... 36 2.2.2 Tìnhhình hoạt động kinh doanh MSB giai đoạn từ 2008 – 2011 38 2.2.2.1 Tìnhhình tài MSB 38 2.2.2.2 TìnhhìnhnguồnvốnMSB 39 2.2.3 Thực trạng huy động vốnMSB giai đoạn ... khối NHTMNN 19,8% Như vậy, tìnhhình tài MSB năm 2011 không thuận lợi năm 2010 tìnhhình vĩ mô khó khăn, cạnh tranh NHTM ngày gay gắt 2.2.2.2 TìnhhìnhnguồnvốnMSBNguồnvốn kinh doanh tiếp tục ... động vốnMSB qua năm 47 Bảng 2.5: Cơ cấu nguồnvốn huy động theo kỳ hạn MSB 48 Bảng 2.6: Cơ cấu nguồnvốn huy động theo loại tiền tệ MSB 50 Bảng 2.7: Cơ cấu nguồnvốn huy động MSB theo...
... học tập không tốt (có nhiều tiếng ồn, tình trạng nhà trọ….) Bảng Kết điều tra Câu 1: Bạn có nhiều thời gian rảnh rỗi dành cho việc tự học: 69,24% a) Đủ Hình MẤT TẬP TRUNG 15,38% b) Rất KHI HỌC ... cứu Để giải nhiệm vụ đề tài, tác giả đề tài tiến hành tham khảo tài liệu thư viện, internet nhiều nguồn tài liệu khác Sau tiến hành làm phát phiếu điều tra 200 sinh viên ĐHQGHN, có bạn sinh viên ... khối lượng kiến thức, kĩ môn học mà người học cần phải tích lũy khoảng thời gian định thông qua hình thức: (1) học tập lớp; (2) học tập phòng thí nghiệm, thực tập làm phần việc khác (có hướng...
... NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 NÂNG CAO THPT 2.1 Phƣơng pháp sử dụng tình có vấn đề 2.1.1 Các bƣớc xây dựng tình có vấn đề 2.1.2 Các dạng tình có ... vào tình có vấn đề đòi hỏi phải giải Sau đó, tổ chức điều khiển học sinh giải vấn đề từ hình thành tri thức cách hành động tƣơng ứng 2.1.1 Các bước xây dựng tình có vấn đề Việc thiết kế tình ... ngƣợc lại) Nếu tình đƣa cho HS lớp dạy cấu trúc ADN tình không làm xuất vấn đề học tập HS, kiến thức HS lớp Hóa học, Sinh học chƣa đủ để tìm tòi vấn đề Cũng với tình đặt trƣớc HS lớp 12 tình có vấn...
... yêu cầu nguồn nhân lực có trình độ cao, trình đào tạo trường Đại học gắn chặt NCKH với thực tiễn Trong trình đào tạo nguồn nhân lực trường việc trang bị kiến thức tự học, tự NCKH SV nhằm hình thành ... rõ ba đột phá phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi bản, toàn diện Giáo dục quốc dân, gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển ... tạo nên hứng thú, hình thành thói quen tham gia tập luyện hoạt động ngoại khóa để từ đó: 27 + Nâng cao hiệu tập luyện chất lượng học tập + Hình thành kỹ năng, kỹ xảo vận động + Hình thành nhân...
... dẫn * Hình ảnh rối nhân vật sách khóa học * Các đối tượng học thực hình ảnh họ * Thẻ nhớ số * Phát âm _ Sử dụng cấu trúc: tên bạn gì? Tên hay _ Nhiệm vụ: 11 * Đánh vấn với giáo viên * Hình ảnh ... ý nghĩa hình thức cấu trúc Ngôn ngữ phương tiện truyền thông Người học nhu cầu khả tập trung vào vấn đề trung tâm giảng dạy ngôn ngữ Ngôn ngữ học liên quan đến việc tham gia nhận thức, tình cảm ... vậy, có mâu thuẫn nhu cầu chất lượng, giáo dục toàn diện tiếp cận trình độ tiên tiến giới tình trạng thiếu nguồn tài nguyên chẳng hạn giáo viên, lực quản lý, bảo đảm thống toàn quốc khoảng cách...
... với hình thức sử dụng giáo án điện tử mà chuẩn bị đồ dùng dạy học, đỡ thời gian mà đem lại hiệu Đầu tiên tìm trò chơi phù hợp cho hoạt động, lên mạng tìm hình ảnh cần cung cấp cho trẻ chụp hình ... kích thích trẻ tự nguyện tham gia hoạt động LQCV tích cực thoải mái nhẹ nhàng đạt hiệu cao II TÌNHHÌNH THỰC TẾ LỚP ĐẦU NĂM: • Thuận lợi: - Là giáo viên lớp Lá nhiều năm liền nên có nhiều kinh ... cải tiến cách thay chữ số hình nhân vật, chữ cái… thành trò chơi “Máy tính kể chuyện” áp dụng vào hoạt động chung hoạt động góc môn LQVH, LQCV - Với trò chơi chuẩn bị hình thẻ nhân vật truyện...
... dạy học, sách giáo khoa trang thiết bị Mục đích xây dựng chương trình giáo dục phù hợp với tìnhhình thực tiển khả tiếp thu của học sinh Tất cả những việc làm nhằm mục đích nâng ... khuyến khích vận dụng kiến thức ngơn ngữ vừa học tình giao tiếp kết hợp nhiều kiến thức ngơn ngữ học với Cũng bước luyện tập này, học sinh chuyển ý từ hình thức ngơn ngữ sang nội dung giao tiếp Đây ... 2010-1011 - Cuối năm 2010-2011 - Tháng năm 2012 Hình thức đánh giá: Kiểm tra viết - Kiểm tra chất lượng đầu năm, - Kiểm tra học kỳ - Kiểm tra định kỳ hình thức đề chung Nhận xét: Chất lượng tăng...
... bậc loại cá, mối liên hệ môi trường sống cá với nước Trẻ biết cách chăm sóc, bảo vệ cá, từ hình thành trẻ tình cảm, thái độ đắn môi trường xung quanh Giúp trẻ củng cố, khắc sâu kiến thức: - Tạo ... nhát tự trở nên tự tin, mạnh dạn giao tiếp tham gia tích vào hoạt động lớp - Vốn từ trẻ thêm phong phú trẻ tự giải số tình huống, phát huy óc sáng tạo, tưởng tượng trẻ sống ngày V BÀI HỌC KINH ... đối tượng, cho trẻ so sánh đối tượng với Trẻ phân biệt điểm giống khác giũa đối tượng thông qua hình dáng, màu sắc, chất liệu, âm thanh… Ví dụ: Cho trẻ quan sát tìm điểm giống khác hai bạn lớp...
... thắng Trò chơi: Xếp hình Mục đích: Giúp trẻ nhận biết, phân biệt hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác Chuẩn bị: Các que tính dài, ngắn khác Cách chơi: Cô cho trẻ xếp hình học Hình vuông, chữ ... màu mặt khối có dán hình học Cách chơi: - Cho trẻ làm vừa xúc viên xúc xắc vừa đọc : Xúc xắc xúc xẻ Các bạn đoán mau Hình trước Hìnhhình gì?” 17 Hình sau Các bạn khác đoán hình chờ bạn làm mở ... nhận biết, phân biệt hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác Chuẩn bị: Giấy gam, sáp màu Cách chơi: Cô chia trẻ thành tổ, số trẻ tổ nhau.Cô phát giấy vẽ cho trẻ yêu cầu tổ vẽ hình theo yêu cầu...
... Linh Trường PT DTNT – THCS Điểu Xiểng Làm theo nhóm phút Bài : Trong hình vẽ hệ trục tọa Bốn nhóm làm hình độ sau hình đúng, hình sai HS: Các nhóm lên trình bày Nếu sai sữa lại cho làm nhóm GV: ... TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG NHÓM ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP MÔN TOÁN” Với hi vọng cải thiện tìnhhình học tập việc học nhà học sinh nội trú II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN a) Trong sách dạy học ... trò, trách nhiệm cá nhân Thông qua hoạt động hình thành học sinh tính chủ động, động, linh hoạt, sáng tạo tinh thần trách nhiệm cao học tập Đồng thời hình thành học sinh kỹ giao tiếp, trình bày,...
... sinh trƣờng trung học phổ thông 27 1.1 Khảo sát giáo viên văn THPT tìnhhình dạy văn học sử 27 1.2 Khảo sát tìnhhình học văn học sử (tác gia) 28 2.2 Về phía học sinh 34 Số ... NHÀ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Khảo sát tìnhhình dạy học văn học sử giáo viên học sinh trƣờng trung học phổ thông 1.1 Khảo sát giáo viên văn THPT tìnhhình dạy văn học sử * Đối tƣợng khảo sát: ... câu hỏi nêu vấn đề giúp học sinh hình thành nhận định Phƣơng pháp nghiên cứu Kết hợp phƣơng pháp 1.2 Khảo sát tìnhhình học văn học sử (tác gia) 1.2.1 Khảo sát hình thức học * Đối tƣợng khảo sát:...
... sinh trƣờng trung học phổ thông 27 1.1 Khảo sát giáo viên văn THPT tìnhhình dạy văn học sử 27 1.2 Khảo sát tìnhhình học văn học sử (tác gia) 28 2.2 Về phía học sinh 34 Số ... NHÀ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Khảo sát tìnhhình dạy học văn học sử giáo viên học sinh trƣờng trung học phổ thông 1.1 Khảo sát giáo viên văn THPT tìnhhình dạy văn học sử * Đối tƣợng khảo sát: ... câu hỏi nêu vấn đề giúp học sinh hình thành nhận định Phƣơng pháp nghiên cứu Kết hợp phƣơng pháp 1.2 Khảo sát tìnhhình học văn học sử (tác gia) 1.2.1 Khảo sát hình thức học * Đối tƣợng khảo sát:...
... sinh trƣờng trung học phổ thông 27 1.1 Khảo sát giáo viên văn THPT tìnhhình dạy văn học sử 27 1.2 Khảo sát tìnhhình học văn học sử (tác gia) 28 2.2 Về phía học sinh 34 Số ... NHÀ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Khảo sát tìnhhình dạy học văn học sử giáo viên học sinh trƣờng trung học phổ thông 1.1 Khảo sát giáo viên văn THPT tìnhhình dạy văn học sử * Đối tƣợng khảo sát: ... câu hỏi nêu vấn đề giúp học sinh hình thành nhận định Phƣơng pháp nghiên cứu Kết hợp phƣơng pháp 1.2 Khảo sát tìnhhình học văn học sử (tác gia) 1.2.1 Khảo sát hình thức học * Đối tƣợng khảo sát:...
... trung học phổ thông 1.2.1 Kết khảo sát tìnhhình dạy học văn học sử (tác giả )của giáo viên học sinh trường THPT 1.2.1.1 Khảo sát giáo viên văn THPT tìnhhình dạy văn học sử (tác giả) * Đối tượng ... cao chương trình chuẩn) * Nội dung khảo sát: - Khảo sát tìnhhình dạy học - Khảo sát giáo án cách thức triển khai học 1.2.1.2 Khảo sát tìnhhình học văn học sử (tác giả) * Đối tượng khảo sát: HS ... cách thức tổ chức hình thức hoạt động học sinh học văn học sử trường trung học phổ thông giúp em hình thành lực tự nghiên cứu, tự hoạt động văn việc làm cần thiết, sát thực 1.3 Tình trạng tải học...
... Những phương pháp dạy học vốn áp dụng học tác phẩm văn chương truyền thống như: vấn đáp, thuyết trình… áp dụng thực hình thức khác, cách tổ chức khác nhằm thoát khỏi tình trạng tương tác chiều ... HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Trong chương này, trình bày hình thức tích cực hóa hoạt động học sinh học tác phẩm văn chương THPT Những hình thức ... hầu hết hình thức tổ chức dạy học đề xuất chương II vận dụng hai giáo án Chúng rõ hoạt động cụ thể học kèm với hình thức tổ chức dạy học tương ứng - Trong thiết kế thử nghiệm, trọng hình thức...
... sinh trƣờng trung học phổ thông 27 1.1 Khảo sát giáo viên văn THPT tìnhhình dạy văn học sử 27 1.2 Khảo sát tìnhhình học văn học sử (tác gia) 28 2.2 Về phía học sinh 34 Số ... NHÀ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Khảo sát tìnhhình dạy học văn học sử giáo viên học sinh trƣờng trung học phổ thông 1.1 Khảo sát giáo viên văn THPT tìnhhình dạy văn học sử * Đối tƣợng khảo sát: ... câu hỏi nêu vấn đề giúp học sinh hình thành nhận định Phƣơng pháp nghiên cứu Kết hợp phƣơng pháp 1.2 Khảo sát tìnhhình học văn học sử (tác gia) 1.2.1 Khảo sát hình thức học * Đối tƣợng khảo sát:...
... CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH A Mục tiêu cần đạt : -HS cảm nhận từ văn tình cảm yêu quí, nhớ thương ơn nghĩa thấm thía sâu nặng dành cho người ruột thịt Đây chủ đề bật ca dao dân ca - Hình thức ... chung có nội dung tình cảm riêng: Nỗi nhớ mẹ nơi quê nhà Nỗi nhớ, yêu kính ông bà Ơn nghĩa, công lao cha mẹ Tình anh em ruột thịt ? Những ca dao ứng với nội dung ? ? Có giống hình thức diễn ... thức diễn đạt ca dao ? xét - Vì có nội dung tình cảm gia đình - Bài - Bài - Bài - Bài (Trao đổi nhóm để trả lời) - Thể thơ lục bát - Giọng điệu tâm tình - Hình ảnh quen thuộc ? Theo em ca lời nói...
... DUNG…………………………………………………………10 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA NHỮNG BIỆN PHÁP TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG DẠY- HỌC BÀI “ĐẤT NƢỚC” CỦA NGUYỄN KHOA ĐIỀM…………………………… .10 1.1 Cơ sở lí luận………………………………………………… ... 1.2.1 Khảo sát thực trạng học học sinh…………………………………23 1.2.1.1 Khảo sát hình thức học…………………………………………… 23 1.2.1.2 Khảo sát tìnhhình chuẩn bị học sinh…………………… 24 1.2.1.3 Khảo sát tiếp nhận học “Đất ... (đề tài, chủ đề, khuynh hướng tư tưởng, cảm hứng thẩm mĩ, giọng điệu, tình cảm nhân vật trữ tình, sáng tạo đa dạng ngôn ngữ- hình ảnh ) để khám phá, hiểu biết chiếm lĩnh Đây cho chọn tác phẩm “Đất...