... vào làm việc, miễn sao hoàn thành đúng thời
hạn mà không cần biết mình đã học hỏi được những gì, tíchlũy được
kinh nghiệm gì từ công việc ấy. Đến lúc gặp lại tình huống tương tự, họ
lại mò ... lại để suy nghĩ về những điều này, bạn có thể sẽ bỏ
qua nhiều cơ hội, nhiều kinhnghiệm mà lẽ ra bạn hoàn toàn có thể học
hỏi được. Điều đó sẽ rất có lợi khi bạn muốn thay đổi, tìm công việc
mới. ... trả lời những
câu hỏi sau:
- Một ngày làm việc của bạn đã trôi qua như thế nào? Bạn rút ra kinh
nghiệm gì từ sự thành công và những khó khăn đang chờ bạn?
- Những dự định sẽ làm trong ngày...
...
Tiểu Luận Sinh Thái Thuỷ Sinh
Tiểu Luận Sinh Thái Thuỷ Sinh
Tìm hiểu hiện tượng tíchluỹ và khuếch đại sinhhọc ở
Tìm hiểu hiện tượng tíchluỹ và khuếch đại sinhhọc ở
thuỷ sinh vật. Cho ... hoạt tính sinhhọc rất mạnh.
Có hoạt tính sinhhọc rất mạnh.
Ví dụ: Sinh vật ăn lọc và mùn bã như vẹm xanh
Ví dụ: Sinh vật ăn lọc và mùn bã như vẹm xanh
Đại
Học Nha Trang
Học Nha Trang
Khoa ... các bạn học tốt
-
Là chất dễ phân tán.
Là chất dễ phân tán.
Ví dụ: Geosmin trong cơ thể tảo lam.
Ví dụ: Geosmin trong cơ thể tảo lam.
Tích luỹsinhhọc
Tích luỹsinh học
* Khái...
...
Đại
Học Nha Trang
Học Nha Trang
Khoa Nuôi Trồng Thuỷ Sản
Khoa Nuôi Trồng Thuỷ Sản
Tiểu Luận Sinh Thái Thuỷ Sinh
Tiểu Luận Sinh Thái Thuỷ Sinh
Tìm hiểu hiện tượng tíchluỹ và khuếch đại sinh ... 2009
Rạch Giá, tháng 12 năm 2009
Cảm ơn các bạn đã theo dõi
Chúc các bạn học tốt
Tích luỹsinhhọc
Tích luỹsinh học
* Khái niệm:
* Khái niệm:
-
Khi trong môi trường có một chất độc (không ... trong cơ thể sinh
Ví dụ: DDT có khả năng tồn tại trong cơ thể sinh
vật khoảng 15 năm.
vật khoảng 15 năm.
-
Có hoạt tính sinhhọc rất mạnh.
Có hoạt tính sinhhọc rất mạnh.
Ví dụ: Sinh vật ăn...
... của mônhọc nào? C
A) Siêu hình học và khoa học lý thuyết.
B) Lôgích học biện chứng và lôgích học hình thức.
C) Lôgích học hình thức.
D) Nhận thức luận và siêu hình học.
27. Trong lôgích học, ... đoán “Một số sinh viên học giỏi lôgích học , bằng phép đổi chất kết luận được rút ra là
gì?
A) Số sinh viên còn lại học không giỏi lôgích học.
B) Một số người học giỏi lôgích học là sinh viên. ... trong ba môn là: môn toán, môn lý, môn hóa; Ba
mệnh đề sau đây chỉ có một mệnh đề đúng: 1) GV Toán dạy môn hóa; 2) GV Lý không dạy môn hóa; 3) GV
Hóa không dạy môn lý. Hỏi GV nào dạy môn gì?...
... 4. Cơ sở và thời gian tiến hành.
Môn toán là một mônhọc có vận dụng nhiều trong cuộc sống, là mônhọc có
bổ trợ cho nhiều mônhọc khác và rèn luyện cho họcsinh khả năng tuy duy sáng
tạo. ... tố đặc biệt nhưng họcsinh vẫn không tìm ra được phương
pháp giải kể cả những họcsinh khá giỏi, chính vì vậy mà có nhiều họcsinh
không yêu thích môn toán dẫn đến tỉ lệ họcsinh có điểm kiểm ... hứng thú với môn học,
bắt đầu có sự khám phá môn học.
Trên đây là một số kinhnghiệm mà bản thân rút ra được từ trong quá
trình dạy học. Quá trình xây dựng nội dung sáng kiến kinhnghiệm không...
... sau:
Dịa y là gì?
a. Là sinh vật gồm : tảo và vi khuẩn cộng sinh.
b. Là sinh vật gồm: tảo và vi rút cộng sinh.
c. Là sinh vật gồm: tảo và nấm cộng sinh.
d. Tất cả đều sai.
Câu 26) Chọn ý trả lời đúng ... mang trế bào sinh dục đực .
3. Nhụy có bầu chứa noãn mang tế bào sinh dục cái
4. Nhị có nhiều hạt phấn mang tế bào sinh dục cái .
5. Cây tre nếu bị gãy ngọn vẫn dài ra được vì mô phân sinh ngọn ... sao cho thích hợp:
Cột A Cột B
1. Dương xỉ sinh sản bằng. a. Nón.
2. Cây thônng sinh sản bằng. b.Hoa.
3. Cây xoài sinh sản bằng. c.Bào tử.
4. thuốc bỏng sinh sản bằng. d.Lá.
Câu 42) Hãy lựa chọn...
... ứng với mỗi hệ thần kinh
Các hệ thần kinh Các chức năng Kết quả
1. hệ thần kinh vận động
2. Hệ thần kinhsinh dữơng
a. Điều khiển hoạt động của các cơ quan
dinh dưỡng và sinh sản (hoạt động ... là do:
a. Hệ thần kinh vận động (cơ xương)
b. Hệ thần kinhsinh dưỡng
c. Thân nơron
d. Sợi trục
Câu 44: Những điểm giống nhau giữa hệ thần kinh vận động và hệ thần kinhsinh dưỡng là:
a. Gồm ... loài
3 Hoocmon có hoạt tính sinhhọc không cao.
Câu 100:
Đúng Sai
1 Ở đàn ông, sự phát triển sinh tinh trùng diễn ra liên tục.
2 Từ tuổi dậy thì trở đi, mỗi ngày sản sinh được khoảng 300 triệu...
... là được (phương án B).
e) Câu hỏi về bài tập
Các câu trắc nghiệmmônsinhhọc có nội dung tính toán là những bài toán ngắn, có thể
phân tích hoặc giải nhanh, gọn trước khi so sánh để chọn phương ... kiến thức đã được tích lũy, thí sinh có thể nhận thấy ngay A là đúng,
tuy nhiên cần đọc lướt qua các phương án B, C, D để khẳng định phương án đúng và tô
vào phiếu trả lời trắc nghiệm.
c) Cần ... có mức độ gây nhiễu cao. Sự phân hóa thí
sinh ở mức độ khá, giỏi chủ yếu phụ thuộc vào những câu hỏi này. Với những câu hỏi
này, thường thì các họcsinh khá, giỏi cần 2-5 phút hoặc nhiều hơn...
... 10/03/2010
*/ Các hình thức tổ chức giờ học TD:
3
Trêng THCS ViÔn S¬n Gv: Ph¹m Minh D¬ng
TÝch Lòy Kinh NghiÖm
6
Trờng THCS Viễn Sơn Gv: Phạm Minh Dơng
Tích LũyKinh Nghiệm
*/ Khả năng kỳ lạ của con ... s phạm và quá
trình s phạm là hoạt động dạy và học) .
5
Trờng THCS Viễn Sơn Gv: Phạm Minh Dơng
Tích LũyKinh Nghiệm
Ngày 01/01/2010
*/ Luật mới môn cầu lông đợc chính thức áp dụng ?
(Liên đoàn ... Trờng THCS Viễn Sơn Gv: Phạm Minh Dơng
Tích LũyKinh Nghiệm
Chất lợng cua rgiờ TD không những phụ thuộc vào cách lựa hcọn các phơng
tiện và phơng...
... pháp và thiết bị dạy
học Sinhhọc bậc THPT, Bộ GD- ĐT chỉ rõ: " ;Sinh học là khoa học thực nghiệm,
phơng pháp dạy học gắn bó chặt chẽ với thiết bị dạy học, do đó dạy Sinhhọc
không thể thiếu ... từng nội dung kiến thức bài học.
Từ chỗ nhiều em rất ghét họcmônSinh nay đà trở thành những họcsinh rất ham
mê học Sinh, các em hào hứng tham gia mọi tiết học, bài học và vì thế hiệu quả giờ ... KHXH&NV Bộ sách thứ nhất-NXBGD-2003.
" ;Sinh học là khoa học thực nghiệm, phơng pháp dạy học gắn bó chặt chẽ với
thiết bị dạy học, do đó dạy Sinhhọc không thể thiếu các phơng tiện trực quan...
... -1-
Sáng kiến kinhnghiệm Trường THCS Thông Hòa
Trong đổi mới phương pháp dạy họcmơnsinhhọc cũng như nhiều bộ mơn khác đó là
cả một vấn đề . Trong phạm vi của một sáng kiến kinhnghiệm tơi ... Hữu Lộc -4-
Sáng kiến kinhnghiệm Trường THCS Thông Hòa
2 Đổi mới Phương pháp dạy học
Phương pháp dạy học là hình thức tổ chức dạy học của người thầy giáo . Trong dạy
học tích cực hiện đang ... lớn kiến thức truyền tải cho họcsinh . Trong phương pháp dạy họctích cực đang
được áp dụng hiện nay . Giáo viên chủ đạo trong truyền bá tri thức cịn họcsinhtích cực
chủ động chiếm lỉnh...
... hỏi phù hợp đối tợng học
sinh, sẽ phát huy đợc tính tích cực học tập của học sinh, nhằm nâng cao chất lợng
học sinh yếu và họcsinh trung bình và bồi dỡng họcsinh khá - họcsinh giỏi.
b. Phơng ... của học sinh.
- 100% họcsinh hiểu bài bài và tích cực tham gia.
3. Những bài họckinh nghiệm.
- Sử dụng phơng pháp phát vấn câu hỏi phải phù hợp với đối tợng học sinh.
đến giáo viên hoặc từ học ... giáo viên hoặc từ họcsinh đến học sinh.
2. Đối tợng phục vụ quy trình nghiên cứu, xây dựng sáng kiến.
Môn sinhhọc 9 và toàn bộ chơng trình sinhhọc THCS.
Đối tợng họcsinh Giỏi, Khá,Trung bình,...
... họcsinh yêu thích bộ môn
sinh học rất ít.Từ đó dẫn đến kết quả học tập của họcsinh cũng rất thấp
Sau khi tôi áp dụng phương pháp dạy họctích cực vào bộ mônsinhhọc 9
thì chất lượng học ... đình của họcsinh biết mới có sự phối hợp giáo dục
kịp thời ….Bên cạnh tôi còn cần sự giúp đỡ của hội cha mẹ họcsinh như : việc bỏ
học của học sinh, việc họcsinh gây gỗ đánh nhau, họcsinh có ... các em họcsinh ở khối lớp 9 như
sau :
Em hãy cho biết suy nghó của em khi học bộ mônsinhhọc ?
Thích Không thích Học được Khó học
20% 40% 30% 10%
Kết quả học tập của bộ mônsinhhọc 9 qua...
... vụ sinh v nhõn t hu sinh.
Giỏo viờn v s theo hc sinh v hi tip: k tờn cỏc nhõn t vụ sinh v nhõn
t hu sinh?
Hc sinh : Nhõn t vụ sinh gm: t, nc, giú, ma, nhit
Nhõn t hu sinh gm: ng thc vt( sinh ... dạy phần Sinh vật và môi trờng Sinhhọc 9
t - khụng khớ ( mụi trng trờn cn)
Mụi trng Nc
Trong t
Sinh vt
mc II Cỏc nhõn t sinh thỏi
Giỏo viờn hi : Cú my nhõn t sinh thỏi ?
Hc sinh: Cú ... sinh
Cỏc nhõn t sinh thỏi
Con ngi
Thc vt
ng vt
Sinh vt
Vi sinh
vt
nh sỏng
Nhit
Nhõn t vụ sinh
11
m
SKKN: Sử dụng sơ đồ hoá dạy phần Sinh vật và môi trờng Sinhhọc 9
viờn cú th...
... trang)
KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM THPT
Môn thi: Sinhhọc - Ban Khoa học Tự nhiên
Thời gian làm bài: 60 phút
Số câu trắc nghiệm: 40
Mã đề thi 104
Họ, tên thí sinh:
Số báo danh:
... hiện tính trạng. B. mất khả năng sinh sản của sinh vậ
t.
C. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. D. giảm cường độ biểu hiện tính trạng.
Câu 36: Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc ... máu khó đông. B. hồng cầu hình liềm. C. Đao. D. tiểu đường.
Câu 39: Thành phần hóa học của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là
A. ADN và prôtêin dạng histôn.
B. ADN và prôtêin không phải...