tính châ t cua quản lý giao duc hương nghiêp
Biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang
Ngày tải lên :
16/03/2015, 18:19
... 12: 35 ti t/ năm (trong đó kỳ 1: 18 tiê t, kỳ 2: 17 tiê t) Trong t ng số ti t có t i 1/3 số ti t thực hành Tuy nhiên, hầu h t học sinh chưa thực hành thí nghiệm theo phân phối chương trình + ... Khái niệm quản lý Khái niệm quản lý hình thành t lâu, với ph t triển tri thức nhân loại nhu cầu thực tiễn xây dựng ph t triển ngày hoàn thiện Mọi ho t động xã hội cần t i quản lý Quản lý vừa khoa ... Quản lý toàn sở v t ch t trang thi t bị nhà trường nhằm phục vụ t t cho công t c giảng dạy, học t p giáo dục học sinh, có giáo dục hướng nghiệp Quản lý t t không đơn bảo quản t t sở v t ch t, mà...
- 115
- 1.4K
- 7
quản lý giáo dục hướng nghiệp cho học sinh tại các trường trung học phổ thông huyện tiên yên tỉnh quảng ninh
Ngày tải lên :
17/09/2014, 18:18
... khảo nghiệm t nh khả thi biện pháp chủ yếu đươc đề xu t Bảng 3.4 K t so sánh khảo s t t nh cần thi t t nh khả thi biện pháp Biểu đồ 3.1 T nh cần thi t t nh khả thi biện pháp Số hóa Trung t m Học ... người quản lý thực t t công t c quản lý mình, mang lại k t tối ưu cho máy 1.2.3 Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục xác định t c động có hệ thống, có kế hoạch, có ý thức có mục đích chủ thể quản lý ... biện pháp quản lý mang t nh khả thi cao, khảo s t thực trạng ho t động giáo dục hướng nghiệp trường THPT huyện Tiên Yên - t nh Quảng ninh Số hóa Trung t m Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
- 115
- 1.1K
- 14
Quản lý giáo dục hướng nghiệp cho học sinh cấp trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Bình Dương
Ngày tải lên :
13/04/2016, 08:55
... thông trƣờng THPT, trung t m GDTX – KTHN Giả thuy t khoa học Quản lý GDHN trƣờng THPT, Trung t m GDTX-KTHN Bình Dƣơng nhiều m t hạn chế về: quản lý nội dung, hình thức t chức, phƣơng pháp, t chức ... Quan điểm thực tiễn: bám s t thực tiễn công t c quản lý ho t động GDHN trung t m GDTX-KTHN, trƣờng THPT để t m m t mạnh, m t yếu, nguyên nhân, hạn chế, t đề giải pháp mang t nh khả thi - Phƣơng ... Công cụ quản lý phƣơng tiện t c động chủ thể quản lý t i khách thể quản lý nhƣ: mệnh lệnh, định, sách, lu t lệ,… 20 Phƣơng pháp quản lý: cách thức t c động chủ thể t i khách thể quản lý Quản lý có...
- 206
- 373
- 0
LA17 022 quản lý giáo dục hướng nghiệp cho học sinh cấp trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh bình dương trong giai đoạn hiện nay
Ngày tải lên :
08/07/2016, 09:36
... thông trƣờng THPT, trung t m GDTX – KTHN Giả thuy t khoa học Quản lý GDHN trƣờng THPT, Trung t m GDTX-KTHN Bình Dƣơng nhiều m t hạn chế về: quản lý nội dung, hình thức t chức, phƣơng pháp, t chức ... Quan điểm thực tiễn: bám s t thực tiễn công t c quản lý ho t động GDHN trung t m GDTX-KTHN, trƣờng THPT để t m m t mạnh, m t yếu, nguyên nhân, hạn chế, t đề giải pháp mang t nh khả thi - Phƣơng ... Công cụ quản lý phƣơng tiện t c động chủ thể quản lý t i khách thể quản lý nhƣ: mệnh lệnh, định, sách, lu t lệ,… 20 Phƣơng pháp quản lý: cách thức t c động chủ thể t i khách thể quản lý Quản lý có...
- 206
- 459
- 2
Quản lý giáo dục hướng nghiệp cho học sinh cấp trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Bình Dư (TT)
Ngày tải lên :
13/04/2016, 08:56
... trường THCS THPT Trung ktâm GDTX – KTTH – HN d) Giải pháp thứ t : Xây dựng mô hình TT GDTX nhằm t o gắn k t ch t chẽ TT GDTX- trường THCS THPT e) Giải pháp thứ năm: Xây dựng sách thu h t tham gia ... GD& T để làm rõ thực trạng đề xu t giải pháp hợp lý; - Phương pháp thống kê toán học: xử lý thông tin t “phiếu trưng cầu ý kiến” T phân t ch thực trạng t m giải pháp quản lý phù hợp, thi t thực ... 21 - Trường THPT Võ Minh Đức, Trường THPT Trịnh hoài Đức: T t 20,3%, Đ t 57,5%, Chưa đ t 22,4% Tiêu chí thứ hai: Xây dựng mối k t hợp ch t chẽ trường THPT với trung t m GDTX – KT HN địa bàn t nh...
- 27
- 516
- 0
Quản lí giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông chà cang huyện nậm pồ, tỉnh điện biên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn mới
Ngày tải lên :
10/06/2016, 11:38
... ph t triển lên theo xu t t yếu thời đại đ t 16 t i mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào t o Có thể hiểu: Quản lý trường học ho t động có ý thức, có kế hoạch, có định hướng chủ thể quản lý t c động t i ... nhằm t o thay đổi hay t o hiệu cần thi t GDHN môi trường KT-XH biến động Quản lý GDHN bao gồm: Quản lý mục tiêu, quản lý nội dung, chương trình, quản lý phương pháp hình thức t chức ho t động ... hội t trình đào t o hệ trẻ Thực có ch t lượng mục tiêu kế hoạch đào t o, đưa nhà trường tiến lên trạng thái mới" [29] Vậy ch t ho t động quản lý nhà trường quản lý ho t động dạy học để đưa hoạt...
- 128
- 349
- 0
Đề tài Quản lý giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng các trường Trung học phổ thông huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương
Ngày tải lên :
24/06/2016, 19:53
... T nh cần thi t t nh khả thi 07 biện pháp quản lý ho t động GDHN Hiệu trƣởng trƣờng THPT huyện Thanh Hà 89 3.4.4.2 T ơng quan t nh cần thi t t nh khả thi biện pháp 93 Tiểu k t chương ... khối trƣờng THPT có 04 trƣờng: - Trƣờng THPT Thanh Hà - Trƣờng THPT Hà Bắc - Trƣờng THPT Hà Bắc - Trƣờng THPT Thanh Bình Bảng 2.1: Số lượng học sinh cấp THPT huyện Thanh Hà 34 Đề t i: Quản lý giáo ... trƣờng tiểu học, trƣờng THPT Toàn huyện có trƣờng THPT 01 trung t m GDTX, 01 Trung t m HN DN t ng hợp 33 Đề t i: Quản lý giáo dục hướng nghiệp hiệu trưởng trường Trung học phổ thông huyện Thanh...
- 117
- 453
- 1
THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS TẠI HUYỆN THUẬN AN, TỈNH BÌNH DƯƠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP
Ngày tải lên :
31/03/2013, 18:29
... điểm giáo viên số ti t thực GDGT hàng tháng Số TT Số ti t thực GDGT hàng tháng SL T lệ % T. số Số ti t thực = 67 55,8 120 Số ti t thực = 53 44,2 120 Số ti t thực = 0 120 Nhận x t bảng 2.3: + Có ... ph t triển toàn diện, k t hợp cách hữu hài hoà phong phú tinh thần, khi t đạo đức hoàn thiện thể xác Theo A.X Makarenko, “ giáo dục cho đứa trẻ t nh thẳng, khả làm việc, t nh chân th t, t n trọng ... giáo dục giới t nh - Quản lý t i liệu giảng dạy giáo dục giới t nh - Quản lý việc t m hiểu nhận thức thái độ học t p học sinh giáo dục giới t nh - Quản lý nguồn cung cấp kiến thức giới t nh cho học...
- 80
- 4.5K
- 39
Quản lý giáo dục hướng nghiệp trung học phổ thông theo định hướng tạo nguồn nhân lực cho các tỉnh đồng bằng sông cửu long đến năm 2020
Ngày tải lên :
04/12/2013, 14:06
... mt cỏ th, va l mt th X t v mt cỏ th, ngi va l mt sinh th va l mt nhõn cỏch Kt hp tt c cỏc mt cỏ nhõn v th, sinh th v nhõn cỏch, ngi cú mt nng lc tim n to ln, c s dng, khai thỏc mt cỏch ỳng n thỡ ... Trong t m lý hc, hng nghip c coi nh mt quỏ trỡnh chun b cho th h tr s sn sng t m lý i vo lao ng ngh nghip S sn sng t m lý ú chớnh l t m th lao ng mt trng thỏi t m lý t ch cc trc hot ng lao ng X t ... thp thụng tin ca cỏc trng THPT, tng kt kinh nghim t chc, qun lý ca cỏc trng THPT trờn a bn nghiờn cu Nhng kinh nghim c tng kt s l mt nhng c s xut cỏc gii phỏp qun lý kh thi nhm ph t trin giỏo...
- 40
- 854
- 7
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THCS ở trung tâm KTTHHN DN Thanh Miện, tỉnh Hải Dương
Ngày tải lên :
19/11/2014, 19:43
... sinh phổ thơng học (cấp THCS) trung t m KTTH HN-DN, k t luận: Để thực t t cơng t c quản lý ho t động GDHN trƣớc h t ngƣời cán quản lý trung t m KTTH HN - DN cần phải nắm b t đƣợc quy lu t khách ... sinh phổ thơng Chƣơng 2: Thực trạng cơng t c quản lý ho t động GDHN Trung t m KTTHHN- DN Chƣơng 3: Biện pháp quản lý ho t động GDHN Trung t m KTTHHNDN Số hóa Trung t m Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ ... cụ thuốc men y t cho việc cấp cứu Cơ sở v t ch t - kĩ thu t th t “gánh nặng” cho ngƣời cán quản lý trung t m KTTH HN - DN * T p thể sư phạm Khác với trƣờng phổ thơng, t p thể sƣ phạm trung t m...
- 116
- 679
- 2
Biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp
Ngày tải lên :
25/02/2013, 17:08
... ton huyn ch cú trng cú hc sinh THPT l trng Ph thụng Liờn cp II-III huyn Mng Khng Thỏng nm 1999 trng Liờn cp t ch thnh trng THPT Mng Khng hot ng c lp T thỏng nm 2003, cú thờm trng THPT s v t thỏng ... ph t trin ca bn thõn cng ng v xó hi; T l bit ting ph thụng cha cao, cha thun thc ó nh hng n s ph t trin trớ tu, hc v giao lu hoỏ, tip thu khoa hc cụng ngh vo sn xut, ph t trin kinh t cho bn thõn ... GI THC TRNG QUN Lí GDHN CC TRNG THPT THEO HNG TO NGUN O TO CN B X HUYN MNG KHNG TNH LO CAI 2.3.1 Mt s thnh tu Qua phõn t ch thc trng qun lý GDHN cỏc trng THPT huyn Mng Khng tnh Lo Cai t nm...
- 103
- 951
- 12
Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Krông Ana tỉnh Đắk Lắk
Ngày tải lên :
02/04/2013, 17:09
... hot hng nghip 4.2 Mt s t cn gii quyt cụng t c ch o hot ng GDHN Qua thc t ó t c v mt s tn ti cụng t c qun lý GDHN ca trng THPT Krụng Ana bn thõn t i nhn thy rng lm tt cụng t c ny cn cú cỏc gii ... m t nh cht ch quan v phin din, thiu t nh thc tin v khụng phự hp vi xu th, ph t trin kinh t xó hi ca t nc Hu ht hc sinh sau tt nghip THPT thỡ li ch mun thi vo cỏc trng i hc, coi ú l hng nht ... niờn n tui trng thnh c tip cn vi mt h thng kin thc t quỏ trỡnh hc Trng ph thụng v c tri nghim thc tin thụng qua nhng dng lao ng gia ỡnh, cỏc t chc on th, hng ngy c tip nhn cỏc dng thụng tin ngh...
- 34
- 1.5K
- 10
Một số biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Quảng Uyên - Cao Bằng
Ngày tải lên :
08/04/2013, 16:42
... Sơn- Trờng THPT Quảng Uyên - Cao Bằng Chơng Thực trạng công t c quản lý ho t động giáo dục hớng nghiệp THPT Quảng Uyên giai đoạn vừa qua 2.1 Đặc điểm t nh hình M t vài n t khái qu t trờng THPT Quảng ... Th viện nhà trờng Y t nhà trờng Trung t m kỹ thu t TH-HN Việc xây dựng hệ thống cấu trúc hệ thống hớng nghiệp trờng THPT thể mối quan hệ gắn bó hữu phận trờng xã hội Đồng thời thể vai trò, trách ... nghề mang đậm t nh ch t chủ quan phiến diện, thiếu t nh thực tiễn không phù hợp với xu thế, ph t triển kinh t xã hội đ t nớc Hầu h t học sinh sau t t nghiệp THPT lại muốn thi vào trờng Đại học,...
- 28
- 1.1K
- 8
Biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng trường THPT Hà Lang, Chiêm hóa, Tuyên Quang
Ngày tải lên :
08/04/2013, 16:42
... kiến thức t m lý học: (T m lý học lứa tuổi, t m lý học lao động, t m lý học xã hội, t m lý học giao tiếp, t m lý học ứng xử, t m lý học quản lý) ; kiến thức phơng pháp GDHN (phơng pháp thuy t trình, ... có trung t m giáo dục kỹ thu t tổng hợp hớng nghiệp (TTGDKTTH-HN); công t c thông tin, tuyên truyền GDHN t chức đoàn thể huyện, xã cha đợc ý 13 Biện pháp quản lý GDHN hiệu trởng trờng THPT Hà ... ờng THPT - Phân t ch, đánh giá thực trạng GDHN, ho t động t vấn hớng nghiệp trờng THPT - Trên sở đề biện pháp quản lý GDHN trờng THPT Đối t ng nghiên cứu: Đề t i t p trung nghiên cứu biện pháp quản...
- 23
- 1.1K
- 4
Một số giải pháp quản lý công tác hướng nghiệp cho học sinh nông thôn tỉnh đồng tháp qua phương tiện truyền thông luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
19/12/2013, 09:25
... thông nói riêng 8.2 Về m t thực tiễn Đề t i khảo s t tương đối toàn diện thực trạng quản lý công t c HN cho HS THPT Đồng Tháp nói chung; thực trạng quản lý công t c HN cho HS nông thôn qua phương ... nhận thông tin “m t thấy tai nghe” vốn nhu cầu t m lý giao tiếp người Nhờ khả hình, hình ảnh cảm thụ trực tiếp thị giác, thính giác M t khác, t nh t c thời” việc chiếu ảnh đặc t nh t o nên sức t c ... thông tin, mang t nh đại chúng cao Cùng với đó, t nh thi t thực t nh hợp thời Với đặc t nh nêu trên, báo in phương tiện hữu hiệu để chuyển t i 35 sách ph t triển kinh t - xã hội đ t nước; thay...
- 139
- 645
- 2
Tài liệu Báo cáo tốt nghiệp: “Một số biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Quảng Uyên – Cao Bằng”. pptx
Ngày tải lên :
20/01/2014, 13:20
... hp lý hc sinh cỏc cp THCS v THPT tt nghip trng - iu ca Ch th s 33-2003/CT BGD & T ngy 23/7/2003 cng ó ch rừ Nghiờm t c trin khai thc hin sinh hot hng nghip cỏc trng THCS, THPT v trung t m KTTH, ... ca tng a phng, gúp phn t ch cc vo vic phõn lung hc sinh cui cp THCS v THPT 1.3 C S THC TIN Hc sinh THPT l b phn thiu niờn n tui trng thnh c tip cn vi mt h thng kin thc t quỏ trỡnh hc Trng ph thụng ... ngh, ngh thut hoỏ ngh, tinh thụng ngh, tt c nhng cỏi ú cú c ta chn ỳng ngh, ỳng s thớch v l mnh t mu m ta vựng vy, sỏng to tht s bt cụng v au n bit bao mt ngi rt thớch v, thớch lm th m li khụng...
- 35
- 773
- 7
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối, tỉnh hưng yên
Ngày tải lên :
08/02/2014, 12:37
... kiểm tra: Các chức nêu lập thành chu trình quản lý Chủ thể quản lý triển khai ho t động quản lý thực chu trình Sơ đồ chức chu trình quản lý Sơ đồ 1-1 Kiểm tra Kế hoạch Thông tin T chức T chức ... TT Số trường THCS,THPT T ng số Đ t Công lập chuẩn Ngoài công lập Số trường THCS 17 Số lớp THCS 51 51 Số HS THCS 2295 2295 Số GV THCS 289 Số trường THPT Số lớp THPT Số học sinh THPT Số GV THPT ... ho t động GDHN cho HV TTGDTX Phố Nối 3.3.8 Mối quan hệ biện pháp 3.4 Khảo s t t nh cần thi t t nh khả thi biện pháp Bảng 3.1: K t trƣng cầu ý kiến biện pháp TT Các biện pháp T nh cần thi t Tính...
- 19
- 1.2K
- 5
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên hà nội – amsterdam
Ngày tải lên :
08/02/2014, 12:37
... khối THPT THCS Trường có t chuyên môn: T Văn, T Toán, T Lý, T Hoá, T Sinh – Thể, T Ngoại ngữ, T Xã hội Ngoài ra, nhà trường có t hành bao gồm nhóm: Nhóm T i vụ; Nhóm Văn phòng – Máy t nh; ... khảo s t ý kiến cán bộ, giáo viên trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam K t thu sau: 3.4.1 K t khảo s t t nh cần thi t biện pháp K t cho thấy biện pháp đề cho cần thi t cho việc quản lý ho t động ... nhà trường 3.4.2 K t khảo s t t nh khả thi biện pháp K t khảo s t cho thấy t nh khả thi biện pháp cao hoàn toàn tiến hành trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam K T LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ K t luận...
- 20
- 1K
- 5
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2