tín hiệu thẩm mĩ và ngôn ngữ văn học

... đa dạng, phong phú, tạo nên tính hàm súc. Tuy nhiên, điểm khác nhau giữa tính hàm súc của tín hiệu thẩm mĩ và tính đa trị của tín hiệu ngôn ngữ đó là: Tín hiệu ngôn ngữ có thể có nhiều nghĩa ... ĐỀ TÀI 1.1. Theo GS. Đỗ Hữu Châu ngôn ngữ văn học có thể được xem là một hệ thống tín hiệu bao gồm các tín hiệu thông thường và các tín hiệu thẩm mĩ. Các tín hiệu thông thường chỉ thực hiện ... đề về tín hiệu thẩm mĩ trong văn học nghiên cứu dưới góc độ ngôn ngữ học hiện nay bắt đầu được quan tâm và chú ý. Các luận án hoặc luận văn triển khai theo hướng ngôn ngữ học khi đi vào phân...

... cụ thể hơn về THTM ngôn ngữ như sau. THTM là phương tiện sơ cấp của văn học. Ngôn ngữ thực sự của văn học là ngôn ngữ - THTM, cú pháp THTM. TH ngôn ngữ tự nhiên trong văn học chỉ là hình thức ... phẩm văn học với phương tiện của nghệ thuật là tín hiệu thẩm mỹ . Chính vì vậy, Lotman đã viết: Văn học nói bằng một thứ ngôn ngữ đặc biệt, thứ ngôn ngữ được xây chồng lên trên ngôn ngữ tự ... giác quan, thì đối với văn học chất liệu là ngôn ngữ. Không thể xác định tín hiệu thẩm mỹ chỉ dựa trên chất liệu cũng như trong văn học, không thể đồng nhất tín hiệu ngôn ngữ thông thường được...

... KÍ HIỆU VIẾT TẮT TH : Tín hiệu THNN : Tín hiệu ngôn ngữ THTM : Tín hiệu thẩm mĩ BTTV : Biến thể từ vựng BTKH : Biến thể kết hợp YNTM : Ý nghĩa thẩm mĩ 42 3.2.3. Tín hiệu thẩm ... thuyết 1.1.1. Khái niệm tín hiệu ngôn ngữ và tín hiệu thẩm mĩ 1.1.1.1. Tín hiệu ngôn ngữ Ở khắp mọi nơi trong đời sống xã hội, con người phát hiện, làm quen, xây dựng và sử dụng nhiều kiểu ... cấu tạo của tín hiệu thẩm mĩ trong văn bản nghệ thuật THTM hình thành từ hai cơ sở: Ý nghĩa và giá trị thực thể của các thực thể văn hóa và ý nghĩa bản thể trong hệ thống ngôn ngữ tự nhiên....

... sự tương đồng với ý nghĩa thẩm mĩ định thể hiện - Lựa chọn và sử dụng từ ngữ (tín hiệu ngôn ngữ) gọi tên đối tượng trong hiện thực. - Chuyển hóa tín hiệu ngôn ngữ thành THTM: giữ nguyên cái ... tạo về ngôn ngữ đóng vai trò quan trọng khiến tín hiệu ngôn ngữ trở thành tín hiệu thẩm mĩ (THTM). THTM trong văn học là một lãnh địa mới mẻ và trừu tượng để khám phá, nghiên cứu nó không ... Nói cho cùng, văn học là nghệ thuật của ngôn ngữ và những nhà văn lớn đều là những nhà có tài sử dụng ngôn ngữ điêu luyện. Trong sự sáng tạo của nhà văn, sự sáng tạo về ngôn ngữ đóng vai trò...

... được lập. Cùng với đó, công văn mua phôi chứng chỉ cũng sẽ được lập để gửi lên Hiệu trưởng trường ĐH KHTN ký rồi gửi lên Bộ GD-ĐT. Trường Đại học Khoa học tự nhiên và Bộ GD-ĐT là các tác nhân ... thì công văn đã sẵn sàng để gửi ra Bộ GD-ĐT và chờ xét duyệt. Theo đó, thời gian để công văn được duyệt và phôi chứng chỉ được Bộ GD-ĐT bán cho Trung tâm là 20 ngày. Thông thường, vào ngày ... của thí sinh (thông thường là vào ngày t - 7). Dựa vào kinh nghiệm thực tế, bộ phận phụ trách sẽ dự trù tổng số thí sinh dựa vào tình hình đăng ký hiện tại và căn cứ vào đó thực hiện phân công...

... 1.1.1. Khái niệm tín hiệu ngôn ngữ và tín hiệu thẩm mĩ 5 1.1.1.1. Tín hiệu ngôn ngữ 5 1.1.1.2. Tín hiệu thẩm mĩ 9 1.1.2. Phương thức cấu tạo của tín hiệu thẩm mĩ trong văn bản nghệ thuật ... thuyết 1.1.1. Khái niệm tín hiệu ngôn ngữ và tín hiệu thẩm mĩ 1.1.1.1. Tín hiệu ngôn ngữ Ở khắp mọi nơi trong đời sống xã hội, con người phát hiện, làm quen, xây dựng và sử dụng nhiều kiểu ... cả tính tạm thời và hữu hạn của một cá tính bị giới hạn”. [11, 110] 1.1.4. Những đặc trưng tiêu biểu của tín hiệu thẩm mĩ 1.1.4.1. Tính truyền thống và tính cách tân Tính truyền thống và tính...

... được nhà văn tái tạo cái nhìn chủ quan của mình bằng ngôn ngữ văn chương. Ngôn ngữ của văn học phải có những đặc điểm mà ngôn ngữ thông thường không có như tính biểu cảm, tính hình tượng, tính ... không có văn bản văn học. Dùng ngôn ngữ làm chất liệu, văn học mang nhiều đặc điểm khác biệt với các bộ môn khoa học khác. Văn học là thế giới của sáng tạo. Cuộc sống văn học phản ánh là cuộc ... Trong ngôn ngữ thông thường không có cách nói ấy và đó là cách nói riêng của Nam Cao. Nói đến cách nói riêng của tác giả, ta đề cập đến tính cá thể trong ngôn ngữ văn chương. Ngôn ngữ văn chương...

... người Việt với tính mơ hồ đa nghĩa trên bình diện ngôn ngữ văn học 2.1. Tìm hiểu tính mơ hồ đa nghĩa trên bình diện ngôn ngữ văn học trong ca dao cổ truyền là nghiên cứu văn chương dân gian ... văn học thực chất là nghiên cứu thi pháp ngôn ngữ tác phẩm. Từ ý nghĩa đó, xem xét ca dao cổ truyền với tính mơ hồ đa nghĩa trên bình diện ngôn ngữ văn học là nghiên cứu thi pháp ngôn ngữ ca ... biểu hiện của tính mơ hồ đa nghĩa) trên cấp độ ngôn ngữ văn học và mở ra một triển vọng nghiên cứu có cơ sở khoa học về vấn đề này. Theo tác giả sách Lý luận và phê bình văn học , cách phân...

... trong những ứng dụng chính của xử lý ngôn ngữ tự nhiên, dùng máy tính để dịch văn bản từ ngôn ngữ này sang ngôn ngữ khác. Mặc dù dịch máy đã được nghiên cứu và phát triển hơn 50 năm qua, xong ... Nguyễn Văn Thành  Đồ án tốt nghiệp 4 Article II. Chương 1 : Giới thiệu về xử lý ngôn ngữ tự nhiên 1.1. Tổng quan Xử lý ngôn ngữ chính là xử lý thông tin khi đầu vào là “dữ liệu ngôn ngữ ... thống xử lí ngôn ngữ tự nhiên các thông tin ngôn ngữ ở nhiều tầng bậc khác nhau như hình thái, ngữ pháp, ngữ nghĩa, tốt hơn nữa là có thể phục vụ cả các hệ thống xử lí đơn ngữ và đa ngữ. Một...

... I=1 Nhập ID và PassWord Kiểm tra ID và I=I+1 I < 3 Cho phép đăng nhập và phân quyền E Đóng giao diện đăng nhập T T F F 25 Phần I: Giới Thiệu Về Trường Đại Học Kinh Tế Quốc Dân Và Tính Cấp ... đánh số thứ tự và viết số trang. - Văn bản được viết theo chuẩn ngữ pháp chung. - Các cột luôn luôn hiện tên đầu cột. - Sắp xếp theo trật tự quen thuộc. - Căn trái cho văn bản và căn phải cho ... sỹ, 103 cử nhân cho bạn là Lào và Cămpuchia và mở 12 khoá đào tạo cử nhân tại Cămpuchia. Ngoài ra, trường còn tổ chức bồi dưỡng kiến thức đại học và sau đại học cho khoảng hơn 55.000 cán bộ...

... E&'2#3) [6 [6   HỌC VIỆN NGOẠI GIAO KHOA TIẾNG ANH  ĐẶC TRƯNG NGÔN NGỮ - VĂN HÓA CỦA HÀNH VI CHÀO HỎI TRONG TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT  Hà ... R9":9"S6.0&' &'IJ#"K)9"IJ&')R&"F&'5J#)"]>9C95]Db#2O&RY#v&./9"IJ&'G%6(&9.>&')%H) WC&'"]&'&']61+V)D#395]9.>&';"b#+P%)^/AH9)%H)'#/>9#?7%6&"#(&1+E#;"#2c& 9m&9L#&"F&')8)")"]>"e#;"E&'7"["M72B#&'IJ#D@&&'FlQ65]Y>@&""Ib&')^/ 9#?&'A{+:2$YZ&'"K)&'E&&'F2]YZ&'"K)G,"H#]&R5L#G@6./.S99"IJ&'G%6(& Y>"P%"?9&'IJ#"K)+$%)RG%"IB&'Yt)"9q&'E&&'FA{+|W/&'&'E&&'F'C)AH9 )8)"A86AR)A];"E&'\%/&9QA+?&&"F&'6?%9C2$G,"H#9.>&')"K&+$9]#&"Ib 9.(&+,&R#O9"?"K)W#&")P&7"@#y9"*)+IM)2#3)9"E&'9"L>&'F7"87)^/AH9&'E& &'F;"E&'+m&'&'"x/2B#2#3)'#/>9#?79"]&")E&'K)W#&")f&'&(&9OA"#:%2$5yY> 9L#W/>9m&9L#Wr;"8)D#399.>&'YZ&'"K)b)8)&$&2=&"R/;"8)&"/%1+#$%&]6'#T7)8) _A"#:%.~"i&D@&)"S9)^/2S&+$K)W#&"&(&+IM);"%6?&;"N)"9OA"#:%2$5t)"WX  HỌC VIỆN NGOẠI GIAO KHOA TIẾNG ANH  ĐẶC TRƯNG NGÔN NGỮ - VĂN HÓA CỦA HÀNH VI CHÀO HỎI TRONG TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT Hà Nội, tháng 12-2011 9"_>+RO)"K&AH99qGI&'"E7"["M75])"K&AH97"Ii&'9#3&9":"#3&5t)"Wr)R)"^ +N)" "*"/#%C&)"K&+IM))8)"GI&'"E7"["M71&'IJ#9"/A'#/'#/>9#?77"@#G8) +t&"+IM))"N&"G8)2t9"?)^/AO&"2])^/+C#9IM&''#/>9#?7]&"2#)"]>"e#"IB&' 9B#AH9+C#9IM&''#/>9#?7)R9%z#98)1+t/2tG,"H#19.O&"+H"K)2S&+IM)G8)+t&" AH9)8)")"N&"G8)1+IM)&}AD}9AH9)8)"9#&"9?1+IM)Y#v&9@AH9)8)"5t)"Wr9"_> AH9)"#?&5IM)'#/>9#?7)R)"^+N)" „!t)"Wr5]DS9)*5>L#"]&"2#&]>•)@&'E&9q2]7"#&'E&9q‚+IM)WXYZ&'AH9)8)")R)"^ +N)"2]7"["M7+:5]A)">&'IJ#;"8))@A9"S69C9"i&">V)N99m#93"i&„ •'%6v&•%/&'…††‡••‚ "*D/!C#"/6)8)"GI&'"E5%E&+IM)+#$%)"-&"9.>&'9q&'">]&)@&"'#/>9#?7 ;"8)&"/%"/6&'/69.>&')8)5IM95J#)^/)[&'AH99Ii&'98)'#/>9#?7l#$%&]61AH9 AV9)"t%Wr)"#7"C#)^/'#B#9N&"19%z#98)1+t/2t1AV9;"8)&R7"@&8&")"#?&5IM) '#/>9#?7&"0A7"Z)2Z)">AZ)+N)"'#/>9#?7&"S9+t&" .K&'9QA)^/D]#9#:%5%o&Wu9o79.%&'2]>9OA"#:%&"F&'5J#)"]>9.>&'9#?&'&" 2]9#?&'#392]9.@5J#&"F&')Q%"e#)Z9":YIB#+Q6 a. ... #8>2#(&)P&)"^+H&'WXYZ&')8)&'%m&9]#5#3%)R'#B#9"#3%&"F&')8)")"]> "e#W892B#9"r)9?)^/&'E&&'F+N)"9.>&''#J"K)#8>2#(&)f&')P&&}A2F&';#?& 9"*)2$)"%6:&Y#YZ&'"K)b&'E&&'F9"*"/#+:)R9":WXYZ&'&"F&';#?&9"*)&]6"g 9.M"K)W#&""K)2$YZ&'"K)&'E&&'F9"*"/# CHƯƠNG III: ĐẶC TRƯNG VĂN HÓA - NGÔN NGỮ CỦA HÀNH VI CHÀO HỎI TRONG TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT 3.1 Hành vi chào hỏi trong tiếng Anh .>&'#?&'&"1)RAH92]#)8)")"]>)R9N&")E&'9"*)+IM)WXYZ&'9"IJ&' G%6(&9.>&'&"F&'">]&)@&";"E&'&'"#9"*)2NYZ&"Ia#d‘•‰#.W9&/A_‚2]a_55>d‘ •‰#.W9&/A_‚'>]#./1AK#&'IJ#9"IJ&')"]>&"/%Yr/2]>9"J#+#:A9"r)"#3&5J#)"]> Morning...