... Vấn đề đặt làm thế để giúphọcsinhhứngthúhọclịchsửqua tiết dạylịchsửđịaphươngtruyềnthốngđấutranhnhândânTây Ninh: Tạo cho họcsinhhứngthúhọc tập lịchsửđịa phương, họcsinh ... đề tài: Giúphọcsinhhứngthúhọclịchsửqua tiết dạylịchsửđịaphươnglớptruyềnthốngđấutranhnhândânTâyNinh ” Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu lịchsửđịaphươnglớptruyềnthốngđấu ... sinh thích học mơn Lịchsửđịaphương III KẾT ḶN Bài học kinh nghiệm: - Qua thực đềtàigiúphọcsinhhứngthúhọclịchsửđịaphươngtruyềnthốngđấutranhnhândânTây Ninh, giúp giáo viên có...
... họcsinhlớp thực nghiệm lớp đối chứng tiến hành kiểm tra, kết kiểm tra thống kê sau : Kết Lớp thực nghiệm 12C12 Lớp đối chứng 12C14 Họcsinh đạt điểm 9,10 27,50% 19,50% Họcsinh đạt điểm 7 ,8 ... thành phần dân tộc HS lớp 12C12 12C14 trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Số HS lớpDân tộc Tổng số Nam Nữ Kinh Lớp 12C12 40 20 20 40 Lớp 10C14 41 20 21 41 Về ý thức học tập: Đa số em họcsinh hai lớp ngoan, ... thu : A 50 ,89 5 gam B 54, 18 gam C 47,61 gam D 45,42 gam Giải mmuối= ½ (75,6 + (82 , 08 – 75,6) + 3/2 (82 , 08 – 75,6) : 18) x36,5 = 50 ,89 5 gam Chọn đáp án A Bài tập vận dụng Trang 19 Giúphọcsinh giải...
... Phòng - Họcsinh : Su tầm tranh ảnh khu di tích lịchsử văn hoá Vĩnh Bảo Trạng Trình Nguyễn Bỉnh Khiêm c lên lớp Bớc ổn định tổ chức (1p) Bớc Kiểm tra cũ (5p) ? Hãy kể tên số di tích lịchsử - ... Thành phố hoa ph- - Họcsinh ợng đỏ -là nơi sinh lớn lên TP lắng nghe ấp ủ lòng bề dày văn hóa lịch sử, không thể qua danh lam thắng cảnh màcòn qua ăn độc đáo văn hoá ẩm thực ngời dân Vĩnh Bảo - quê ... Tạo tâm - Mục tiêu : HS có hứngthúhọc - Phơng pháp thuyết trình - Thời gian phút Thầy Trò ND cần Ghi Trng THCS D Hng Kờnh - Th Tho 12 Gii phỏp t chc hc sinh tham quan tỡm hiu nhng mún n thun...
... xã hội gay sang phần gắt Bùng nổ đấutranh * Hoạt động 1: Cả lớp - cá nhân ( 18 ) Phong trào đấutranhnhândân GV: Khái quát Đời sống nhândân vô binh lính, dân tộc người cực khổ a) Khái quát ... sau họclịchsửđịa phương, yêu cầu lớp tìm hiểu lịchsử tỉnh Thừa Thiên Huế, di tích lịch sử, văn hóa, người Phong Điền, ngày 11 tháng năm 2013 Giáo viên hướng dẫn chuyên môn Sinh viên lập đề ... thống trị: vua quan, địa chủ, cường hào + Giai cấp bị trị: tầng lớpnhândân mà đại đa số nông dân GV: Do nhà Nguyễn tăng cường tính chuyên chế, máy quan lại tham lam thái hóa, nhândân xem quan...
... cầu hứngthúnhân tố hệ thống động lực nhân cách cụ thể Hứngthúnhân tố quan trọng: khẳng định tạo hứngthú tiết học, học vật lý tạo đợc 80 % thành cộng học Có hứngthúhọc khả tiếp thuhọcsinh ... biệt Trờng có 18 lớphọc với 11 phòng học. Do điều kiện nhà trờng nên lịchhọclớp đợc phân bố thành buổi: - Khối sáng: + Lớp 9: lớp + Lớp 8: lớp - Khối chiều: + Lớp 8: lớp + Lớp7 : lớp - Trờng có ... trạng hứngthúhọcsinh trờng Tứ Minh đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hứngthúhọc tập môn vật lý đểdạyhọc đạt kết V Lịchsử nghiên cứu: Trong thực tế có nhiều tác giả nghiên cứu vấn đề "hứng...
... thơngđịaphương nước Nội dung đề tài: BIỆN PHÁP TẠO HỨNGTHÚ CHO HỌCSINH “TÌM HIỂU LUẬT AN TỒN GIAO THƠNG” TRONG TIẾT HỌC NGOẠI KHĨA II – NỘI DUNG ĐỀ TÀI: CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ ... thực đềtài thấy kết Vậy đối tượng tất họcsinh từ khối lớpđế khối lớp trường Trung học sở Phạm Đình Quy nói riêng đối tượng họcsinhđịa bàn xã Hòa Tân Tây nói chung Nhiệm vụ nghiên cứu: Gíuphọc ... vi nghiên cứu đềtàiđịaphươngđểdễ dàng việc theo dõi ý thức thực an tồn giao thơnghọcsinh nói riêng nhândân nói chung Thực trạng đềtài nghiên cứu: + Trước chưa áp dụng đềtài tơi nhận...
... LUẬN ° Dạy theo phương pháp đổi họcsinh có ý thức chuẩn bị mẫu vật tự giác tích cực học tập, họcsinh hăng hái tham gia phát biểu, tạo cho hocsinhhứngthúhọc tập, giúphọcsinh rèn kỹ quan ... kết thúc học giáo viên muốn biết quaphương pháp học tập phương pháp hoạt động nhóm quan trọng họcsinh nắm hiểu mức độ giáo viên cho họcsinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm SKKN: Giúphọcsinh ... năm học 2006-2007 Qúa trình áp dụng đổi phương pháp giảng dạy cụ thể kết đạt hai học kỳ hai lớp sau: LỚP TSHS 7A1 7A2 Tổng 34 34 68 TB 28 25 53 HỌC KỲ I SL 28 82% 25 73.5% 53 78% TB 32 33 65 HỌC...
... phim Tắt đèn hẳn niềm hứngthúhọc văn chương tăng lên nhiều tâm hồn họcsinh 1.7 Gây hứngthúhọc tập Ngữ văn qua bước lên lớp Chỉ cần họcsinh có hứngthúhọc tập em vượt qua khó khăn, trở ngại ... cầu họcsinh điền vào chỗ trống Họcsinh thay làm theo yêu cầu giáo viên Lớphọcsinh động họcsinh có hứngthúhọc tập Từ đó, ta thấy em tiếp thu kiến thức tốt học có xen kẽ hoạt động dạyhọc ... nghiệm dạy học, nghiên cứu trình bày đề tài: “Nâng cao hứngthúhọc tập môn Ngữ văn cho họcsinh trường THCS” Với đềtài này, dù vấn đề mẻ hy vọng góp thêm vào việc hình thành nên hứngthúhọc tập...
... III Đối tợng phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: vấn đề âm tả - Đối tợng nghiên cứu: Họcsinhlớp 9G trờng THCS Tân IV Nhiệm vụ đềtài ... ngữ âm học với cố gắng thân tôI địnhđI vào nghiên cứu vấnđề để tìm phơng pháp tốt khắc phụcl ỗi phát âm lỗi tả nhầm lẫn n l II Mục đích nghiên cứu - Vận dụng kiến thức ngữ âm hocgiúphọcsinh ... rút kinh nghiệm với việc tha khảo sách báo tài liệu tôimới có đièu kiện thực ý định mình.TôI nghĩ kiến thức mà thunhận đợc giúp thực đợc mục đích đề tìm biện pháp khắc phục lỗi tả phát âm nhầm...
... tin sinhhọc cách khoa học Từ vấn đề học, họcsinhdần tìm hiểu nguồn gốc loài, giáo viên cần chứng minh làm rỏ vấn đề từ họcsinh suy nghó nguồn gốc loài người theo đặc điểm nào? Giáo viên dạy ... cho họcsinh câu hỏi gợi trí tò mò đểhọcsinh tìm hiểu kiến thức hăng say học giáo viên nêu số tượng tập tính loài gợi ý đểhọcsinh giải thích Ví dụ: Khi dạy hệ tiêu hóa lớp chim dựa vào tranh ... thân có kết khả quan qua hai năm thực giảng dạy sau: Kết quả/năm học 2002-2003 2003-2004 TS họcsinh 78 76 Điểm 62 70 Tỉ lệ 79,4% 92,1% Ghi Trên bảng so sánh kết học tập lớp: 84 điểm lẽ Lợi Đức...
... –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– SKKN: Giúphọcsinh giải toán Phân tích đa thức thành nhân tử Tuỳ theo phần đa thức lại đơn giản hay phức tạp mà sử dụng phương pháp thực bước Một vấn đềhọcsinh lúng túng nhiều ... thức thành nhân tử Tuy nhiên áp dụng đa thức đơn giản, đặc biệt sử dụng phương pháp họclớp Còn nói chung đa thức phức tạp trình bày tỉ mỉ phần dành cho họcsinh giỏi Trong khuôn khổ đềtài này, ... SKKN: Giúphọcsinh giải toán Phân tích đa thức thành nhân tử PHẦN II NỘI DUNG CHƯƠNG I - CÁC KIẾN THỨC CƠ BẢN LIÊN QUAN Định luật phân phối phép nhân với phép cộng quy tắc dấuđểsử dụng phương...
... Giúphọcsinhhọc tốt chương hình họclớp 12 để giải toán khác cần thiết hữu ích cho đối tượng họcsinh Nội dung biện pháp thực giải pháp đềtài 2.1 Thuận lợi: - Được quan tâm đạo ... quen thuộc phương pháp giải - Phạm vi nghiên cứu: Hình họclớp 12 Chương trình 3: PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN - Thực đềtài tập chuyên đềhọcsinhlớp 12A1 , 12A2 , 12B9 năm học 2010 – ... r = R2 − IH2 GV: Đinh Quang Minh trang Giúphọcsinhhọc tốt chương hình họclớp 12 B NỘI DUNG CỤ THỂ: Loại 1: Lập phương trình mặt phẳng qua điểm không thẳng hàng: - Họcsinh cần nắm + Khái niệm...
... Vt lớ, dng chỳng vo nhng thc t cuc sng, lao ng Lý ch quan: Qua thc t ging dy Vt lớ trng THCS Liờn Phng, c bit l dy Vt lớ 8, cho thy hc sinh cũn gp rt nhiu khú khn, lỳng tỳng gii cỏc bi Vt lớ, ... Hc sinh cha cú phng phỏp tng quan gii mt bi Vt lớ + Hc sinh cha bit dng cỏc kin thc, nh lut Vt lớ + Ni dung cu trỳc chng trỡnh sỏch giỏo khoa mi khụng dnh nhiu thi lng cho vic hng dn hc sinh ... t ú hc sinh cú th dng mt cỏch linh hot cỏc cỏch gii tng dng bi ú l : Hng dn hc sinh hc vt lớ nh. Vic hc sinh t hc nh cú mt ý ngha ln lao v mt giỏo dc v giỏo dng Nu vic hc nh ca hc sinh c t...
... văn, họcsinh cần lưu ý làm tốt bước 3.Hiệu ban đầu: - Họcsinh làm việc với đề mạnh dạn tự tin hơn, có khả nhận biết phân tích đề - Kích thích hứngthú cho học sinh, tránh cảm giác uể oải học ... Ví dụ đề cụ thể kiểu NGHỊ LUẬN lớp 8( thực bước bước 2): Đề bài: Từ “ Bàn luận phép học La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, nêu suy nghĩ mối quan hệ học “hành” Bước 1: TÌM HIỂU ĐỀ - Gọi họcsinh lên ... ý nên họcsinh thực hành viết đoạn văn phần mở phần kết bài, viết xong họcsinh đọc lên đểhọcsinh khác lớpnhận xét góp ý bổ sung, giáo viên người có ý kiến cuối đánh giá đoạn văn họcsinh viết...
... tham khảo khác Họcsinh phải học chuẩn bị đầy đủ đến lớp Giữa giáo viên họcsinh phải có kết hợp chặt chẽ học, lấy họcsinh làm trung tâm, giáo viên nhiệt tình giảng dạy, họcsinh ý lắng nghe ... giáo khoa đểhọcsinhdễ nắm kiến thức Quan tâm đến họcsinh yếu kém, hay gọi em thực phần đơn giản, vừa sức để động viên em học tập Bên cạnh số em yếu kém, lười học không học soạn Vào lớp không ... sống, phát huy vai trò chủ thể học sinh, phải ý đến mối quan hệ tái hiện, sáng tạo tiếp nhận mang tính độc lập họcsinh Trong phân môn tiếng Việt quan trọng, họcsinh phải nắm từ vựng, cấu trúc...
... x = 8 , B= 4+ 3+ 2+ B− A 84 4 12556 24 =− (Tương tự y = ) 1459 1459 29 Tìm x biết: 8+ = 8+ 8+ 381 9 78 382 007 8+ 8+ 8+ 8+ 8+ 8+ 1+ x Lập quy trình ấn liên tục fx – 570MS, 570MS 381 9 78 : 382 007 ... Trình độ họcsinh không đồng đều, tính tự giác, khả tư hạn chế, số họcsinh chưa chăm học Môn học cần cần cù, việc tự học quan trọng, song họcsinh có tinh thần tự học, tự tìm hiểu thêm qua mạng ... đầu: *Về phía học sinh: Qua việc giới thiệu cho họcsinh hệ thống dạng tập máy tính bỏ túi Casio từ dễ đến khó, thấy phát huy tính tích cực, tư sang tạo, say mê môn họchọc sinh, giúphọc sinh...
... tính khoa học, có cuống hút em : Ví dụ sau hoàn thành học, cách có ưu kích thích hứngthúhọc tập họcsinh , sau họcsinhhọc xong chủ đề nhằm giảm bớt thẳng họcsinh trình ngồi học - Qua trò chơi ... hẳn vào hoạt động học tập lớp, tinh thần thi đua cá nhân với cá nhân, nhóm với nhóm diễn liên tục tạo không khí lớphọc sôi nỗi, cac em Đềtài : Giúphọcsinhhọc tốt môn toán qua tập đố vui trò ... thức chơi tạo hứng thú, gây say mê cho họcsinh / IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Qua thực tiễn dự giơ khảo sát chất lượng học tập khối lớp việc tổ chức trò chơi dạyhọc toán lớp rút học kinh nghiệm...
... Giúp HS học tốt Toán “Tìm x” lớp B NỘI DUNG I CƠ SỞ VÀ GIỚI HẠN CỦAĐỀTÀI Cơ sở lý luận : - Trước học “tường minh” phương trình bất phương trình, họcsinh làm quen cách “ẩn tàng” phương ... từ thân qua nhiều năm dạy toán lớp 6, muốn giúp em họcsinh giải khó khăn gặp phải giải toán “Tìm x”, để đạt kết cao học tập Qua thực tế nhiều năm, đầu năm họclớp 6, chưa giáo viên giúp đỡ, ... Trang 28 Giúp HS học tốt Toán “Tìm x” lớp Đối với họcsinhlớp 6, em bước từ bậc tiểu học, nhiều thói quen họcsinh cấp I : Viết chậm, trình bày giải chưa hay, thích chấm điểm tập, thích học môn...
... số liệu, sử liệu Từ điều phương pháp dạyhọc phù hợp, gợi mở đểhọcsinhhứngthú tìm tòi dễ làm cho em sợ họclịchsửhứngthúhọc phân môn Đểhọcsinh có khả tiếp thu có hiệu quahọc cụ thể ... đểhọcsinh quen với cách họclịch sử, cách chuẩn bị cho dạng lịchsử theo tiết cụ thể, lựa chọn phương pháp dạyhọc phù hợp thấy họcsinh nắm tốt, hào hứnghọclịch sử, dẫn đến em thích học ... cho họcsinh có khả lĩnh hội kiến thức cách tự nhiên, hứngthúhọclịchsử Và quan trọng em có khả tự trình bày mạch kiến thức lịchsử cách khoa học xác sau học xong chương trình lịchsử lớp...