... học tiếngAnh chuyên ngành. b. Tại sao có nhiều giáoviêndạytiếngAnh chuyên ngành thấy khó khăn khi muốn hiểu được chủ đề của tiếngAnh chuyên ngành? Ða số các giáoviêndạytiếngAnh thông ... dụng tiếngAnh chuyên ngành của cán bộ khoa học kỹ thuật và sinh viên các trường đại học, một bộ phận giáoviên được đào tạo để dạytiếngAnh thông dụng hàng ngày phải chuyển sang dạytiếngAnh ... giá giáo trình sau khi dạy thử. Tất cả giáoviên khi mới dạytiếngAnh chuyên ngành đều phải tham gia vào một lĩnh vực mới. Từ các hội thảo khoa học ở cấp độ khoa về phương pháp dạytiếng Anh...
... lao động sƣ phạm của giáoviêndạytiếngAnh ở trƣờng THPT Ngoài những đặc điểm chung về lao động sư phạm của giáoviên THPT, lao động sư phạm của giáoviêndạytiếngAnh có những đặc điểm ... trưởng, giáoviên bộ môn, giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh” [4, Tr.14]. 1.4.2.1. Nhiệm vụ của giáoviên THPT + Nhiệm vụ của giáoviên trường THPT là dạy học và giáo ... năm 50 2.8 Đội ngũ giáoviêndạytiếngAnh THPT năm học 2008-2009 54 2.9 Tầm quan trọng của công tác BDGV dạytiếngAnh 62 3.1 Ma trận bài kiểm tra 1 tiết môn tiếngAnh 88 3.2 Mức độ...
... TàI LIệU BồI Dỡng giáoviêndạy sách giáo khoa tiếnganh lớp 12 tiếng Anh lớp 12 (Bộ 1) là phơng pháp giaotiếp trong môi trừờng ngoạingữ, xem việc phát triển năng lực giaotiếp của học sinh ... Dỡng giáoviêndạy sách giáo khoa tiếnganh lớp 124.2.5.1. Dạy ngữ âm (phát âm) Dạy ngữ âm trong Mục Pronunciation Dạy ngữ âm trong các tiết dạy nghe, nói, đọc và viết4.2.5.2. Dạy từ vựng Dạy ... international 14 TàI LIệU BồI Dỡng giáoviêndạy sách giáo khoa tiếnganh lớp 12đài giao tiếp. Giống nh dạy ngữ âm, trong khi sử dụng sách giáo khoa giáo viên nên nghiên cứu xem trong một đơn...
... 61. Cấu tạo ảnh (tiếp) 34Lọc phi tuyến: Lọc min - maxminẢnh có nhiễu trắngLọc minLọc maxmin 36Nén ảnh ... 28Lọc không gianLọc theo băng (lọc cho từng mầu) Ảnh gốc Lọc phần sắc nét 101. Cấu tạo ảnh (tiếp) 3CHNG 1: GII THIU TNG QUANãTrong chng ny gii thiệu –tổng quan về ý tưởng và –kỹ thuật ... cân bằng mầu, và sự bão hòa.–Bên cạnh đó, cần chú ý tới nhiễu trên ảnh. 91. Cấu tạo ảnh (tiếp) 21Biến đổi Fourier của một ảnh 1BỘ MÔN KHOA HỌC MÁY TÍNHNHẬP MÔN XỬ LÝ ẢNHBiên soạn:...
... thông qua hàmẢnh:Pixel:Biến đổi ảnh I sang ảnh J là sự thay thế giá trị g tại vị trí (r,c) trong ảnh I thành giá trị k tại đúng vị trí đó trong ảnh J.Quy tắc thực hiện biến đổi trên thường sử ... im:ãi vi nh gc I, trên một band, các giá trị tại một vị trí (r,c) nm trong khong t 0 -> 255.ãi vi nh kết quả J, trên một band, các giá trị tại vị trí (r,c) cũng nằm trong khoảng từ 0 ->...
... buổi dạytiếngAnhgiao tiếp thành công Một lớp học tiếngAnhgiaotiếp bao gồm rất nhiều hoạt động liên quan đến thực hành giao tiếp và đòi hỏi người dạy chuẩn bị tốt nhất cho giáo án và giáo ... đảm bảo sinh viên của bạn phải quan tâm đến việc giao tiếp của nhau, hãy cung cấp cho họ một mục tiêu mà họ cần thực hiện chỉ bằng cách nghe các sinh viên khác. Ví dụ, nếu sinh viên của bạn ... quyết định xem sinh viên nào họ đồng ý nhất. Hãy ghi nhớ: ở giữa một cuộc thảo luận và thực hành sôi nổi, học sinh có thể sẽ quá tập trung tham gia vào các tình huống giaotiếp đến nỗi họ...
... Trước khi bạn bắt đầu để dạy một lớp giaotiếptiếng Anh, hãy quyết định xem những gì bạn muốn sinh viên của mình có thể học hỏi từ những cuộc hội thoại. Bạn có thể muốn dạy các cụm từ bày tỏ ... đảm bảo sinh viên của bạn phải quan tâm đến việc giao tiếp của nhau, hãy cung cấp cho họ một mục tiêu mà họ cần thực hiện chỉ bằng cách nghe các sinh viên khác. Ví dụ, nếu sinh viên của bạn ... này, bạn có thể giúp học sinh xem lại những gì họ đạt được trong cuộc thảo luận. Còn nữa, dạygiao tiếp thường nản sinh các tình huống bất ngờ mà bạn không lường trước được. Vậy bạn hãy chuẩn...
... topsoilKỳ thi chọn giáoviên giỏi THCS cấp tỉnh chu kỳ 2009 -2012Page 3 of 6 SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN GIÁOVIÊN GIỎI THCS CẤP TỈNH CHU KỲ 2009-2012Môn thi: TIẾNG ANH Thời gian 135 ... mistakes, the lines whichcontain the mistakes. Write your answer in the box provided.Kỳ thi chọn giáoviên giỏi THCS cấp tỉnh chu kỳ 2009 -2012Page 2 of 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………____THE ... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………____THE END____Kỳ thi chọn giáoviên giỏi THCS cấp tỉnh chu kỳ 2009 -2012Page 6 of 6 Lin TEXT1234567891011For most...
... nhaukhông? Tại sao? HS: Trả lời GV: Áp suất tại A là áp suất nào và tại Blà áp suất nào? HS: Tại A là áp suất khí quyển, tại B là ápsuất cột thủy ngân. GV: Hãy tính áp suất tại B HS: P ... tập, làm TN.II/ Chuẩn bị:1. Giáo viên: 1 lực kế, 1 miếng gỗ, 1 quả cân phục vụ cho TN2. Học sinh:Chia làm 4 nhóm, mỗi nhóm chuẩn bị giống như giáo viên. III/ Giảng dạy: 1. Ổn định lớp 2. Kiểm ... bài mới: Giáo viên làm TN như hình 9.1 SGK4. Bài mới: PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu sự tồn tại của áp suất khí quyển. GV: Cho 1 hs đứng lên đọc phần thôngI/ Sự tồn tại của...