tính cá thể hóa
Bàn thêm về cái đích của dạy-học ngoại ngữ theo quan điểm giao tiếp cá thể hóa
... tiếp - cá thể hóa mà mục đích cuối lực giao tiếp kéo theo loạt thay đổi khác giáo học pháp ngoại ngữ đại Đó vai trò hệ thống ngôn ngữ hay nói cách khác giải mối quan hệ tính giao tiếp tính hệ ... tình cụ thể có kèm theo rộng điều kiện tạo tình - Ngôn ngữ sử dụng có tính đến tình giao tiếp ảnh hưởng tới đặc điểm tâm lý cá thể việc sử dụng từ ngữ người tham gia giao tiếp, có nghĩa có tính ... động lời nói, hay cho trình dạy học Mặt khác, cần ý lực giao tiếp người học xác định cách trọng đến đặc điểm cá thể người học, bao gồm động học tập, tâm lý lứa tuổi, khả bắt chước, điều kiện trị,...
- 6
- 786
- 3
Những giải pháp tối ưu để nâng cao hiệu quả trong quá trình giảng dạy theo hướng cá thể hoá
... trng mà áp dụng dạy theo hớng cá thể hoá học sinh thành công Sau trình bày tiết minh hoạ việc dạy áp dụng giải pháp tối u để nâng cao hiệu trình dạy theo hớng cá thể hoá học sinh Định hớng dạy ... Con có nhận xét cách Vậy : 1,84 + 2,45 = 4,29m làm ? - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên dẫn dắt định hớng hớng dẫn - Học sinh : Cách làm đổi số tự học sinh cách đặt tính nhiên tình ... phát cách tính : (1,84 + 2,45 = 84 45 184 245 429 +2 + = = 4,29(m) )= 100 100 100 100 100 Nh thời gian với cách giảng nh 90% số học sinh lớp biết cộng số thập phân Khi học sinh nắm đợc cách thực...
- 11
- 391
- 0
ga 2 tuan 2(ca the hoa-ktkn)
... qủa phép tính, thực phép tính) Giải toán có lời văn Quan hệ dm cm Kỹ năng: Rèn cách đặt tính cách trình bày Thái độ: Tính cẩn thận II Chuẩn bò GV:Bảng phụ+ thẻ + bút HS:Vở + SGK III Các hoạt ... trừ viết (đặt tính tính), tên gọi thành phần kết phép tính Giải toán có lời văn Giới thiệu tập dạng “trắc nghiệm có nhiều lựa chọn” Kỹ năng: Rèn làm tính nhanh, xác Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận ... Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ Phương pháp: Đàm thoại * Treo bảng phụ Giới thiệu câu: Ăn chậm nhai kó - Giải nghóa: - Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ - Cách đặt dấu chữ - Các...
- 31
- 290
- 0
ga 2 tuan 9(ca the hoa-ktkn)
... lòng - n luyện cách đặt yêu câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) gì? - n cách xếp tên riêng theo thứ tự bảng chữ II Chuẩn bò - GV: Phiếu ghi tên tập đọc Bảng phụ kẻ sẵn bảng BT2 - HS: BT III Các hoạt động ... thức: Biết cách tìm số hạng tổng Kỹ năng: p dụng để giải toán có liên quan đến tìm số hạng tổng Thái độ: Tính toán nhanh, xác II Chuẩn bò - GV: Các hình vẽ phần học - HS: Bảng con, tập III Các hoạt ... - Củng cố phé tính với số đo đại lượng “lít” “kilogam” Kỹ năng: - Rèn kó thực phép tính cộng có nhớ ( qua 10 phạm vi 100 ) Thái độ: Tính cẩn thận , sáng tao II Chuẩn bò - SGK III Các hoạt động...
- 28
- 311
- 0
Tài liệu ga 2 tuan 21(ca the hoa-ktkn)
... dáng, gọi tên theo tiếng kêu, gọi tên theo cách kiếm ăn Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt; gọi tên theo tiếng kêu: tu hú; Gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá Làm theo yêu cầu - Bài bạn làm đúng/ ... 2: n tập đường gấp khúc ( làm a, học sinh giỏi thực tính độ dài đường gấp khúc phép nhân) Bài 5: Cho HS nêu cách tính độ dài đường gấp khúc (tính tổng độ dài đọan tạo thành đường gấp khúc) tự ... li - Nêu độ cao chữ - r : 1,25 li - i, u, c, m, a : li - Dấu sắt (/) i - Cách đặt dấu chữ - Khoảng chữ o - Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Ríu lưu ý nối nét R iu HS viết...
- 31
- 248
- 0
thực trạng quản lí hoạt động dạy học cá thể hóa ở các trường tiểu học quận 10 thành phố hồ chí minh
... học cá thể trình hợp tác GV với HS, kích thích, động viên HS tích cực, chủ động học tập.” [27] Như vậy, khái niệm dạy học cá thể hóa chứa đựng yếu tố: DHCTH hiểu hình thức phân hóa (phân hóa ... điểm sau: - Nếu việc dạy học cá thể hóa phân hóa vừa sức với HS, động học tập, phát triển lực nhận thức số tốt việc học tập HS đảm bảo mức độ cao - Nếu việc học tập cá thể phù hợp đắn với trình ... học cá nhân - Dạy học cá nhân dạy HS Phương pháp đòi hỏi GV phải chuẩn bị nhiệm vụ học tập cho tất HS làm việc phù hợp với khả em, yêu cầu em giải cách độc lập - Các cách tiến hành dạy học cá...
- 125
- 741
- 2
Tài liệu ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI TỈNH CÀ MAU HÓA LỚP 12 THPT NĂM 2012 pot
... dư dung dịch AgNO3 amoniac, đun nóng thấy tách 9,72 gam kết tủa Viết phương trình hóa học biểu diễn phản ứng tính số mol chất hỗn hợp ban đầu Hợp chất hữu A có chứa Cacbon, Hidro, Oxi Phân tích ... Giải thích Mentol có tinh dầu bạc hà, có công thức cấu tạo sau: CH3 OH CH3CHCH3 Viết phương trình hóa học biểu diễn phản ứng Mentol với Na, với Brom (có ánh sáng), CH3COOH (có H2SO4 đặc), CuO đun ... H; 49,23% O Biết phân tử khối A nhỏ 200 đv.C Tìm công thức phân tử A Viết công thức cấu tạo (có thể có) A, biết đun A với dung dịch NaOH dư thu muối B rượu D chức (không tạp chức) Câu VII (3 điểm)...
- 2
- 857
- 0
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI TỈNH CÀ MAU HÓA LỚP 12 THPT NĂM 2011 pot
... trình phản ứng phân biệt sản phẩm có nhóm chức khác phương pháp hóa học Câu VI (1,5 điểm) Aspirin loại thuốc điều chế cách este hóa axit salixylic (axit 2-hidroxi benzoic) anhidrit axetic Viết ... không màu hóa nâu không khí dung dịch B - Phần 3: Đem đun nóng với chất khí CO dư đến phản ứng hoàn toàn cho toàn chất rắn hòa tan hết nước cường toan dư có 17,92 lít khí NO thoát (các khí điều ... Câu IV (1,5 điểm) Thêm từ từ 100 gam dung dịch H2SO4 98% vào nước điều chỉnh để lít dung dịch A Tính nồng độ mol ion H+ dung dịch A Phải thêm vào lít dung dịch A lít dung dịch NaOH 1,8M để thu...
- 2
- 658
- 3
phương pháp tiếp cận cá thể hóa trong dạy học tiếng việt ở lớp ghép
... cá thể hóa học sinh Đề xuất số biện pháp để vận dụng phương pháp tiếp cận cá thể hóa dạy học lớp ghép Thiết kế thể nghiệm giáo án tiếng Việt cụ thể, có vận dụng biện pháp để tiếp cận cá thể hóa ... dạy, nắm rõ đối tượng học sinh để tiếp cận cá thể hóa học sinh, cá thể hóa tập thể học sinh Trong khả cho phép chọn đề tài: “phương pháp tiếp cận cá thể hóa dạy học tiếng việt lớp ghép” Hy vọng ... 1.2.2 Tính phổ biến việc sử dụng phương pháp tiếp cận cá thể hóa 10 Dạy học theo hướng cá thể hóa dạy theo lực đối tượng học sinh nhằm giúp em học tập tốt hơn, phát huy hết khả Dạy học cá thể hóa...
- 55
- 1,353
- 10
ga 2 tuan 22(ca the hoa-ktkn)
... năng: Hiểu nghóa từ Hiểu ý nghóa truyện Thái độ: Ham thích môn học II Chuẩn bò - GV: Tranh minh họa tập đọc (phóng to, có thể) Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc - HS: SGK III Các hoạt ... cho nhóm thi đọc cá nhân đọc đồng - Tuyên dương nhóm đọc tốt e) Đọc đồng Hoạt động 1: Tìm hiểu - Giải nghóa từ ngầm, cuống quýt - - Coi thường nghóa làgì? Trốn đằng trời nghóa gì? Tìm câu nói ... giải Hỏi: Bài tập đọc có đoạn? Các đoạn phân chia ntn? - Nêu yêu cầu luyện đọc theo đoạn gọi HS đọc đoạn Hãy nêu cách ngắt giọng câu văn - Yêu cầu HS đọc câu văn theo cách ngắt giọng - Gọi HS đọc...
- 31
- 734
- 0
ga 2 tuan 24(ca the hoa-ktkn)
... Muốn ăn thòt Khỉ, Cá Sấu làm gì? - Cá Sấu đònh lừa Khỉ ntn? - - - Lúc thái độ Khỉ sao? - - Khỉ nói với Cá Sấu? Đoạn 3: - Chuyện xảy Khỉ nói với Cá Sấu Khỉ để tim nhà? - Khỉ nói với Cá Sấu điều gì? ... dõi Sau HS đọc lại Khỉ Cá Sấu Vì chẳng có chơi với Thăm hỏi, kết bạn hái hoa cho Cá Sấu ăn - - - c) Hướng dẫn viết từ khó - Cá Sấu, nghe, những, hoa quả… - Đoạn trích có câu Cá Sấu, Khỉ tên riêng ... hỏi gợi ý HS lúng túng Đoạn 1: - Câu chuyện xảy đâu? - Cá Sấu có hình dáng ntn? - Khỉ gặp Cá Sấu trường hợp nào? - Khỉ hỏi Cá Sấu câu gì? Cá Sấu trả lời Khỉ sao? - - Hoạt động Trò Hát HS kể trước...
- 33
- 266
- 0
PP dạy học cá thể hóa Tiếng Việt Lớp 3
... chia sẻ cá nhân nhóm Thay đổi vị trí nhóm thường xuyên để HS hợp tác với tất bạn , NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN THỐNG NHẤT TRONG CHUYÊN ĐỀ TIẾNG VIỆT ĐỂ CÓ THỂ GIẢNG DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG CÁ THỂ HOÁ ĐỂ CÓ THỂ ... HƯỚNG CÁ THỂ HOÁ ĐỂ CÓ THỂ GIẢNG DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG CÁ THỂ HOÁ NGƯỜI GV CẦN BIẾT NGƯỜI GV CẦN BIẾT Mỗi trẻ em có : - cách nhìn, - cách suy nghĩ - cách cảm nhận riêng Không “ép” tất trẻ phải phấn ... việc tiếp thu kiến thức Do đó, tính toán cho mức độ khó khăn thật phù hợp với xuất phát điểm em DẠY HỌC CÁ THỂ Xác định đối tượng 2Giao việc phù hợp Tổ chức tốt HĐ cá nhân, nhóm đối tượng HS trình...
- 37
- 1,141
- 35
ga 2 tuan 25(ca the hoa-ktkn)
... đề - Chọn phép tính tính x = 20 HS đọc thuộc lòng bảng chia HS giải tập 3, Bạn nhận xét = 12 : =6 - HS tính theo mẫu lại HS làm vào Vbt HS sửa - - HS lớp làm vào bảng Nêu lại cách làm - Vì có ... toán mẫu: thực phép tính rổi ghi đơn vò sau kết tính - Làm chữa Lưu ý yêu cầu đề thực phép tính cộng, trừ số đo thời gian với đơn vò HS không viết thiếu tên đơn vò “giờ” kết tính Củng cố – Dặn ... phép tính (từ trái sang phải) biểu thức có hai phép tính (nhân chia chia nhân) Kỹ năng: Nhận biết phần Giải toán có phép nhân Thái độ: Ham thích môn học II Chuẩn bò - GV: Bảng phụ - HS: Vở III Các...
- 28
- 249
- 0
Điều trị tăng huyết áp cá thể hoá điều trị PGS nguyễn thị bạch yến
... Vùng nông thôn Vùng thành thị Tỷ lệ mắc chuẩn hóa theo tuổi giới quần thể địa phương (2009) Nữ giới Nam giới Các YTNCTM chuyển hóa Nữ giới Nam giới Các YTNCTM liên quan lối sống Tuổi THA yếu tố ... kênh Calcium • Ức chế men chuyển (ACE-inhibitors) • Ức chế thụ thể (Angiotensin receptor blockers) Lựa chọn thuốc điều tri THA: Cá thể hóa theo: tuổi , yếu tố NC, tổn thương quan đích, bệnh kèm ... Theo hình tứ giác KẾT LUẬN • Điều trị THA cần cá thể hóa trong: xác định HA mục tiêu, khởi trị thuốc lựa chọn thuốc điều trị • Cần đánh giá tổng thể: YTNC, có mặt hay không tổn thương quan đích,...
- 37
- 413
- 1
Cá thể hóa điều trị COPD
... cho bệnh nhân Xu hướng điều trị COPD Các hướng dẫn điều trị khuyến cáo nên cá thể hóa điều trị, kết hợp liệu pháp dùng thuốc với không dùng thuốc để tối ưu hóa hiệu kiểm soát COPD Điều trị dùng ... tin cho cán y tế Chính vậy, việc đánh giá toàn diện, tìm khác biệt bệnh nhân cá thể hóa điều trị xu hướng để kiểm soát tối ưu COPD Theo đó, mô hình chăm sóc y tế thay đổi so với trước Bằng cách ... Disease (GOLD) guideline 2014; Calverley, et al N Eng J Med 2007; 356:775-89 CÁ THỂ HÓA ĐIỀU TRỊ BỆNH PHỔI TẮC NGHẼN MẠN TÍNH GS.BS David Halpin Cố vấn Y khoa Giáo sư danh dự, Khoa Nội Hô Hấp, Bệnh...
- 6
- 374
- 0
Về tình hình thực hiện Luật thuế GTGT đối với hộ kinh tế cá thể trên địa bàn quận Hoàn Kiếm – thành phố Hà Nội.doc
... Luật thuế GTGT hộ kinh tế cá thể địa bàn quận Hoàn Kiếm thành phố Hà Nội Luận văn bao gồm: Phần I : Kinh tế cá thể cần thiết áp dụng thuế GTGT thành phần kinh tế cá thể Phần II : Tình hình thực ... kinh doanh cá thể có nhiều loại hình khác nhau, mức độ tính chất kinh doanh khác Phần lớn hộ cá thể cha mở sổ sách kế toán theo qui định mở không đầy đủ, thiếu xác, thiếu độ tin cậy làm tính thuế ... đợc tính khấu trừ theo tỉ lệ phần trăm doanh số hàng hoá, dịch vụ bán Phơng pháp tính thuế GTGT trực tiếp GTGT: Đối tợng áp dụng : Các cá nhân sản xuất kinh doanh ngời Việt Nam; tổ chức, cá nhân...
- 45
- 833
- 1
Về tình hình thực hiện Luật thuế GTGT đối với hộ kinh tế cá thể trên địa bàn quận Hoàn Kiếm – thành phố Hà Nội
... Luật thuế GTGT hộ kinh tế cá thể địa bàn quận Hoàn Kiếm – thành phố Hà Nội Luận văn bao gồm: Phần I : Kinh tế cá thể cần thiết áp dụng thuế GTGT thành phần kinh tế cá thể Phần II : Tình hình thực ... kinh doanh cá thể có nhiều loại hình khác nhau, mức độ tính chất kinh doanh khác Phần lớn hộ cá thể chưa mở sổ sách kế toán theo qui định mở không đầy đủ, thiếu xác, thiếu độ tin cậy làm tính thuế ... KINH TẾ CÁ THỂ I VIỆC THỰC HIỆN LUẬT THUẾ GTGT ĐỐI VỚI CÁC HỘ KINH TẾ CÁ THỂ CÒN NHỮNG TỒN TẠI SAU: - Thất thu số hộ lớn - Công tác thu thuế yếu dẫn đến nợ đọng - Các hộ kinh doanh tìm cách lẩn...
- 46
- 480
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25