tính toán thép thang bộ tầng 1
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap chon loc (có ĐÁ)
... Đáp án A Câu 10 Chon lọc hàng loạt có ưu điểm: A) Đơn giản, tốn nên áp dụng rộng rãi B) Đạt hiệu tính trạng có hệ số di truyền cao C) Tập trung thường biến D) Tất Đáp án A Câu 11 chọn lọc hàng ... vô tính cần thực lần đủ do: A) Tránh tình trạng thoái hoá giống B) Cây nhân giống vô tính sinh sản sinh dưỡng nên kiêu gen không đổi qua hệ C) Cây nhân giống vô tính có kiểu gen đồng D) Các tính ... C) I; G; H; D) I; D; K Đáp án D Câu 19 Chọn lọc cá thể lần áp dụng cho: A) Cây nhân giống vô tính B) Cây tự thụ phấn C) Cây giao phấn D) Cây nhân giống vô tính tự thụ phấn Đáp án -D Câu 20 Phát...
- 5
- 966
- 4
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - cac phuong phap lai (coa ĐA)
... điểm vượt trội bố mẹ sức sống, sinh trưởng, phát triển, tính chống bệnh… A) L; D; F1 B) T; L; F1 C) D; L; F2 D) C; D; F1 Đáp án Đ Câu 15 Giả thuyết siêu trội giải thích tương ưu lai sau: A) Do ... nhau; G: giống khác nhau) dùng lai… (F1; F2) làm sản phẩm, hệ này… (D: sử dụng; K: không sử dụng) để nhân giống A) G; F1; D B) T; F1; K C) L; F1; K D) G; F1; K Đáp án D Câu 24 Hiện tượng ưu lai ... cở thể đa bội làm tăng cường mức độ biểu kiểu hình Đáp án A Câu 17 Giả thuyết tác dụng cộng gộp gen trội có lợi giải thích tượng ưu lai sau A) Do gia tăng số lượng gen trội cở thể đa bội làm tăng...
- 10
- 727
- 2
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - di truyen hoc nguoi (có Đ/Á)
... -D Câu 10 Qua nghiên cứu phả hệ tính trạng đươi người tính trạng trội: A) Da trắng B) Tóc thẳng C) Môi mỏng D) Lông mi dài Đáp án D Câu 11 Qua nghiên cứu phả hệ tính trạng đươi nguời tính trạng ... NST giới tính X Đột biến gen trội NST giới tính X B Quan sát phả hệ mô tả di truyền bệnh qua năm hệ: A) B) C) D) Đáp án Câu 16 Đột biến gen lặn NST giới tính x Đột biến gen trội NST giới tính X ... -D Câu 41 Phương pháp phả hệ nghiên cứu đặc tính tính trạng bệnh người A) Xác định bệnh tính trạngdi truyền hay không di truyền B) Xác định vai trò môi trường trình hình thành bệnh hoặ tính trạng...
- 10
- 1,085
- 19
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien da boi (có Đ/Á)
... giới tính Đáp án C Câu 24 Đặc điểm điểm khác thể đa bội thể dị bội thực vật: A) Thể đa bội sử dụng để khắc phục tính bất thụ thể lai xa B) Dạng đa bội lẻ thường làm khả sinh sản C) Thể đa bội ... Câu 16 Sự không phân ly toàn bộ nhiễm sắc thể vào giai đoạn sớm hợp tử lần nguyên phân tạo ra: A) Thể tứ bội B) Thể khảm C) Thể tam bội D) Thể đa nhiễm Đáp án A Câu 17 Sự không phân ly toàn bộ ... bào: A) Mang NST đa bội B) Mang NST tứ bội C) Mang NST tam bội D) Mang NST đơn bội Đáp án B Câu 19 Đặc điểm điểm giống hai dạng đột biến thể đa bội thể dị bội: A) Đều dạng đột biến số lượng NST...
- 5
- 726
- 6
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien di boi(có Đ/Á)
... N,n +1, n -1 C) 2n +1, 2n -1 D) N +1, n -1 Đáp án B Câu 10 Sự rối loạn phân ly cặp NST tương đồng tế bào sinh dưỡng làm xuất : A) Thể khảm B) Thể đột biến C) Thể dị bội D) Thể đa bội Đáp án A Câu 11 Cơ thể ... NST 18 (22 NST, thiếu NST 18 ) tinh trùng thừa 1NST 18 (24 NST, thừa NST 18 ) D) tinh trùng bất thường, thừa NST 18 (24 NST, thừa NST 18 ) Đáp án C Câu 21 Ở người rối loạn phân ly cặp NST 21 lần ... NST 21 B) Thể ba nhiễm NST giới tính dạng XXX C) Thể ba nhiễm NST giới tính dạng YYY D) Thể đơn nhiễm NST giới tính dạng XO Đáp án C Câu 14 Hội chứng Tớcnơ người xảy do: A) Thể ba nhiễm NST 21 B)...
- 6
- 1,611
- 19
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien gen(có Đ/Á)
... nuclêôtít A Câu A) B) C) D) Đáp án Câu 10 A) B) C) D) Đáp án Câu 11 A) B) C) D) Đáp án Câu 12 A) B) C) D) Đáp án Câu 13 A) B) C) D) Đáp án Câu 14 A) B) C) D) Đáp án Câu 15 Căn trình tự nuclêôtít trước...
- 4
- 852
- 11
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - dot bien nhan tao(có Đ/Á)
... thành cặp G-X C) Biến đổi cặp G-X thành cặp A-T D) Biến đổi cặp X-G thành cặp G-X Đáp án B Câu 11 Cơ chế gây đột biến Etylmêtal sunfonat (EMS) AND: A) Biến đổi cặp G-X thành cặp A-T X-G B) Biến ... án A Câu 12 Các tác nhân hoá học sử dụng để gây đột biến nhân tạo gây : A) Đột biến gen B) Đột biến NST C) Đột biến gen đột biến NST D) Đột biến gen đột biến cấu trúc NST Đáp án C Câu 13 Cơ chế ... A Câu 14 Cơ chế gây đột biến Etylmêtal sunforat (EMS) AND làm biến đổi cặp G-X thành cặp T-A X-G do: A) Thay G T hay X B) Thay X T hay G C) Thay X A hay G D) Thay G A hay X Đáp án A Câu 15 Để...
- 4
- 590
- 2
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Dot bien NST(có Đ/Á)
... B) Làm tăng độ biểu tính trạng C) Làm giảm độ biểu tính trạng D) Làm tăng giảm độ biểu tính trạng Đáp án D Câu Những đột biến cấu trúc sau ảnh hưởng ... đoạn Đáp án D Câu 10 Những đột biến không làm thêm chất liệu di truyền: A) Mất đoạn lặp đoạn B) Mất đoạn đảo đoạn C) Đảo đoạn chuyển đoạn D) Lặp đoạn chuyển đoạn Đáp án C Câu 11 Nhận xét đúng: ... A Câu 17 Ở lúa mạch, gia tăng hoạt tính enzym amilaza xảy do: A) Có đột biến đảo đoạn NST B) Có đột biến lặp đoạn NST C) Có đột biến chuyển đoạn NST D) Có đột biến đoạn NST Đáp án B Câu 18 Loại...
- 5
- 983
- 12
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Hoa thach va su phan chia thoi gian dia chat (có Đ/Á)
... không phụ thuộc vào điều kiện ngoại cảnh Đáp án C Câu14 Chu kỳ phân rã C14 là: A) 5.700 năm B) 10 .500 năm C) 1triệu năm D) 570 năm Đáp án A Câu15 Sau biết chu kỳ bán rã nguyên tố phóng xạ, để xác ... tích lượng nguyên tố phóng xạdo hoá thạch thải lớp đất chung quanh Đáp án C Câu16 Lượng nguyên tố phóng xạ C12 C14 có mặt thể thực vậtvà động vật hoá thạch có nguồn gốc từ: A) Hấp thu từ lớp ... Lượng sản phẩm phân rã nguyên tố phóng xạ D) Đặc điểm địa chất lớp đất dạng hóa thạch Đáp án A Câu 11 Việc xác định tuổi lớp đất hay hoá thạch phương pháp đo sản phẩm phân rã cacbon phóng xạ xác...
- 5
- 743
- 3
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - ki thuat di truyen (có Đ/Á)
... ADN Đáp án A Câu 11 Sau đưa ADN tái tổ hợp vào vi khuẩn E.Coli, chúng nhân lên nhanh nhờ xúc tác enzym: A) ADN Polymeraza B) Restrictara C) ARN Polymeraza D) Ligaza Đáp án A Câu 12 Trong kĩ thuật ... tế bào chất vi khuẩn Đáp án D Câu 15 Các sinh vật khác loài chuyển số gen cho nhờ: A) Kĩ thuật lai tế bào B) Kĩ thuật cấy gen C) Lai xa D) B C Đáp án B Câu 16 Vi khuẩn E.Coli thường sử dụng làm ... B Đáp án B Câu 17 Sản phẩm sinh học thành tựu bật thập niên 80 kĩ thuật cấy gen: A) Insulin B) Kháng sinh nhóm xạ khuẩn tổng hợp C) Hoomon sinh trưởng ỏ bò D) A C Đáp án A Câu 18 Ưu bật kĩ thuật...
- 4
- 655
- 9
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - Hoan vi gen(có Đ/Á)
... giống giới A) 51% A_B_; 24% A_bb; 24% aaB_; 1% aabb B) 54 A_B_; 21 A_bb; 21 aaB_; 4aabb C) 70%_B_; 5%A_bb; 5%aaB_; 20%aabb D) 60% A_B_; 15 % A_bb; 15 % aaB_; 10 %aabb ĐÁP ÁN D ... đen cánh cụt Kiểu gen ruồi F1 tần số hoán vị gen f là: A) B) C) D) AB , f = 18 % ab Ab , f = 18 % aB AB , f = 9% ab Ab , f= 9% aB ĐÁP ÁN B Câu 19 ruồi giấm A: quy định tính trạng thân xám, a: thân ... Câu 18 ruồi giấm A: quy định tính trạng thân xám, a: thân đen, B: cánh dài, b: cánh cụt Các gen cặp NST tương đồng Tiến hành lai phân tích ruồi F1 dị hợp tươr F2 thu 41% xám, cánh cụt; 41% đen,...
- 10
- 734
- 10
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - loai(có Đ/Á)
... Câu12 Trong điều kiện tự nhiên dấu hiệu quan trọng để phân biệt loài A Cách li sinh sản B Cách li địa lý C Cách li sinh thái D Cách li di truyền Đáp Án A Câu13 Ở sinh vật sinh sản vô tính, đơn tính ... B Tiêu chuẩn sinh lý-hoá sinh C Tiêu chuẩn địa lý- sinh thái D Tiêu chuẩn hình thái Đáp Án C Câu 11 Việc phân biệt hai loài khác dựa khả giao phối, khả thụ tinh, khả phát ttriển hợp tử dựa tiêu ... hình thái nhiễm sắc thể cách phân bố gen C Sự đứt quãng tính trạng D Sự khác biệt cấu trúc đặc điểm sinh hoá phân tử protein Đáp Án D Câu10 Việc phân biệt hai loài mao lương, loài sống bãi cỏ...
- 4
- 370
- 0
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - nguon goc chung va chieu huong tien hoa cua sinh gioi(có Đ/Á)
... tính trạng liên quan đến hoạt động hô hấp D Sự giống cách hoàn hảo số tính trạng loài khác Đáp Án A Câu 11 Hiện tượng đồng quy tính trạng dẫn đến kết quả: A Tạo quần thể giống cư trú vùng địa lí ... Câu 10 ` Trong tượng đồng quy tính trạng, dấu hiệu đồng quy thường thấy A Những nét đại cương hình dạng thể hình thái tương tự vài quan B Một số đặc điểm liên quan đến hoạt động thể C Các tính ... nguồn C Hiện tượng đồng quy tính trạng tạo số nhóm có kiểu hình tương tự thuộc nguồn gốc khác D Toàn loài sinh vật đa dạng phong phú ngày có nguồn gốc chung Đáp Án A Câu 13 Sinh giới tiến hoá theo...
- 4
- 2,261
- 14
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh chon loc tu nhien(có Đ/Á)
... quần thể thích nghi Đáp Án C Câu 11 Loài ví dụ hay để chứng minh quần thể đối tượng chọn lọc A Ruồi giấm B Đậu hà lan C Cọp phẩy, Sư tử D Ong mật Đáp Án D Câu 12 Chọn lọc quần thể không dẫn đến ... nghi D Làm cho loài phân bố thành quần thể cách ly khoảng thiếu điều kiện thuận lợi Đáp Án B Câu 10 Nhận xét không hợp lý A Trong thiên nhiên loài phân bố thành quần thể cách ly khoảng thiếu điều ... tự nhiên (CLTN) đảm bảo sống sót sinh sản ưu cá thể mang nhiều đặc điểm (L:có lợi : Tr: trung tính) hơn.CLTN tác động kiểu hình cá thể qua nhiều hệ dẫn tới hệ chọn lọc (G: kiêu gen ;Q: quần...
- 3
- 693
- 3
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh dot bien(có Đ/Á)
... bit '\ 011 ' & '\027‘ // '\0 01' | Hoặc bit '\ 011 ' | '\027‘ // '\037' ^ Hoặc exclusive bit '\ 011 ' ^ '\027‘ // '\036' Dịch phải bit '\ 011 ' >> // '\002' Toán ... Tử Tăng/Giảm & Khởi Tạo Toán Tử Tên Ví dụ ++ Tăng (tiền tố) ++k + 10 // 16 ++ Tăng (hậu tố) k++ + 10 // 15 Giảm (tiền tố) k + 10 // 14 Giảm (hậu tố) k + 10 // 15 Toán Tử Ví dụ Tương đương ... Khái Niệm Cơ Bản Một biểu thức tính toán mà cho giá trị Một biểu thức ước lượng giá trị Toán Tử Toán Học & Luận Lý Toán tử Tên Ví dụ + Cộng 12 + 4.9 // cho 16 .9 - Trừ 3.98 - // cho -0.02...
- 4
- 363
- 1
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh giao phoi(có Đ/Á)
... đột biến vào tổ hợp gen khác Qua giao phối làm trung hoà tính có hại đột biến góp phần tạo tổ hợp gen thích nghi Đáp Án C Câu Ý nghĩa tính đa hình kiểu gen quần thể giao phối là: A Đảm bảo trạng...
- 2
- 533
- 3
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh hinh thanh cac dac diem thich nghi(có Đ/Á)
... B Câu 14 Giả sử tính kháng DDT ruồi muỗi gen lặn a, b, c, d tác động bổ sung kiểu gen giúp chúng có sức đề kháng cao A) AABBCCDD B) abbccdd C) AaBbCcD D) aabbCCDD AABBccd Đáp Án C Câu 15 Khi ... thải biến dị có hại C) Làm cho cá thể quần thể loài sâu không đồng màu sắc D) Tất Đáp Án C Câu 11 Trong trình hình thành màu xanh lục loài sâu ăn lá, trình chọn lọc tự nhiên dẫn đến kết quả: ... giúp chúng có khả kháng thuốc phát sinh từ trước sử dụng kháng sinh Đáp Án D Câu 19 Các đặc điểm thích nghi mang tính hợp lí tương đối do: A) Mỗi đặc điểm thích nghi sản phẩm chọn lọc tự nhiên(CLTN)...
- 5
- 518
- 1
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - qua trinh hinh thanh loai moi(có Đ/Á)
... có: A) Tế bào mang nhiễm sắc thể(NST)lưỡng bội 2n B) Tế bào mang NST tứ bội C) Tế bào chứa hai NST lưỡng bội hai loài bố mẹ khác D) Tế bào chứa NST lưỡng bội với nửa nhân từ loài bố nửa nhận từ ... địa lí B) Con đường sinh thái C) Con đường lai xa đa bội hoá D) Tất Đáp Án B Câu 18 Tế bào thể lai khác loài chứa NST (n: đơn bội; 2n: lưỡng bội) loài bố mẹ Do NST không tương đồng nên .( Đ: kì ... giống hình thức sinh sản sinh dưỡng D) Đa bội hoá làm tăng số lượng hoạt động vật liệudi truyền thể lai dẫn đến thay đổi lớn kiểu gen kiểu hình Đáp Án B Câu 11 Quá trình hình thành loài diễn tương...
- 5
- 703
- 6
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - su can bang kieu gen trong quan the giao phoi(có Đ/Á)
... ngày giảm, thể đồng hợp ngày tăng thấy trình: Ngẫu nhiên Tự phối Sinh sản sinh dưỡng Sinh sản hữu tính B Điều nói quần thể giao phối không đúng: Nét đặc trưng quần thể giao phối giao phối ngẫu nhiên...
- 2
- 634
- 3
Đề trắc nghiệm của sở GD và ĐT Tỉnh Thừa Thiên Huế - su phat sinh va phat trien cua su song(có Đ/Á)
... micrômet A Quan hệ chuyển đổi hai đơn vị micrômet angstron sau 1mi crômet = 10 -1Ao 1mi crômet = 10 -2Ao 1mi crômet = 10 -3Ao 1mi crômet = 10 -4Ao D Trong cấu trúc prôtêin có khoảng A) 30 loại axit amin ... ÁN Câu A) B) C) D) ĐÁP ÁN Câu 10 A) B) C) D) ĐÁP ÁN Câu 11 A) B) C) D) ĐÁP ÁN Câu 12 A) B) C) D) ĐÁP ÁN Câu 13 A) B) C) D) ĐÁP ÁN Câu 14 A) B) C) D) ĐÁP ÁN Câu 15 chất hữu hợp chất nguyên tố: ... 30.000 nuclêôtit 10 .000 đến 25.000 nuclêôtit 1. 000 đến 25.000 nuclêôtit 10 00 đến 2.500 nuclêôtit B Phân tử prôtêin lớn có chiều dài khoảng 0 ,1 micrômet micrômet 10 micrômet 0,0 01 micrômet A Quan...
- 8
- 510
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008