... lại GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ THÔNG QUA MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƯƠNG I: GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM ... KIỆMVÀHIỆUQUẢ TRONG MÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Mục tiêu tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn Vật lí 1.1 Về kiến thức - HS nêu khái niệm như: lượng, năng, điện năng, ... dạng lượng, máy hoạt động tiêu thụ lượng, hiệu suất trình vận dụng để nâng cao hiệu suất sửdụngtiếtkiệmlượng đời sống khoa học kỹ thuật - HS vận dụng khái niệm mà GV giới thiệu tíchhợp trình...
... Giúp học sinh học nộidungtíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả -Bài 8: Thiết kế vẽ kĩ thuật -Phần Các giai đoạn thiết kế -Nội dungtíchhợpsửdụnglượngtiết kiện hiệu A Yêu cầu: ... NỘIDUNGTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ VÀO MỘT SỐ BÀI HỌC MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 THPT Mục đích nghiên cứu Nộidung vào nghiên cứu tạo mẫu “Phiếu học tập” dựa nộidung ... có tính thời để lôi ý học sinh 2.4 NộidungSỬDỤNG PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC NỘIDUNGTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ VÀO MỘT SỐ BÀI HỌC MÔN CÔNG NGHỆ...
... hệ giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 16 Để nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn Thủ công, Kĩ thuật có tíchhợphiệu quả, giáo viên cần lưu ý: - Lựa chọn học có khả tíchhợpgiáo ... THỨC TÍCHHỢPTíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 1.1 Tíchhợp vào học lớp 1.2 Tíchhợp cách tổ chức hoạt động khác theo chủ đề môn học gắn với giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... TÍCHHỢPNỘIDUNGGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ MÔN: THỦ CÔNG (LỚP 1; 2; 3) VÀ KĨ THUẬT(LỚP 4; 5) NỘI DUNG, PHƯƠNG ĐỊA CHỈ MỤC PHÁP TIÊU VÀTÍCH MỨC ĐỘ HỢPTÍCHHỢPGIÁO DỤC...
... hệ giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 16 Để nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn Thủ công, Kĩ thuật có tíchhợphiệu quả, giáo viên cần lưu ý: - Lựa chọn học có khả tíchhợpgiáo ... TÍCHTÍCHTÍCHHỢPHỢPHỢPGIÁOGIÁOGIÁODỤCDỤCDỤCSỬSỬSỬDỤNGDỤNGDỤNG NLTK&HQ NLTK&HQ NLTK&HQ ĐỊA CHỈ MỤC PHÁP TIÊU VÀTÍCH MỨC ĐỘ HỢPTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNG NLTK&HQ 49 GIÁO ÁN MINH ... THỨC TÍCHHỢPTíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu 1.1 Tíchhợp vào học lớp 1.2 Tíchhợp cách tổ chức hoạt động khác theo chủ đề môn học gắn với giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệm hiệu...
... HOẠT ĐỘNG Tìm hiểugiáo án Địa lí thực tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: o Học viên biết xác định nộidungtíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu địa cụ thể o ... thực tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: 34 o Học viên thực hành soạn giảng một trích đoạn biết xác định nộidung vào địa cần tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... cách tíchhợpnộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu giảng địa lí o Vận đụng kĩ thuật học Kết mong đợi: o HV soạn giảng một trích đoạn biết xác định nộidung vào địa cần tíchhợpgiáo dục...
... thảo số 11 “Luật sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả : Nănglượng loại nhiên liệu điện năng, nhiệt thu nhờ trình chuyển hoá nhiên liệu chuyển hoá nguồn lượng tái tạo không tái tạo Và nhiều định nghĩa, ... định nghĩa: Nănglượng biểu thị khả sinh công Nănglượng đại lượng có khả cung cấp công trực tiếp Nănglượng lực để sinh công sinh nhiệt NL xem “công tích trữ” Nănglượng phạm trù vật ... trình biến đổi lượng cách tự nhiên hay nhân tạo Đỗ Bình Yên - Viện KH nă ng lượng Một số định nghĩa Nănglượng (tiếp): Nghị định số 102/2003/NĐ Sửdụng N.L TK&HQ Giải thích từ Nănglượng dùng...
... trò lượng người - Sự cần thiết phải sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Xu hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Các địa mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụnglượng ... sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn sinh học khối 11 III .Nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn sinh học khối 11 B.HƯỚNG DẪN DẠY HỌC TÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNG ... lạm dụng ma tuý, chất gây nghiện tệ nạn xã hội khác II.Mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn sinh học khối 11 Sau học xong Sinh học có tíchhợpnộidungsửdụnglượngtiếtkiệm hiệu...
... việc giáodụcsửdụng NLTK & HQ cho học sinh phải việc giáodục ý thức thực hành sửdụng nguồn điện, nguồn nc đảm bảo tiếtkiệmhiệu nhà trờng - Da vào có tính pháp lý để thực giáodục học sinh sử ... đẩy sửdụng NLTK & HQ, bảo vệ môi trng + Đề án Chơng trình mục tiêu quốc gia Sửdụng lng tiếtkiệmhiệu theo Quyết định số 79/2006/QĐ Thủ tng Chính phủ đa nộidunggiáodụcsửdụng NLTK & HQ vào ... lý để thực giáodục học sinh sửdụng lng tiếtkiệmhiệu quả, nh: + Nghị định 102/2003/NĐ-CP Chính phủ Sửdụng lng tiếtkiệmhiệu quả, Nghị định yêu cầu: giáo dục, đào tạo, phổ biến thông tin...
... trò lượng người - Sự cần thiết phải sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Xu hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Các địa mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụnglượng ... lạm dụng ma tuý, chất gây nghiện tệ nạn xã hội khác II.Mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu môn sinh học khối 11 Sau học xong Sinh học có tíchhợpnộidungsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... sáng Trồng phù hợp với điều Tíchhợp kiện ánh sáng để tiếtkiệm phận diện tích, tăng suất liên hệ trồng B.HƯỚNG DẪN DẠY HỌC TÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ TRONG MÔN...
... nguyên tắc lựa chọn nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục tiêu tíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuNộidung địa chỉ, cách tíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào số dạy Vật Lý ... vậy, giáodục phổ thông hoàn toàn có khả năng, điều kiện thực yêu cầu sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, thực việc giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Nhà trường đóng vai trò quan giáodụcsửdụng ... chức ' 'Tíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả' ' dạy học vật lí cấp THPT III CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Một số nguyên tắc lựa chọn nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả ...
... Đưa nộidunggiáodụcsửdụng NLTK & HQ vào hệ thống giáodục quốc dân giai đoạn 2006- 2010” Bộ Giáodục Đào tạo với mục tiêu: “Đưa nộidunggiáodụcsửdụng NLTK & HQ vào chương trình giáodục ... Có thói quen áp dụng biện pháp kỹ thuật nhằm tiếtkiệmsửdụnghiệulượng 1.5 Phương pháp tíchhợpnộidunggiáodụclượngtiếtkiệmhiệu vào môn học trường trung học - Tíchhợp có nghĩa “gộp ... thực 3.1 Một số nội dung, địa mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu phần sinh thái học ( sinh học 12 - chương trình chuẩn) Địa tích Tên hợp (tích hợp vào nộidung bài) Bài 35:...
... việc giáodụcsửdụng NLTK & HQ cho học sinh phải việc giáodục ý thức thực hành sửdụng nguồn điện, nguồn nc đảm bảo tiếtkiệmhiệu nhà trờng - Da vào có tính pháp lý để thực giáodục học sinh sử ... đẩy sửdụng NLTK & HQ, bảo vệ môi trng + Đề án Chơng trình mục tiêu quốc gia Sửdụng lng tiếtkiệmhiệu theo Quyết định số 79/2006/QĐ Thủ tng Chính phủ đa nộidunggiáodụcsửdụng NLTK & HQ vào ... lý để thực giáodục học sinh sửdụng lng tiếtkiệmhiệu quả, nh: + Nghị định 102/2003/NĐ-CP Chính phủ Sửdụng lng tiếtkiệmhiệu quả, Nghị định yêu cầu: giáo dục, đào tạo, phổ biến thông tin...
... vậy, giáodục phổ thông hoàn toàn có khả năng, điều kiện thực yêu cầu sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, thực việc giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Nhà trường đóng vai trò quan giáodụcsửdụng ... chức ' 'Tíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả' ' dạy học vật lí cấp THPT III CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Một số nguyên tắc lựa chọn nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả ... phải sửdụng nguồn lượng cách tiếtkiệmhiệu Để thực thành công việc sửdụng nguồn lượng cách tiếtkiệmhiệu quả, giải pháp kĩ thuật sửdụng công nghệ nâng cao hiệusửdụng lượng, tìm nguồn lượng...
... ngành giáodục quan tâm đến việc đổi phương pháp giáo dục, giáodục lồng ghép tíchhợpnộidunggiáodục BVMT, giáodục KNS, giáodục SDNLTK&HQ vào môn học học sinh tiểu học Ba nộidunggiáodục ... thiết phải SDNLTK&HQ: - Sửdụnglượngtiết kiệm: Sửdụnghợp lý, giảm hao phí trình sửdụng Vài biện pháp lồng ghép ba nộidunggiáodục BVMT, giáodục KNS, giáodục SDNLTK&HQ vào bài: “Thực hành: ... gián tiếp tiếtkiệm điện sản xuất nước + Nộidunggiáodụcsửdụngtiếtkiệmhiệu nguồn nước bài: Vài biện pháp lồng ghép ba nộidunggiáodục BVMT, giáodục KNS, giáodục SDNLTK&HQ vào bài: “Thực...
... DẠY HỌC TÍCHHỢPNỘIDUNG SD NLTK & HQ Ở TRƯỜNG THPT NỘI DUNG: I Một số định nghĩa lượng II Tại phải sửdụng NLTK&HQ? III Thế sửdụng NLTK&HQ? IV Giáodục SD NLTK&HQ môn Vật Lý V Giáodục SDNLTK&HQ ... nguồn lượng thứ cấp nhiệt năng, điện sinh thông qua trình chuyển hoá lượng sơ cấp” Dự thảo số 11 “Luật sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả Giải thích từ Nănglượngdùng Dự Luật này: Nănglượng ... vận dụng để sửdụng NLTK & HQ trình bày lại nhận chúng yêu cầu - HS hiểu nguồn gốc sinh dạng lượng, máy hoạt động tiêu thụ lượng, hiệu suất trình vận dụng để nâng cao hiệu suất sửdụngtiết kiệm...
... định b Xu hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Sửdụng sản phẩm tiếtkiệmlượng - Tăng cường sửdụng nguồn lượng Một số biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Biện pháp quản lý - Biện pháp khoa ... tế, giáo dục, văn hóa xã hội… Tóm lại, lượng yếu tố thiếu đời sống người, định tồn tại, phát triển chất lượng sống người Sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Sửdụnglượngtiếtkiệm việc sửdụnglượng ... +) Nănglượng không tái tạo +) Nănglượng tái tạo b Căn vào mức độ gây ô nhiễm môi trường sử dụng, người ta chia lượng làm loại +) Nănglượng +) Nănglượng gây ô nhiễm môi trường Vai trò lượng...
... sát chuẩn kiến thức, kĩ chương trình Giáodục phổ thông, tình trạng dạy học tải nộidung kiến thức - Giúp giáo viên kết hợpsửdụng có hiệu Chương trình Giáodục phổ thông, SGK, SGV loại tài liệu ... - Tích cực vận dụng có hiệu quả, sáng tạo phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực, đổi kiểm tra, đánh giá việc dạy học đánh giá bám sát chuẩn kiến thức, kĩ Nộidung tập huấn Giới thiệu nộidung ... dung SGK linh hoạt mục tiêu giáodục đạt c Sửdụng hồ sơ chuyên môn GV phải sửdụng hồ sơ chuyên môn tích lại thành tư liệu chuyên môn, giảng dạy GV sửdụng để liên hệ vào giảng kiến thức thực tế...
... Dựa vào: Biểu đồ Cơ cấu sửdụnglượng giới (SGK) Yêu cầu HS nhận xét thay đổi cấu sửdụnglượng giới thời kì 1940 – 2000 Giải thích Câu 2: Tại giai đoạn tương lai, việc tìm sửdụng nguồn lượng ... Sức gió D Dầu khí Câu Tại cần ý việc khai thác hợp lí tài nguyên dầu khí Đông Nam Bộ MỘT SỐ CÂU HỎI VỀ VIỆC SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ Câu 1: (Bài 16 Địa lí 10: Sóng, thuỷ triều, ... lợi hạn chế hai ngành so với giới - Có ý thức sửdụngtiếtkiệmlượng - Có ước mơ tìm tòi giải pháp kỹ thuật nhằm sửdụng nguồn lượng mới, thay nguồn lượng truyền thống 16 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC...
... thành học giáodục môi trường học riêng tiếtkiệmsửdụnghiệulượng - Nguyên tắc 2: Khai thác nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu có chọn lọc, có tính tập trung vào nộidung học định, ... tiờu v ni dung phự hp vi giỏo dc s dng nng lng tit kim v hiu qu IV Cách thức đưA NộIDUNGSửDụNGNĂNGLượngtiếtkiệmhiệu quảvào môn học trường tiểu học Mc liờn h: mc tiờu, ni dung ca bi ... tiờu dựng hng ngy II Mục đích việc thực giáodục học sinh sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thông qua dạy lồng ghép, tíchhợp vào môn học hoạt động giáodục Trang b cho cỏc em nhng kin thc ti thiu...
... TH vào nộidung dạy Hoạt động 2: Xác định nộidunggiáodục định TH vào nộidung dạy > Căn vào mối liên hệ kiến thức môn học nộidunggiáodục định tíchhợp > GV lựa chọn tư liệu phương án tích ... sửdụng nguồn lượng, đặc biệt lượng hoá thạch Sửdụng lượng, tiếtkiệmhiệu đóng góp vào việc thực nguyên tắc phát triển bền vững 14 II Xu hướng sửdụnglượng TKHQ 2.1 Khái niệm tiết kiệm, hiệu ... dựngnội dung, giáo trình, phương pháp giảng dạy lồng ghép kiến thức sửdụng NLTK&HQ vào môn học, phù hợp với cấp học, từ tiểu học đến THPT; • + Đề án “Đưa nộidunggiáodụcsửdụnglượngtiết kiệm...