tính toán trạng thái không khí vào buồng sấy
SẤY THÙNG QUAY NGUYÊN LIỆU CÀ PHÊ NHÂN năng suất 500kg khô trên h
Ngày tải lên :
05/06/2015, 10:13
... Điểm 2: (t2, ) trạng thái không khí vào buồng sấy ) trạng thái không khí sau trình sấy lý thuyết 2.2.1 Tính toán trạng thái không khí bên Vì không khí bên lấy vào thiết bị sấy không khí phân xưởng ... 2.2.1 Tính toán trạng thái không khí bên .21 2.2.2 Tính toán trạng thái không khí vào buồng sấy 22 2.2.3 Trạng thái không khí cuối trình sấy 23 2.2.4 ... trình sấy: thiết bị sấy tiếp xúc, thiết bị sấy đối lưu, thiết bị sấy xạ… − Dựa vào cấu tạo thiết bị: phòng sấy, hầm sấy, sấy băng tải, sấy trục, sấy thùng quay, sấy tầng quay, sấy phun… − Dựa vào...
- 37
- 1.1K
- 8
Kiểm tra nội nghiệp Bản vẽ sơ đồ nhà đất docx
Ngày tải lên :
04/07/2014, 16:21
... TTHC: Nội dung Văn qui định Bản vẽ phải thể quy định kỹ thuật đo vẽ trạng nhà ở, đất ở, đo vẽ đồ địa gắn với đồ địa Trường hợp trạng có ranh đất thay đổi so với Bản đồ địa lập năm 2001 phải thực ... nguyên Môi trường quận – huyện (trong hành từ thứ hai đến thứ sáu hàng tuần) Cán tiếp nhận kiểm tra tính đầy đủ hợp lệ hồ sơ: Bước + Trường hợp hồ sơ đầy đủ, hợp lệ viết biên nhận trao cho người nộp...
- 4
- 3.2K
- 2
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao
Ngày tải lên :
18/12/2013, 21:52
... thức phát huy tính tích cực học tập học sinh nghĩa phát huy tính tích cực nhận thức tính tích cực trạng thái hoạt động chủ thể nghĩa ngời hành động Vậy tính tích cực nhận thức trạng thái hành động ... khó tính vừa sức thể chỗ việc diễn đạt câu hỏi phải rõ ràng, xác, không bóng bẩy, mập mờ, khó hiểu Ngôn ngữ sáng, tránh gây hiểu lầm học sinh Không nên gộp vấn đề không đồng câu hỏi Tóm lại tính ... tránh sử dụng từ ngữ mơ hồ mang tính chất lợng, câu nhận định phải ngắn gọn không dùng dạng phủ định khiến học sinh dễ hiểu 19 nhầm ý câu hỏi nh không bao giờ, đợc; không nên trích câu hỏi nguyên...
- 96
- 1.5K
- 2
Đo lường điện và thiết bị đo - NGÂN HÀNG CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN pdf
Ngày tải lên :
16/03/2014, 10:20
... phương pháp biến đổi nhiệt có ưu điểm: A/ Không phụ thuộc vào dạng tín hiệu tần số B/ Không phụ thuộc vào thay đổi nhiệt độ môi trường C/ Không phụ thuộc vào gia tăng nhiệt lượng D/ Tất Cơ cấu từ ... trở vào vào vôn kế AC sẽ: A/ Lớn tổng trở vào vôn kế DC B/ Nhỏ tổng trở vào vôn kế DC C/ Bằng tổng trở vào vôn kế DC D/ Tất sai Khuyết điểm vôn kế AC dùng diode chỉnh lưu là: A/ Phụ thuộc vào ... diode D/ Tất Ưu điểm vôn kế có biến đổi nhiệt là: A/ Không phụ thuộc vào dạng tần số tín hiệu B/ Không gây sai số nội trở vôn kế C/ Tổng trở vào không thay đổi theo tầm đo D/ Tất Nguồn pin đồng hồ...
- 20
- 10.5K
- 548
Nghiên cứu khoa học " Kết quả ban đầu về điều tra đánh giá thiệt hại do sâu đục thân trên một số xuất xứ tram " pot
Ngày tải lên :
20/06/2014, 23:20
... ảnh) Tỷ lệ bị hại đợc tính theo công thức sau: Số bị sâu đục Tỷ lệ bị hại (% ) = x 100 Tổng số điều tra Điều tra đánh giá định kỳ tháng lần, số liệu điều tra đợc xử lý máy vi tính II Kết – thảo ... Việt Nam xuất xứ 7V02 có tỷ lệ bị hại cao (15%) đặt biệt xuất xứ 7V07 không bị hại - Đặc điểm sinh học (xem hình : Sự biến thái sâu đục thân ) Những kết bớc đầu cho phép có nhận xét sau: Các loài ... có xuất xứ từ Việt Nam Trong loài, xuất xứ có khác biệt rõ tỷ lệ bị hại Thời gian phòng trừ hiệu vào thời điểm trứng nở thành sâu non Kiến nghị Việc điều tra đánh giá thiệt hại sâu đục thân (Zeuzera...
- 5
- 521
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "BÀN VỀ VẤN ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CHUẨN TRÌNH ĐỘ TIẾNG NGA NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG VÀO QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN TIẾNG NGA TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CHUYÊN NGỮ" ppt
Ngày tải lên :
22/07/2014, 13:20
... trường nói tiếng Nga) Đối với người nước có tốt nghiệp đại học không Liên bang Nga cấp thuộc chuyên ngành khí- kỹ thuật, y-sinh, kinh tế thi vào học Sau đại học cần có trình độ tiếng Nga Cấp độ Đạt ... việc Tiếng Nga Cấp độ (TPKИ - 2) Trình độ cử nhân không chuyên ngoại ngữ, ngữ văn Tiếng Nga Cấp độ (TPKИ - 1) Có đủ trình độ tiếng Nga để thi vào đại học học môn tiếng Nga Có trình độ sử dụng ... giá lực ngoại ngữ Hiệp hội kiểm tra đánh giá ngôn ngữ châu Âu xác lập (ALTE), mà Nga thành viên, vào đặc thù tiếng Nga, hệ thống kiểm tra đánh giá chuẩn Quốc gia Liên bang Nga lực sử dụng tiếng...
- 7
- 699
- 0
ứng dụng công nghệ gps trong kiểm tra, đánh giá lưới địa chính và đề xuất giải pháp kỹ thuật xây dựng hệ thống lưới đo vẽ phục vụ thành lập bản đồ địa chính tại tỉnh vĩnh phúc
Ngày tải lên :
05/10/2014, 18:55
... liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn - 13 - 1.1.6.6 S suy gi m ñ xác (DOPs) ñ hình v tinh Ta bi t vi c ñ nh v GPS vi c gi i toán giao h i ngh ch không gian d a vào ñi m g c v ... WGS -84 K thu t ñ nh v vi c tính to ñ c a ñi m ño nh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn - 15 - vi c gi i toán giao h i ngh ch không gian d a s kho ng cách ... ñ không gian ñ a phương (3 chi u) d ng ñư c g i h th ng “2+1” Nghĩa t a ñ tr c ñ a B L xác ñ nh ñ c l p v i ñ cao H Do ñó toán tính chuy n to ñ GPS B, L, H v to ñ ñ a phương yêu c u m t d ng tính...
- 82
- 696
- 1
tìm hiểu cơ sở lí luận về kiểm tra đánh giá và kĩ thuật thiết kế đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán ở tiểu học
Ngày tải lên :
20/11/2014, 13:40
... tập, khả sáng tạo, tính kỷ luật… Các mức độ lĩnh vực thái độ: Trong giảng dạy mục tiêu giáo dục thái độ thường không diễn tả cách xác Krathwohl (1964) đưa mức độ lĩnh vực thái độ nhằm giúp GV ... giá trình thành tích học tập môn toán HS, đồng thời tìm điều HS làm làm 2, Giám sát môn Toán Qua hoạt động toán học ngày→ GV phát HS có hiểu khái niệm dạy hay không điều chỉnh cách dạy cho hiệu ... thường xác lập với mức độ có tính chất định tính hay miêu tả “Xuất sắc, Trung bình, thường xuyên, khí ” có chức tương tự thang số Ví dụ: Khoanh tròn số để mức độ HS đóng góp vào buổi thảo luận Điểm...
- 29
- 2K
- 5
Đánh giá tình hình tăng trưởng kinh tế của Việt Nam thời gian qua (từ 1991 đến nay) qua các số liệu về Tốc độ tăng trưởng GDP chung của từng ngành, GDPngười, năng suất lao động,.DOC
Ngày tải lên :
07/09/2012, 14:47
... nghiệp chưa ổn định, thêm vào tốc độ gia tăng dân số không cao dân số đông So sánh tốc độ tăng trưởng GO GDP: Công thức tính GO: GO = GDP(VA) + Chi phí trung gian 11 (II) Động thái tăng trưởng GO GDP ... góp vào tăng trưởng nhân tố đầu vào: Bảng 6: Đóng góp yếu tố đầu vào GDP Nhân tố đầu 1993-1997 1998-2002 2003-2007 vốn Lao động TFP 69,3% 15,9% 14,8% 57,4% 20% 22,6% 52,73% 19,07% 28,2% vào 4.1 ... quan trọng Như vậy, xã hội, vấn đề mấu chốt không phát triển mà phát triển bền vững, không nhằm tới giàu có mà phồn vinh tương lai Phát triển bền vững toán khó giải nhiều quốc gia giới Có thể hiểu...
- 21
- 4.1K
- 33
Thiết kế trang web hỗ trợ học sinh tự ôn tập củng cố và kiểm tra đánh giá kiến thức chương dòng điện xoay chiều vật lý lớp 12 (chương trình chuẩn)
Ngày tải lên :
09/11/2012, 13:51
... cho khóa học… GV phân quyền truy cập vào nội dung ôn tập nhóm đối tượng như: ôn tập cho người, ôn tập dành cho học viên, Với khả tính toán máy tính, máy tính dễ dàng nhanh chóng thực kiểm tra ... Internet gồm máy tính liên kết với cho chúng Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 36 http://www.lrc-tnu.edu.vn truyền nhận thông tin từ nơi đến nơi khác, từ máy tính đến máy tính khác phạm ... khái niệm Vật lý: bao gồm khái niệm tượng Vật lý (vạch thuộc tính định tính vật tượng); khái niệm đại lượng Vật lý (vạch mặt định tính định lượng) đơn vị đại lượng vật lý - Khái niệm tượng Vật...
- 95
- 1.7K
- 4
Thiết kế website hỗ trợ học sinh tự ôn tập và kiểm tra, đánh giá kiến thức phần mắt Các dụng cụ quang học, vật lí 11 - nâng cao
Ngày tải lên :
09/11/2012, 15:19
... cho khoá học… GV phân quyền truy cập vào nội dung ôn tập nhóm đối tƣợng nhƣ: ôn tập cho ngƣời, ôn tập dành cho học viên,…Với khả tính toán máy tính, máy tính dễ dàng nhanh chóng thực kiểm tra ... giảng dạy vật lí trường ĐHSP Thái Nguyên giúp đỡ suốt trình học tập hoàn thành luận văn Thái nguyên, tháng năm 2010 Nguyễn Văn Đức Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... QUẾ THÁI NGUYÊN - 2010 Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân thành cảm ơn thầy cô giáo khoa Sau đại học, khoa Vật lí trường ĐHSP Thái...
- 116
- 1.8K
- 1
Nghiên cứu khảo sát , đánh giá hiện trạng năng lực kiểm tra thử nghiệm thiết bị điện gia dụng điển hình tại việt Nam
Ngày tải lên :
14/11/2012, 09:39
... LC Ni dung M U: Trang S CN THIT NGHIấN CU TI B CC NI DUNG TI Chng I KHảO SáT Và ĐáNH GIá HIệN TRạNG NĂNG LựC KIểM TRA THử NGHIệM THIếT Bị ĐIệN GIA DụNG TạI VIệT NAM 14 Chng II NH GI H THNG CC...
- 71
- 806
- 0
TÀI LIỆU HỌC VIÊN TẬP HUẤN VỀ ĐỔI MỚI PPDH và KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KQHT MÔN NGỮ VĂN (Tháng 07 năm 2008)
Ngày tải lên :
14/01/2013, 11:15
... tiêu học GV không trực tiếp đưa kiến thức mà hướng dẫn HS tư bước để tự hình thành kiến thức Căn vào tính chất hoạt động nhận thức có loại vấn đáp như: Vấn đáp tái (dựa vào trí nhớ, không cần suy ... hưởng đến kết học tập HS Do tính chất việc vấn đáp không kiểm tra đánh rèn luyện phát triển kĩ nói, kĩ tư nên GV Ngữ văn nên không kiểm tra vấn đáp vào 15 phút đầu không nên kiểm tra kiến thức ... năng, thái độ dựa kết thực hành vận dụng kĩ nghe, nói, đọc, viết HS - nghĩa đề cao kỹ năng, coi nhẹ đánh giá thái độ trình độ nhận thức có tính khoa học Ngay việc đánh giá lực cảm thụ HS vào kiểm...
- 69
- 1.3K
- 0
Thiết kế website hổ trợ việc kiểm tra đánh giá môn hóa học lớp 10 (chương trình nâng cao)
Ngày tải lên :
30/01/2013, 11:53
... kh o sát k t qu h c t p c a không ñông ñ ñư c s thi ch m t s ñông HS, hay mu n s d ng m t l n, không d ng l i kh o sát y vào m t dùng l i n a lúc khác - GV khuy n khích s phát tri n k - Mu n ... th y obitan nguyên t m t hàm toán h c nên hình d ng obitan nguyên t ñư c bi u di n b i mô hình toán h c ch không ph i mô hình v t lý Do ñó c n giúp HS phân bi t không ñư c ñ ng nh t s tư ng tư ... v i tính toán theo h c thuy t không h c chương trình THPT, HS l i ph i bi t s d ng d li u ñó ñ ph c v cho vi c h c t p Nghĩa HS công nh n quan ñi m b n c a thuy t c u t o nguyên t v n d ng vào...
- 135
- 890
- 1
Trao đổi về soạn giáo án và kiểm tra - đánh giá
Ngày tải lên :
15/03/2013, 09:45
... học với hiểu biết – nên cần đánh giá việc hiểu không tập trung chủ yếu vào đặc trưng bên ngoài, không coi điểm số 16 Một số yêu cầu đánh giá Căn vào chuẩn kiến thức kỹ Phối hợp đánh giá thường ... “Sau học sinh làm gì?” Hoạt động tích cực học sinh Tính sáng sủa Tính ý nghĩa Có thông tin phản hồi cho học sinh Lượng giá kết học tập học sinh Tính sáng sủa dạy - học tích cực Nhấn mạnh điểm quan ... Chọn File Save gõ tên văn vào nháy OK b) Các nút lệnh 2) Em thực lệnh: File Save As dùng để: c) Để lưu văn máy tính em thực hiên: 3) Chọn File Open gõ tên văn vào OK d) Để lưu văn cũ...
- 32
- 813
- 3
Thiết kế website hỗ trợ việc kiểm tra đánh giá môn hóa học lớp 10 THPT
Ngày tải lên :
19/03/2013, 16:28
... kh o sát k t qu h c t p c a không ñông ñ ñư c s thi ch m t s ñông HS, hay mu n s d ng m t l n, không d ng l i kh o sát y vào m t dùng l i n a lúc khác - GV khuy n khích s phát tri n k - Mu n ... th y obitan nguyên t m t hàm toán h c nên hình d ng obitan nguyên t ñư c bi u di n b i mô hình toán h c ch không ph i mô hình v t lý Do ñó c n giúp HS phân bi t không ñư c ñ ng nh t s tư ng tư ... v i tính toán theo h c thuy t không h c chương trình THPT, HS l i ph i bi t s d ng d li u ñó ñ ph c v cho vi c h c t p Nghĩa HS công nh n quan ñi m b n c a thuy t c u t o nguyên t v n d ng vào...
- 135
- 700
- 1