... 2.2.2 TìnhhìnhhoạtđộngkinhdoanhMSBgiaiđoạntừ2008 – 2011 38 2.2.2.1 Tìnhhình tài MSB 38 2.2.2.2 Tìnhhình nguồn vốn MSB 39 2.2.3 Thực trạng huy động vốn MSBgiaiđoạn2008 ... Thực trạng hoạtđộng huy động vốn MSB nào? Những nhân tố ảnh hưởng đến hoạtđộng huy động vốn MSBgiaiđoạn2008 – 2011? Trang MSB cần có giải pháp để tăng cường huy động vốn giaiđoạn 2012 ... động huy động vốn giaiđoạn20082011 Để xuất số giải pháp nhằm tăng cường huy động vốn hiệu MSBgiaiđoạn 2012 - 2015 Phạm vi nghiên cứu đề tài Đề tài nghiên cứu tìnhhình huy động vốn MSB, tập...
... Bảo đảm tính khoa học trình tự học: Bản thân tự học trình lao động trí tuệ gian khổ, đòi hỏi tính khoa học Càng khoa học hiệu hoạtđộngtự học nâng cao 2) Bảo đảm “ học đôi với hành”: Đây cặp ... học cho phương pháp đào tạo bậc đại học, Đại học Quốc gia Hà Nội PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA HOẠTĐỘNGTỰ HỌC CỦA SINH VIÊN PHẦN I: Những khó khăn mà sinh viên gặp phải trình tự học: Câu 1: Bạn có ... tế, rút thiếu sót, sai lầm từ ngày nâng cao hiểu biết 3) Bảo đảm nâng cao dần đến mức độ tự giác cao, củng cố kỹ năng, kỹ xảo I Kết nghiên cứu thực tế Qua số liệu từ việc thống kê bảng hỏi 200...
... lao động sản xuất, nghiên cứu khoa học hay quản lý xã hội hoạtđộng hợp tác Hoạtđộng học diễn môi trƣờng xã hội lớp học hoạtđộng cá nhân túy mà phải hoạtđộng hợp tác Tri thức vừa kết hành động ... chủ động tham gia hoạtđộng tập thể ngƣời học Thầy kích thích trò hoạtđộngtự điều khiển hoạtđộng tập thể, can thiệp lúc cần thiết tranh luận hoạtđộng hƣớng để đặt lại vấn đề, nêu thêm tình ... tổ chức hoạtđộng nhận thức từ đơn giản đến phức tap, từ thấp đến cao, hình thành thói quen cho học sinh Trong đổi phƣơng pháp, phải có phối hợp thầy trò, phối hợp hoạtđộng dạy với hoạtđộng học...
... nghiệp - Động nghề nghiệp Động nghề nghiệp thành tố chủ yếu hoạtđộng nghề nghiệp, tạo nên động lực thúc đẩy, lôi kích thích SV tích cực hoạtđộng trình học tập rèn luyện nghề nghiệp Động nghề ... biến kinh nghiệm loài người thành kinh nghiệm cá nhân Để làm điều đó, SV hoạtđộng cách thụ động mà đòi hỏi phải tích cực, chủ động, sáng tạo, phải nỗ lực trí tuệ, thể lực ý chí Mặt khác hoạtđộng ... Tính chủ động tập luyện Chủ động Không chủ độnghoạtđộng Thể thao ngoại khóa Mục đích tham gia tập Niềm say mê Theo phong trào luyện hoạtđộng ngoại Do bạn bè vận khóa môn thể thao động, cổ...
... khuyến khích em tham gia Thay đổi hoạtđộng lớp học dường quan tâm Chuyển sang hoạtđộng sống động tốc độ học chậm lại nhiều Chọn hoạtđộng sinh động em kích động Sử dụng ngân hàng trò chơi dành ... nhiều từ vựng mẫu câu, hát, hoạtđộng giúp phát triển kĩ giao tiếp học sinh Một sách bao gồm đơn vị học (unit) gồm nhiều hoạt động: Let’s start (hội thoại, hát, hoạt động) , Let’s learn (từ vựng, ... thụ động, tất hoạtđộng cung cấp cho trẻ em hội để cố gắng sử dụng tiếng Anh chủ động Luôn khuyến khích tham gia hoạtđộng không ép buộc trẻ em Điều quan trọng tạo bầu không khí lớp học sinh động...
... có từ nào, trẻ tìm…… click chữ s, x đối chiếu xem trẻ tìm hay chưa Với hình thức trẻ tham gia tích cực hứng thú hẳn lên Hoạtđộng 2: Tôi thiết kế trò chơi môi trường hoạtđộng có sẵn tranh từ ... Ở hoạtđộng trẻ vừa tư nhớ kiểu chữ gắn vào chỗ trống Hoạtđộng 3: Tôi cho trẻ chơi trò chơi giải mã nhìn hìnhđoán chữ xếp chữ thành từ, sau đối chiếu với máy projector so sánh tìm chữ s, x từ ... cực chủ động trẻ hoạtđộng LQCV: + Đạt A: 22/22 cháu + Hoạtđộng LQCV lớp đánh giá tốt - Tồn tại: Việc ứng dụng giảng điện tử nhìn chung thành công việc giúp trẻ hứng thú tích cực hoạtđộng LQCV...
... chia động từ, lỗi dùng giới từ, đại từ, liên từ, … Lỗi từ vựng: lỗi sử dụng từ ngữ danh từ, từ ngữ cảnh… Lỗi phát âm: lỗi ngữ âm bản, trọng âm, ngữ điệu … Lỗi văn viết: ngữ pháp, tả, lựa chọn từ ... mà giáo viên thực hiện, điểm kết hoạtđộng nhóm khơng lấy từ nhóm khá, giỏi hay nhóm có kết hồn thành sớm trước thời gian qui định mà lấy kết nhóm yếu hơn, hoạtđộng khơng tích cực, thiếu tính ... lớp động lực học tập tinh thần phấn đấu “ Làm với kết hoạtđộng nhóm khơng cao học sinh yếu?” Giáo viên cần làm bước sau đây: + Áp dụng giải pháp để chỉnh sửa lỗi + Tiếp tục kiểm tra hoạt động...
... sáng tạo để hoạtđộng khám phá thêm phong phú - Hình thức học mà chơi đạt kết tốt hoạtđộng - Thường xuyên tham khảo trao dồi kinh nghiệm từ tài liệu chuyên môn, từ trình giảng dạy từđồng nghiệm ... sinh động hơn, trẻ tích cực tham gia hoạtđộng hơn, khả nhận thức trẻ phát triển tốt - Các cháu rụt rè, nhút nhát tự trở nên tự tin, mạnh dạn giao tiếp tham gia tích vào hoạtđộng lớp - Vốn từ ... hoạtđộng nhằm giúp trẻ khắc sâu kiến thức học Đây hình thức tích hợp nhiều nội dung để hoạtđộng khám phá thêm phong phú, hấp dẫn trẻ Ví dụ: Hoạtđộng khám phá: “Phân loại đồ dùng theo công dụng...
... thích trẻ hoạtđộng tích cực hoạtđộng làm quen với toán Biện pháp kích thích trẻ hoạtđộng tích cực thông qua trò chơi hoạtđộng học làm quen với toán Hoạtđộng học trẻ chế độ sinh hoạt hàng ... nói chung Đứng trước tìnhhình băn khoăn, trăn trở phải làm gì? Làm để tổ chức hoạtđộng làm quen với toán cho trẻ đạt hiệu cao Vậy để kích thích trẻ hoạtđộng tích cực hoạtđộng làm quen với toán, ... Trẻ hoạtđộng tích cực hoạtđộng học Tạo cho hoạtđộng học trở nên nhẹ nhàng, không bị khô khan nhàm chán Trẻ nắm vững kiến thức vận dụng vào trò chơi cách xác Biện pháp kích thích trẻ hoạt động...
... việc hoạtđộng nhóm học sinh chưa hiệu Từ thực tế thực đề tài “ MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG HOẠTĐỘNG NHÓM ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP MÔN TOÁN” Với hi vọng cải thiện tìnhhình ... vai trò, trách nhiệm cá nhân Thông qua hoạtđộnghình thành học sinh tính chủ động, động, linh hoạt, sáng tạo tinh thần trách nhiệm cao học tập Đồng thời hình thành học sinh kỹ giao tiếp, trình ... giai đoạn: - Giaiđoạn 1: “Nhóm chuyên sâu”: Lớp học chia thành nhóm, nhóm giao nhiệm vụ tìm hiểu sâu vấn đề Sau thời gian định thảo luận, thành viên nhóm nắm vững trình bày kết nhóm - Giai đoạn...
... liên hệ tiểu sử hoạtđộng văn học tác gia Nhƣ soạn cũ lâu quan tâm đến hoạtđộng thầy mà chƣa quan tâm đến hoạtđộng trò 5.2 Xây dựng mô hình giáo án theo hướng tích cực hoá hoạtđộng người học ... qua hoạtđộng học sinh: Phƣơng pháp tích cực dựa sở tâm lý cho nhân cách trẻ đƣợc hình thành thông qua hoạtđộng có ý thức.A.Binet xem trí thông minh hoạtđộng có chủ định đƣợc điều khiển từ nội ... tƣợng hoạtđộng dạy, đồng thời chủ thể hoạtđộng học, đƣợc hút vào hoạtđộng giáo viên tổ chức đạo Thông qua khám phá điều chƣa biết thụ động tiếp thu tri thức đƣợc đặt theo cách suy nghĩ Từ nắm...
... liên hệ tiểu sử hoạtđộng văn học tác gia Nhƣ soạn cũ lâu quan tâm đến hoạtđộng thầy mà chƣa quan tâm đến hoạtđộng trò 5.2 Xây dựng mô hình giáo án theo hướng tích cực hoá hoạtđộng người học ... qua hoạtđộng học sinh: Phƣơng pháp tích cực dựa sở tâm lý cho nhân cách trẻ đƣợc hình thành thông qua hoạtđộng có ý thức.A.Binet xem trí thông minh hoạtđộng có chủ định đƣợc điều khiển từ nội ... tƣợng hoạtđộng dạy, đồng thời chủ thể hoạtđộng học, đƣợc hút vào hoạtđộng giáo viên tổ chức đạo Thông qua khám phá điều chƣa biết thụ động tiếp thu tri thức đƣợc đặt theo cách suy nghĩ Từ nắm...
... liên hệ tiểu sử hoạtđộng văn học tác gia Nhƣ soạn cũ lâu quan tâm đến hoạtđộng thầy mà chƣa quan tâm đến hoạtđộng trò 5.2 Xây dựng mô hình giáo án theo hướng tích cực hoá hoạtđộng người học ... qua hoạtđộng học sinh: Phƣơng pháp tích cực dựa sở tâm lý cho nhân cách trẻ đƣợc hình thành thông qua hoạtđộng có ý thức.A.Binet xem trí thông minh hoạtđộng có chủ định đƣợc điều khiển từ nội ... tƣợng hoạtđộng dạy, đồng thời chủ thể hoạtđộng học, đƣợc hút vào hoạtđộng giáo viên tổ chức đạo Thông qua khám phá điều chƣa biết thụ động tiếp thu tri thức đƣợc đặt theo cách suy nghĩ Từ nắm...
... nghiên cứu, tựhoạtđộng văn cho học sinh? Vì cách thức tổ chức hình thức hoạtđộng học sinh học văn học sử trường trung học phổ thông giúp em hình thành lực tự nghiên cứu, tựhoạtđộng văn việc ... hoạtđộng học sinh: PP tích cực dựa sở tâm lý cho nhân cách trẻ hình thành thông qua hoạtđộng có ý thức Trong phương pháp tích cực, người học, đối tượng hoạtđộng dạy, đồng thời chủ thể hoạtđộng ... chiếm lĩnh văn Từ tạo phát triển toàn diện trí tuệ, tâm hồn, nhân cách lực Vì vậy,mọi phương pháp, biện pháp, hình thức hoạtđộng thầy trò nhằm thúc đẩy hoạtđộng trí tuệ thân HS Hoạtđộng không...
... học Nhiệm vụ hoạtđộng tạo tiếp xúc văn nghệ thuật học sinh - Hoạtđộng tái tưởng tượng liên tưởng Hoạtđộng tái tưởng tượng hoạtđộng trình tiếp nhận văn học Hoạtđộng giúp em tái hình tượng tác ... cực hóa hoạtđộng học sinh học tác phẩm văn chương hoạtđộng nhằm khởi động trình tâm lý tiếp nhận học sinh Tích cực hóa hoạtđộng học sinh học tác phẩm văn chương “các hoạtđộng nhằm khởi động ... nhà văn muốn gửi gắm - Hoạtđộngtự nhận thức học sinh Tự nhận thức hoạtđộngtự giác, chủ động học sinh Đây hoạtđộng cuối chuỗi hoạtđộng tiếp nhận văn học Đó tự thể nhiều hình thức khác nhận...
... liên hệ tiểu sử hoạtđộng văn học tác gia Nhƣ soạn cũ lâu quan tâm đến hoạtđộng thầy mà chƣa quan tâm đến hoạtđộng trò 5.2 Xây dựng mô hình giáo án theo hướng tích cực hoá hoạtđộng người học ... qua hoạtđộng học sinh: Phƣơng pháp tích cực dựa sở tâm lý cho nhân cách trẻ đƣợc hình thành thông qua hoạtđộng có ý thức.A.Binet xem trí thông minh hoạtđộng có chủ định đƣợc điều khiển từ nội ... tƣợng hoạtđộng dạy, đồng thời chủ thể hoạtđộng học, đƣợc hút vào hoạtđộng giáo viên tổ chức đạo Thông qua khám phá điều chƣa biết thụ động tiếp thu tri thức đƣợc đặt theo cách suy nghĩ Từ nắm...
... chức hoạtđộng học sinh là hoạtđộng giao tiếp Dạy học sở hoạtđộng định hướng đỏi PPDH điểm bật cách dạy học Xác định đổi thay đổi vị trí, vai trò hai nhân vật trung tâm nhà trường Hoạtđộng ... học tập hoạtđộng giáo viên mà có hoạtđộng HS Vận dụng biện pháp nhận thấy vai trò độc tôn người GV giảm dần, thay vào tăng cường hoạtđộng HS Giáo viên người theo dõi, hướng dẫn, tác động tới ... cho em hoạtđộng HS máy biết nghe , ghi, nhìn làm theo Tổ chức hoạtđộng cho HS học như: em thảo luận , đối thoại, đóng vai, chơi trò chơi Như học sôi thu hút tất học sinh lớp vào hoạtđộng học...
... tích cực hóa hoạtđộng học tập TCH hoạtđộng học tập chất làm phát triển, nâng cao TTC học tập TCH tập hợp hoạtđộng nhằm làm chuyển biến vị trí người học từ thụ động sang chủ động, từ đối tượng ... dưỡng động học tập * Động học tập Theo thuyết tâm lý hoạt động: đối tượng phản ánh vào óc ta mà có tác dụng thúc đẩy hoạt động, xác định phương hướng hoạtđộng để thỏa mãn nhu cầu định gọi độnghoạt ... cực hóa hoạtđộng học tập học sinh dạy- học “Đất Nước” Nguyễn Khoa Điềm, khơi dậy chủ động tích cực hoạtđộng học tập học sinh học văn Đối tƣợng nghiên cứu Hoạtđộng học tập học sinh hoạtđộng dạy...