0

tên dự án dự án đầu tư lắp đặt hệ thống máy đọc số hóa phim xq phục vụ khám chữa bệnh bệnh viện đa khoa tỉnh phú thọ

e – Marketing dựa trên nền tảng web 2.0 và mạng xã hội  thực trạng và giải pháp

e – Marketing dựa trên nền tảng web 2.0 và mạng xã hội thực trạng và giải pháp

Quản trị kinh doanh

... 75 3.3.1 XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN HỆ THỐNG PHÁP LUẬT QUẢN LÝ MẠNG XÃ HỘI 75 3.3.2 HOÀN THIỆN HỆ THỐNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN .76 3.3.2 HOÀN THIỆN HỆ THỐNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ... “Thefacebook”, ban đầu đặt thefacebook.com Thành viên ban đầu hạn chế cho sinh viên Đại học Havard, tháng đầu tiên, nửa số học sinh đăng ký dịch vụ này, Dustin Moskovitz, Chris Hughes số bạn bè nhanh ... tảng công nghệ, gồm hệ thống giao thức khổ mẫu, cho phép mạng máy tính giao tiếp trình bày thông tin với máy chủ từ xa người dùng đầu cuối Tiếp đến, web 2.0 (2000-2010) dựa tảng công nghệ web 1.0...
  • 90
  • 1,133
  • 13
Phương pháp dạy học tích cực lấy học sinh làm trung tâm

Phương pháp dạy học tích cực lấy học sinh làm trung tâm

Trung học cơ sở - phổ thông

... biết, khám phá, mang tính chất sáng tạo (có dựa vào tri thức người trước) Cái khó khăn sai lầm mà học sinh mắc phải trình tự tìm chưa biết, cần khám phá em thiếu tự tin (sợ sai) Để khắc phục cố ... bạn với thầy, để khám phá tri thức kó áp dụng tri thức, kó vào chân lí sống Trong trình tìm tri thức, kó năng, người học tạo sản phẩm giáo dục ban đầu chưa khoa học, người học tự đánh giá sản phẩm ... cách sống trưởng thành theo cố vấn, hướng dẫn;chứù công cụ đơn giản truyền bá kiến thức cách cụ thể Quan hệ thầy trò trước chủ yếu diễn theo chiều dọc (Từ quyền lực lực thầy đến quan hệ phục...
  • 4
  • 21,600
  • 319
THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM – VẬT LÝ 10 NÂNG CAO BẰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM

THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM – VẬT LÝ 10 NÂNG CAO BẰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM

Trung học cơ sở - phổ thông

... xây dựng nhiệm vụ khám phá Bước 1: Giáo viên đưa nhiệm vụ khám phá cho học sinh, đảm bảo tính vừa sức cho học sinh Có thể đưa câu hỏi như: Nội dung làm nhiệm vụ khám phá? Đáp án nhiệm vụ khám ... nghiệm: dự đoán ng thực tiễn hay dự đoán mối quan hệ đại lượng vật lý quan sát, đo lường hay nhận biết giác quan Giai đoạn 4: Đề xuất thực phương án thí nghiệm để kiểm tra Xây dựng thực phương án ... thói quen 2.6.5.1 Cách thức giúp học sinh phát triển thói quen gồm loại: tự điều chỉnh, phê phán, sáng tạo 21 - Giáo viên cho học sinh nhận thấy cách sử dụng thói quen học sinh...
  • 72
  • 2,186
  • 19
Phương pháp dạy học, lấy học sinh làm trung tâm

Phương pháp dạy học, lấy học sinh làm trung tâm

Trung học cơ sở - phổ thông

... biết, khám phá, mang tính chất sáng tạo (có dựa vào tri thức người trước) Cái khó khăn sai lầm mà học sinh mắc phải trình tự tìm chưa biết, cần khám phá em thiếu tự tin (sợ sai) Để khắc phục cố ... bạn với thầy, để khám phá tri thức kó áp dụng tri thức, kó vào chân lí sống Trong trình tìm tri thức, kó năng, người học tạo sản phẩm giáo dục ban đầu chưa khoa học, người học tự đánh giá sản phẩm ... cách sống trưởng thành theo cố vấn, hướng dẫn;chứù công cụ đơn giản truyền bá kiến thức cách cụ thể Quan hệ thầy trò trước chủ yếu diễn theo chiều dọc (Từ quyền lực lực thầy đến quan hệ phục...
  • 4
  • 1,555
  • 19
Ý KIẾN NHỎ về vấn đề lấy NGƯỜI học làm TRUNG tâm TRONG dạy  học LỊCH sử

Ý KIẾN NHỎ về vấn đề lấy NGƯỜI học làm TRUNG tâm TRONG dạy học LỊCH sử

Trung học cơ sở - phổ thông

... Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Giảng dạy lấy người học làm trung tâm” hiểu tại, hành động dự đoán phát triển đắn ng lai Để thực nhiệm vụ vô khó khăn ấy, người giáo viên lịch ... khó khăn ban đầu Nhưng có trường hợp, sinh viên bị “sốc” sau thất bại ban đầu “thao tác nghề” nên thiếu tự tin, bình tĩnh, chán nản, buông xuôi, không thiết tha với nghề Tình trạng đáng chuyên ... Kỹ ngoại ngữ cần trọng, kỹ đọc hiểu tiếng nước nhằm phục vụ cho công tác nghiên cứu tài liệu truy cập thông tin Nguồn tài liệu tham khảo tiếng Anh, tiếng Pháp phong phú nên hai ngoại ngữ xem trọng...
  • 4
  • 569
  • 0
THỰC TẬP SƯ PHẠM THEO CÁC BIỂU MẪU DẠY HỌC LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM

THỰC TẬP SƯ PHẠM THEO CÁC BIỂU MẪU DẠY HỌC LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM

Khoa học tự nhiên

... thể rõ nét hoạt động này, với môït hệ thống câu hỏi hợp lí, thỏa mãn yêu cầu cho hoạt động học sinh: quan sát, phân tích, so sánh, khái quát hóa, trừu ng hóa làm cho học sinh hiểu rõ, cách ... khác biệt mặt chất vật ng mà học sinh phải dựa vào dấu hiệu đặc trưng bán cho vật ng Một hoạt động tính lọc lựa 3.3 Quy nạp: tức học sinh tìm kết luận dựa vào số dấu hiệu mang tính ... hướng dạy học khám phá, em giới thiệu số biểu mẫu, hướng dẫn sử dụng biểu mẫu vấn đề cần lưu ý trình thực nhằm phục vụ cho việc giảng dạy theo kiểu dạy học khám phá là: Mẫu giáo án Mẫu dự lớp Mẫu...
  • 79
  • 848
  • 1
Thiết kế bài giảng phần lịch sử việt nam từ 1930 đến 1945 (lịch sử lớp 12) theo hướng lấy người học làm trung tâm

Thiết kế bài giảng phần lịch sử việt nam từ 1930 đến 1945 (lịch sử lớp 12) theo hướng lấy người học làm trung tâm

Khoa học xã hội

... thẳng quan hệ quốc tế, thờ dần với t tởng dạy học Nhng vào thập kỉ 50, loài ngời đạt đợc thành tựu lớn lao kinh tế, khoa học công nghệ Mức sống lối sống đa số dân c nớc công nghiệp hóa có nhiều ... bản: 37 - Bớc 1: Đặt nhiệm vụ nhận thức đầu học nhằm thu hút, động viên học sinh vào nhiệm vụ học tập Để đạt nhiệm vụ nhận thức có hiệu quả, giáo viên cần tạo tình có vấn đề, đặt câu hỏi nêu vấn ... 1/5/1904 Quảng Ngãi (nguyên quán Đức Phong- Đức Thọ- Hà Tĩnh) Ngay từ thuở nhỏ, Trần Phú sống cảnh mồ côi, tha phơng cầu thực, vô cực khổ Trớc sống đầy khó khăn, anh em Trần Phú phải Quảng Trị tìm họ...
  • 117
  • 1,566
  • 2
Tài liệu Ý KIẾN NHỎ VỀ VẤN ĐỀ “LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM” TRONG DẠY- HỌC LỊCH SỬ. pptx

Tài liệu Ý KIẾN NHỎ VỀ VẤN ĐỀ “LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM” TRONG DẠY- HỌC LỊCH SỬ. pptx

Xã hội học

... Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Giảng dạy lấy người học làm trung tâm” hiểu tại, hành động dự đoán phát triển đắn ng lai Để thực nhiệm vụ vô khó khăn ấy, người giáo viên lịch ... khó khăn ban đầu Nhưng có trường hợp, sinh viên bị “sốc” sau thất bại ban đầu “thao tác nghề” nên thiếu tự tin, bình tĩnh, chán nản, buông xuôi, không thiết tha với nghề Tình trạng đáng chuyên ... Kỹ ngoại ngữ cần trọng, kỹ đọc hiểu tiếng nước nhằm phục vụ cho công tác nghiên cứu tài liệu truy cập thông tin Nguồn tài liệu tham khảo tiếng Anh, tiếng Pháp phong phú nên hai ngoại ngữ xem trọng...
  • 4
  • 699
  • 0
Báo cáo

Báo cáo " Vai trò của giáo viên và học sinh ngoại ngữ ở trường học phổ thông trong lớp học theo đường hướng lấy người học làm trung tâm " doc

Báo cáo khoa học

... or detectives (phim kinh dị hay phim trinh thám), love stories or cartoons (phim tình yêu hay phim hoạt hoạ), cartoons or science fictions (phim hoạt hoạ hay phim khoa học viễn ng) Tất hoạt ... thực hành đọc to một, hai ba lần Sau giáo viên đưa danh mục cặp phim để học sinh thực hành hỏi đáp, diễn đạt sở thích thrillers or science fictions (phim bạo lực hay phim khoa học viễn ng), ... sinh giao nhiệm vụ giao tiếp; ví dụ, em đưa bảng có năm loại phim khác (khoa học viễn ng, hoạt họa, kinh dị, trinh thám, bạo lực), sau em yêu cầu làm việc theo cặp, thảo luận đánh dấu vào bảng...
  • 9
  • 598
  • 3
Kết hợp phương pháp dạy- học lấy người học làm trung tâm docx

Kết hợp phương pháp dạy- học lấy người học làm trung tâm docx

Kỹ thuật lập trình

... thiết bị phục vụ nghiên cứu, giảng dạy học tập Giảng đường có bảng đen, phấn trắng, thiết bị máy chiếu hắt- Overhaet, máy chiếu đa năng- Projector, bảng điện tử nhiều có vài phòng; hệ thống bàn ... khích sáng tạo Theo GS Hồ Ngọc Đa , hệ thống giáo trình hao hao kinh thánh, thày dạy hao hao linh mục trò học hao hao tín đồÕ Đổi phương pháp phải chương trình, giáo trình, phương pháp đánh ... ghế không trang bị phục vụ việc dạy- học tích cực, vậy, hạn chế không nhỏ đến việc áp dụng phương pháp dạy- học tích cực Cơ sở vật chất thiếu phải kể đến hệ thống giáo trình, liệu không đáp...
  • 6
  • 581
  • 4
Thiết kế phương án dạy chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 nâng cao bằng các phương pháp lấy người học làm trung tâm

Thiết kế phương án dạy chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 nâng cao bằng các phương pháp lấy người học làm trung tâm

Vật lý

... xây dựng nhiệm vụ khám phá Bước 1: Giáo viên đưa nhiệm vụ khám phá cho học sinh, đảm bảo tính vừa sức cho học sinh Có thể đưa câu hỏi như: Nội dung làm nhiệm vụ khám phá? Đáp án nhiệm vụ khám ... luận rút hệ Từ giả thuyết (dự đoán ban đầu) , giáo viên tổ chức hướng dẫn cho học sinh dùng suy luận logic hay suy luận toán học để suy hệ nhận biết thực tiễn, kiểm tra thực nghiệm: dự đoán ng ... thói quen 2.6.5.1 Cách thức giúp học sinh phát triển thói quen gồm loại: tự điều chỉnh, phê phán, sáng tạo 22 - Giáo viên cho học sinh nhận thấy cách sử dụng thói quen học sinh...
  • 63
  • 1,191
  • 0
áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực lấy học sinh làm trung tâm  - môn ngữ văn

áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực lấy học sinh làm trung tâm - môn ngữ văn

Văn học - Ngôn ngữ học

... bày máy hắt qua máy chiếu đa - Yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung nội dung trả lời - Giáo viên nhận xét, thẩm định tính chuẩn xác - Cho điểm nhóm: cho học sinh điểm nhóm Chú ý: Phơng tiện phục vụ ... tốt phơng pháp bao gồm: Máy chiếu đa năng, máy hắt, băng đĩa hình, tờ thảo luận, Chơng II: áp dụng vài phơng pháp dạy học tích cực đọc hiểu văn văn học, thực nghiệm số tác phẩm 1, Phơng pháp ... cách đánh giá khác nhng sử gia đánh giá nhân vật vai trò ông với triều đại nhà Trần Hệ thống câu hỏi gợi mở có tính phát giáo viên sử dụng xuyên suốt tác phẩm để làm rõ dụng ý sử gia việc đa kiện...
  • 7
  • 1,135
  • 6
sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực lấy học sinh làm trung tâm

sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực lấy học sinh làm trung tâm

Văn học - Ngôn ngữ học

... bày máy hắt qua máy chiếu đa - Yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung nội dung trả lời - Giáo viên nhận xét, thẩm định tính chuẩn xác - Cho điểm nhóm: cho học sinh điểm nhóm Chú ý: Phơng tiện phục vụ ... tốt phơng pháp bao gồm: Máy chiếu đa năng, máy hắt, băng đĩa hình, tờ thảo luận, Chơng II: áp dụng vài phơng pháp dạy học tích cực đọc hiểu văn văn học, thực nghiệm số tác phẩm 1, Phơng pháp ... cách đánh giá khác nhng sử gia đánh giá nhân vật vai trò ông với triều đại nhà Trần Hệ thống câu hỏi gợi mở có tính phát giáo viên sử dụng xuyên suốt tác phẩm để làm rõ dụng ý sử gia việc đa kiện...
  • 7
  • 5,541
  • 116
Phương pháp dạy học lấy sinh viên làm trung tâm

Phương pháp dạy học lấy sinh viên làm trung tâm

Tư liệu khác

... nguồn tài liệu tham khảo Học hỏi điểm sáng tạo SV Lợi ích cán hướng dẫn? HỌC ĐỂ DẠY, DẠY ĐỂ HỌC Thu nhận nhiều thông tin thông qua việc dự buổi báo cáo Ý ng cho giảng dạy & nghiên cứu Cám ơn ... PHƯƠNG CÁCH ĐÁNH GIÁ SINH VIÊN Tiêu chí 1: 50% điểm (CBHD đánh giá) • Khả tìm dịch tài liệu • Tổng hợp thông tin • Làm việc nhóm • Viết thuyết minh Tiêu chí 2: 50% điểm (hội đồng đánh giá) • Cách ... gian Công việc Cán hướng dẫn Tuần thứ Phân nhóm Ra chủ đề duyệt chủ đề sinh viên đề nghị Tuần thứ & Theo dõi tiến độ thực sinh viên Sinh viên Ðề nghị chủ đề chọn chủ đề có sẵn từ cán hướng dẫn Tìm...
  • 10
  • 1,444
  • 20
Day học lấy học sinh làm trung tâm

Day học lấy học sinh làm trung tâm

Địa lý

... ng tự phương pháp ( PP) dạy học mà "thầy giảng, học sinh nghe thụ động" b Chia nhóm Cách chia: Điểm danh từ đến theo hàng ngang hết; Các đ/c mang số ngồi vào nhóm, số vào nhóm, ng tự số ... sinh trình dạy học ) Một số kĩ giai đoạn trình dạy học c Đánh giá, rút kinh nghiệm: - Xem xét cách đánh giá, đánh giá lần cuối kết học tập HS từ học, nội dung học tự đánh giá thân GV ( điều làm ... nhóm: (Thực vào ngày 11/7/2010) - Nhóm 1: Tập đọc lớp - Nhóm 2: Học vần lớp - Nhóm 3: Tập đọc lớp 2, - Nhóm 4: Toán lớp 2, - Nhóm : Tập đọc lớp - Nhóm Toán a Mục đích hoạt động giới thiệu bài: Cung...
  • 35
  • 5,145
  • 63
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRAO ĐỔI ĐÀM THOẠI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ“ LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM'''' pps

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRAO ĐỔI ĐÀM THOẠI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ“ LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM'''' pps

Mầm non - Tiểu học

... kế hệ thống câu hỏi Câu hỏi đặt để học sinh trả lời có hay không đọc theo sách giáo khoa chưa phải dạy học theo phương pháp Điều đòi hỏi giáo viên phải am hiểu phương pháp dạy học phải có đầu ... sử, phim truyện…) tranh biếm họa, đồ, biểu đồ v.v… Trong dạy học lịch sử, phương pháp trực quan góp phần quan trọng tạo biểu ng cho học snh, cụ thể hóa kiện khắc phục tình trạng đại hóa ... đổi đàm thoại sản - sản nhỏ -Tư sản vừa - Đại sản - Nhìn vào đồ em cho biết xã hội Pháp có đẳng cấp nào? - Địa vị quyền lợi đẳng cấp xã hội sao? - Đẳng cấp đẳng cấp thống trị? Và...
  • 45
  • 2,996
  • 12

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008