... tìmhiểuvềLịchsử ở trường THPT và cách thức tiến hành tổ chức một cuộc thi tìmhiểuvềLịchsử ở trường THPT. Chƣơng III của đề tài hướng vào việc vận dụng tổ chức cuộc thi tìmhiểuvềLịch ... cao hiệu quả học tập dạy học lịch sử; sử dụng kiến thức lịchsửthếgiới để dạy tốt lịchsử Việt Nam ở trường THPT, sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học Lịch sử Những công trình nghiên ... pháp dạy học Lịchsử Trang 27 CHƢƠNG II: NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG THPT QUA VIỆC TỔ CHỨC CÁC CUỘC THI TÌM HIỂUVỀLỊCHSỬ I. Quan niệm về các cuộc thi tìmhiểu nói chung...
... và phát triển thếgiới IBRD (hay còn đợc gọi là Ngân hàng thế giới) . Vớitiềm năng tài chính của mình, Ngân hàng thếgiới đà không ngừng lớn mạnh vàphát huy tầm ảnh hởng không chỉ về mặt kinh ... tế, nhóm nghiên cứu đã quyết định chọn đề tài: Tìm hiểu về Ngân hàng thế giới. Với mục đích làm cho sinh viên kinh tế hiểu biết một cáchsâu rộng hơn về Tổ chức tài chính - tiền tệ lớn nhất hành ... thếgiới tổ chứctại Paris quy tụ hơn 100 đại biểu từ các tổ chức thanh niên của 70 nước.20/2004: Ngân hàng thếgiới kỷ niệm lần th 60 ngy thnh lp.Phần haiCác hoạt động của Ngân hàng thế giới...
... VenezuelaPhân I. TÌMHIỂUVỀLỊCHSỬ NGÀNH CÔNG NGHIỆP DẦU MỎ Ở VENEZUELAQuan trọng nhất để biết về Venezuela là nó là một quốc gia xuất khẩu dầu mỏ, thứ năm lớn nhất trên thế giới, với những ... ước dầu (thêm nặng-thô) trên thế giới. Điều này thực tế để hiểu biết tầm quan trọng Venezuela bởi vì nó có hình dáng thiết thực mọi khía cạnh của đất nước, lịchsử của nó, các nền kinh tế, ... và giá dầu thế giới, cùng với nó, doanh thu của chính phủ Venezuelan, quadrupled từ 1972 đến 1974. Điều này bất ngờ và sizable tăng thu nhập đã được chính phủ duy nhất trong lịchsử Venezuela...
... khảo1 . Giáo trình lịchsử nhà nước và pháp luật thếgiới _ Nhà xuất bản công an nhân dân.( trường đại học Luật Hà Nội)2 . Giáo trình lịchsử nhà nước và pháp luật thếgiới ( trường đại học ... Giờ đây quay ngược lại dòng thời gian, trở về với thời đại phong kiến. Bài viết của em đi tìmhiểuvề Luật pháp Trung Quốc phong kiến – Một trong những nhà nước tiêu biểu cho chế độ phong kiến ... đi vào lịch sử, xong một thời, một giai đoạn nhà nước phong kiến đã có sự phát triển đáng kể, để rồi ghi vào dấu trang của dòng chảy thời đại. Giờ đây quay ngược lại dòng thời gian, trở về với...
... thảo lịchsửthế giới, NXB Thanh niên, Hà Nội, 20032. PGS.TS Cao Văn Liên, Lịchsử 200 quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới, NXB Lao động, Hà Nội, 20073. PGS.TS Cao Văn Liên, Tìmhiểu ... bản tiến lên chủ nghĩa đế quốc.24 3. Hệ thống xã hội chủ nghĩa thế giới: V.I Lên nin từng viết, nếu hình dung lịchsửthếgiới là con đường thẳng tắp, không có những bước quanh co, không ... bao chứng, không khoa học, không đúng về mật lý luận. Lịchsử của chủ nghĩa tư bản đã như vậy. Lịchsử ra đời và phát triển của chủ nghĩa xã hội càng như thế. Song, nhân loại đấy sẽ tiến lên...
... biệt là dạy lịchsửthếgiới hiện nay ở trường cũng gặp một số khó khăn nhất định. Để dạy lịchsửthế giới, để truyền đạt cho các em hiểuvề các sự kiện lịch sử, các nhân vật lịchsử đòi hỏi ... vật lịch sử trong bài học .Trong chương trình và nội dung sách gíao khoa lịchsử lớp 8 ( phần lịchsử thế giới ) hiện hành có trên 20 nhân vật lịch sử, những biểu tượng nhân vật lịch sử mà ... sinh các vùng khác. Hơn nữa, lịchsửthếgiới đối với các em rất xa lạ. Vậy nên, tôi thấy việc tạo hứng thú cho các em vềlịch sử thếgiới thông qua các nhân vật lịchsử là một việc làm cần thiết.VIII....
... yêu thích Lịch sử thì chỉ có thể là một con người phát triển không đầy đủ về trí tuệ”.Học Lịchsử không chỉ biết lịchsử văn hoá nước mình mà còn hiểu biêt lịchsử nước khác, từ đó hiểu rõ được ... đã mở ra một kỉ nguyên mới của lịchsửthếgiới cận đại của loài người. II. MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ KIỂM TRA, ĐÁNH TRONG HỌC TẬP LỊCHSỬTHẾGIỚI LỚP 10 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) ... hiện thực Lịch sử, yêu cầu của tình hình và nhiệm vụ của cách mạng hiện nay. Mục tiêu của môn Lịchsử ở trường THPT phải thực hiện những nhiệm vụ cơ bản sau đây: Về mặt giáo dưỡng Lịchsử nhằm...
... biệt là dạy lịchsửthếgiới hiện nay ở trường cũng gặp một số khó khăn nhất định. Để dạy lịchsửthế giới, để truyền đạt cho các em hiểuvề các sự kiện lịch sử, các nhân vật lịchsử đòi hỏi ... vật lịch sử trong bài học .Trong chương trình và nội dung sách gíao khoa lịchsử lớp 8 ( phần lịchsử thế giới ) hiện hành có trên 20 nhân vật lịch sử, những biểu tượng nhân vật lịch sử mà ... sinh các vùng khác. Hơn nữa, lịchsửthếgiới đối với các em rất xa lạ. Vậy nên, tôi thấy việc tạo hứng thú cho các em vềlịch sử thếgiới thông qua các nhân vật lịchsử là một việc làm cần thiết.VIII....
... Giáo viên sử dụng lược đồ thếgiới sau CTTG II giới thiệu vài nét về khu vực Đông Bắc Á .- GV hỏi: Sau chiến tranh thếgiới thứ hai, các nước Đông Bắc Á có những biến chuyển như thế nào?- ... (1978 -2000). 2 . Về kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng tổng hợp và hệ thống hoá các sự kiện lịchsử . - Biết khai thác các tranh, ảnh để hiểu nội dung các sự kiện lịch sử 3 . Về thái độ - Nhận ... vàng của thế giới. + Nền Kinh tế Mỹ chiếm gần 40 % tổng sản phẩm kinh tế thế giới. -> Khoảng 20 năm sau chiến tranh, Mĩ trở thành trung tâm kinh tế - tài chính lớn nhất thếgiới .* Nguyên...
... sinh giỏi bộ môn lịchsửvề kiến thức và kĩ năng, tạo hứng thú say mê học tập, tìmhiểulịchsử cho học sinh. * Tạo nguồn cho học sinh đi chuyên sâu một số chuyên ngành lịchsử ở bậc đại học, ... thế giới- chỗ dựa cho phong trào cách mạng thế giới. - Sự lớn mạnh của các lực lượng dân chủ hòa bình thế giới. - Cho HS hoạt động cá nhân: Phân tích những chuyển biến của tình hình thếgiới ... hoạt động cá nhân - chuyên sâu Phân tích khái quát tình hình thếgiới sau chiến tranh thếgiới thứ hai: - Sử dụng bản đồ thế giới, xác định các khu vực chịu ảnh hưởng của Liên Xô và Mĩ ...