... 75 3.3.1 XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN HỆTHỐNG PHÁP LUẬT QUẢN LÝ MẠNG XÃ HỘI 75 3.3.2 HOÀN THIỆN HỆTHỐNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN .76 3.3.2 HOÀN THIỆN HỆTHỐNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ... “Thefacebook”, ban đầuđặt thefacebook.com Thành viên ban đầu hạn chế cho sinh viên Đại học Havard, tháng đầu tiên, nửa số học sinh đăng ký dịch vụ này, Dustin Moskovitz, Chris Hughes số bạn bè nhanh ... tảng công nghệ, gồm hệthống giao thức khổ mẫu, cho phép mạng máytính giao tiếp trình bày thông tin với máy chủ từ xa người dùng đầu cuối Tiếp đến, web 2.0 (2000-2010) dựa tảng công nghệ web 1.0...
... biết, khám phá, mang tính chất sáng tạo (có dựa vào tri thức người trước) Cái khó khăn sai lầm mà học sinh mắc phải trình tự tìm chưa biết, cần khám phá em thiếu tự tin (sợ sai) Để khắc phục cố ... bạn với thầy, để khám phá tri thức kó áp dụng tri thức, kó vào chân lí sống Trong trình tìm tri thức, kó năng, người học tạo sản phẩm giáo dục ban đầuchưakhoa học, người học tự đánh giá sản phẩm ... cách sống trưởng thành theo cố vấn, hướng dẫn;chứù công cụ đơn giản truyền bá kiến thức cách cụ thể Quan hệ thầy trò trước chủ yếu diễn theo chiều dọc (Từ quyền lực lực thầy đến quan hệ phục...
... xây dựng nhiệm vụkhám phá Bước 1: Giáo viên đưa nhiệm vụkhám phá cho học sinh, đảm bảo tính vừa sức cho học sinh Có thể đưa câu hỏi như: Nội dung làm nhiệm vụkhám phá? Đáp án nhiệm vụkhám ... nghiệm: dự đoán tư ng thực tiễn hay dự đoán mối quan hệ đại lượng vật lý quan sát, đo lường hay nhận biết giác quan Giai đoạn 4: Đề xuất thực phương án thí nghiệm để kiểm tra Xây dựng thực phương án ... thói quen tư 2.6.5.1 Cách thức giúp học sinh phát triển thói quen tưTư gồm loại: Tưtự điều chỉnh, tư phê phán, tư sáng tạo 21 - Giáo viên cho học sinh nhận thấy cách sử dụng thói quen tư học sinh...
... biết, khám phá, mang tính chất sáng tạo (có dựa vào tri thức người trước) Cái khó khăn sai lầm mà học sinh mắc phải trình tự tìm chưa biết, cần khám phá em thiếu tự tin (sợ sai) Để khắc phục cố ... bạn với thầy, để khám phá tri thức kó áp dụng tri thức, kó vào chân lí sống Trong trình tìm tri thức, kó năng, người học tạo sản phẩm giáo dục ban đầuchưakhoa học, người học tự đánh giá sản phẩm ... cách sống trưởng thành theo cố vấn, hướng dẫn;chứù công cụ đơn giản truyền bá kiến thức cách cụ thể Quan hệ thầy trò trước chủ yếu diễn theo chiều dọc (Từ quyền lực lực thầy đến quan hệ phục...
... Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Giảng dạy lấy người học làm trung tâm” hiểu tại, hành động dự đoán phát triển đắn tư ng lai Để thực nhiệm vụ vô khó khăn ấy, người giáo viên lịch ... khó khăn ban đầu Nhưng có trường hợp, sinh viên bị “sốc” sau thất bại ban đầu “thao tác nghề” nên thiếu tự tin, bình tĩnh, chán nản, buông xuôi, không thiết tha với nghề Tình trạng đáng chuyên ... Kỹ ngoại ngữ cần trọng, kỹ đọc hiểu tiếng nước nhằm phụcvụ cho công tác nghiên cứu tài liệu truy cập thông tin Nguồn tài liệu tham khảo tiếng Anh, tiếng Pháp phong phú nên hai ngoại ngữ xem trọng...
... thể rõ nét hoạt động này, với môït hệthống câu hỏi hợp lí, thỏa mãn yêu cầu cho hoạt động tư học sinh: quan sát, phân tích, so sánh, khái quát hóa, trừu tư ng hóa làm cho học sinh hiểu rõ, cách ... khác biệt mặt chất vật tư ng mà học sinh phải dựa vào dấu hiệu đặc trưng bán cho vật tư ng Một hoạt động tư có tính lọc lựa 3.3 Quy nạp: tức học sinh tìm kết luận dựa vào sốdấu hiệu mang tính ... hướng dạy học khám phá, em giới thiệu số biểu mẫu, hướng dẫn sử dụng biểu mẫu vấn đề cần lưu ý trình thực nhằm phụcvụ cho việc giảng dạy theo kiểu dạy học khám phá là: Mẫu giáo án Mẫu dự lớp Mẫu...
... thẳng quan hệ quốc tế, thờ dần với t tởng dạy học Nhng vào thập kỉ 50, loài ngời đạtđợc thành tựu lớn lao kinh tế, khoa học công nghệ Mức sống lối sống đasố dân c nớc công nghiệp hóa có nhiều ... bản: 37 - Bớc 1: Đặt nhiệm vụ nhận thức đầu học nhằm thu hút, động viên học sinh vào nhiệm vụ học tập Để đạt nhiệm vụ nhận thức có hiệu quả, giáo viên cần tạo tình có vấn đề, đặt câu hỏi nêu vấn ... 1/5/1904 Quảng Ngãi (nguyên quán Đức Phong- Đức Thọ- Hà Tĩnh) Ngay từ thuở nhỏ, Trần Phú sống cảnh mồ côi, tha phơng cầu thực, vô cực khổ Trớc sống đầy khó khăn, anh em Trần Phú phải Quảng Trị tìm họ...
... Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Giảng dạy lấy người học làm trung tâm” hiểu tại, hành động dự đoán phát triển đắn tư ng lai Để thực nhiệm vụ vô khó khăn ấy, người giáo viên lịch ... khó khăn ban đầu Nhưng có trường hợp, sinh viên bị “sốc” sau thất bại ban đầu “thao tác nghề” nên thiếu tự tin, bình tĩnh, chán nản, buông xuôi, không thiết tha với nghề Tình trạng đáng chuyên ... Kỹ ngoại ngữ cần trọng, kỹ đọc hiểu tiếng nước nhằm phụcvụ cho công tác nghiên cứu tài liệu truy cập thông tin Nguồn tài liệu tham khảo tiếng Anh, tiếng Pháp phong phú nên hai ngoại ngữ xem trọng...
... or detectives (phim kinh dị hay phim trinh thám), love stories or cartoons (phim tình yêu hay phim hoạt hoạ), cartoons or science fictions (phim hoạt hoạ hay phimkhoa học viễntư ng) Tất hoạt ... thực hành đọc to một, hai ba lần Sau giáo viên đưa danh mục cặp phim để học sinh thực hành hỏi đáp, diễn đạtsở thích thrillers or science fictions (phim bạo lực hay phimkhoa học viễntư ng), ... sinh giao nhiệm vụ giao tiếp; ví dụ, em đưa bảng có năm loại phim khác (khoa học viễntư ng, hoạt họa, kinh dị, trinh thám, bạo lực), sau em yêu cầu làm việc theo cặp, thảo luận đánh dấu vào bảng...
... thiết bị phụcvụ nghiên cứu, giảng dạy học tập Giảng đường có bảng đen, phấn trắng, thiết bị máy chiếu hắt- Overhaet, máy chiếu đa năng- Projector, bảng điện tử nhiều có vài phòng; hệthống bàn ... khích tư sáng tạo Theo GS Hồ Ngọc Đa , hệthống giáo trình hao hao kinh thánh, thày dạy hao hao linh mục trò học hao hao tín đồÕ Đổi phương pháp phải chương trình, giáo trình, phương pháp đánh ... ghế không trang bị phụcvụ việc dạy- học tích cực, vậy, hạn chế không nhỏ đến việc áp dụng phương pháp dạy- học tích cực Cơ sở vật chất thiếu phải kể đến hệthống giáo trình, tư liệu không đáp...
... xây dựng nhiệm vụkhám phá Bước 1: Giáo viên đưa nhiệm vụkhám phá cho học sinh, đảm bảo tính vừa sức cho học sinh Có thể đưa câu hỏi như: Nội dung làm nhiệm vụkhám phá? Đáp án nhiệm vụkhám ... luận rút hệTừ giả thuyết (dự đoán ban đầu) , giáo viên tổ chức hướng dẫn cho học sinh dùng suy luận logic hay suy luận toán học để suy hệ nhận biết thực tiễn, kiểm tra thực nghiệm: dự đoán tư ng ... thói quen tư 2.6.5.1 Cách thức giúp học sinh phát triển thói quen tưTư gồm loại: Tưtự điều chỉnh, tư phê phán, tư sáng tạo 22 - Giáo viên cho học sinh nhận thấy cách sử dụng thói quen tư học sinh...
... bày máy hắt qua máy chiếu đa - Yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung nội dung trả lời - Giáo viên nhận xét, thẩm định tính chuẩn xác - Cho điểm nhóm: cho học sinh điểm nhóm Chú ý: Phơng tiện phụcvụ ... tốt phơng pháp bao gồm: Máy chiếu đa năng, máy hắt, băng đĩa hình, tờ thảo luận, Chơng II: áp dụng vài phơng pháp dạy học tích cực đọc hiểu văn văn học, thực nghiệm số tác phẩm 1, Phơng pháp ... cách đánh giá khác nhng sử gia đánh giá nhân vật vai trò ông với triều đại nhà Trần Hệthống câu hỏi gợi mở có tính phát giáo viên sử dụng xuyên suốt tác phẩm để làm rõ dụng ý sử gia việc đa kiện...
... bày máy hắt qua máy chiếu đa - Yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung nội dung trả lời - Giáo viên nhận xét, thẩm định tính chuẩn xác - Cho điểm nhóm: cho học sinh điểm nhóm Chú ý: Phơng tiện phụcvụ ... tốt phơng pháp bao gồm: Máy chiếu đa năng, máy hắt, băng đĩa hình, tờ thảo luận, Chơng II: áp dụng vài phơng pháp dạy học tích cực đọc hiểu văn văn học, thực nghiệm số tác phẩm 1, Phơng pháp ... cách đánh giá khác nhng sử gia đánh giá nhân vật vai trò ông với triều đại nhà Trần Hệthống câu hỏi gợi mở có tính phát giáo viên sử dụng xuyên suốt tác phẩm để làm rõ dụng ý sử gia việc đa kiện...
... nguồn tài liệu tham khảo Học hỏi điểm sáng tạo SV Lợi ích cán hướng dẫn? HỌC ĐỂ DẠY, DẠY ĐỂ HỌC Thu nhận nhiều thông tin thông qua việc dự buổi báo cáo Ý tư ng cho giảng dạy & nghiên cứu Cám ơn ... PHƯƠNG CÁCH ĐÁNH GIÁ SINH VIÊN Tiêu chí 1: 50% điểm (CBHD đánh giá) • Khả tìm dịch tài liệu • Tổng hợp thông tin • Làm việc nhóm • Viết thuyết minh Tiêu chí 2: 50% điểm (hội đồng đánh giá) • Cách ... gian Công việc Cán hướng dẫn Tuần thứ Phân nhóm Ra chủ đề duyệt chủ đề sinh viên đề nghị Tuần thứ & Theo dõi tiến độ thực sinh viên Sinh viên Ðề nghị chủ đề chọn chủ đề có sẵn từ cán hướng dẫn Tìm...
... tư ng tự phương pháp ( PP) dạy học mà "thầy giảng, học sinh nghe thụ động" b Chia nhóm Cách chia: Điểm danh từ đến theo hàng ngang hết; Các đ/c mang số ngồi vào nhóm, số vào nhóm, tư ng tựsố ... sinh trình dạy học ) Một số kĩ giai đoạn trình dạy học c Đánh giá, rút kinh nghiệm: - Xem xét cách đánh giá, đánh giá lần cuối kết học tập HS từ học, nội dung học tự đánh giá thân GV ( điều làm ... nhóm: (Thực vào ngày 11/7/2010) - Nhóm 1: Tập đọc lớp - Nhóm 2: Học vần lớp - Nhóm 3: Tập đọc lớp 2, - Nhóm 4: Toán lớp 2, - Nhóm : Tập đọc lớp - Nhóm Toán a Mục đích hoạt động giới thiệu bài: Cung...
... kế hệthống câu hỏi Câu hỏi đặt để học sinh trả lời có hay không đọc theo sách giáo khoachưa phải dạy học theo phương pháp Điều đòi hỏi giáo viên phải am hiểu phương pháp dạy học phải có đầutư ... sử, phim truyện…) tranh biếm họa, sơ đồ, biểu đồ v.v… Trong dạy học lịch sử, phương pháp trực quan góp phần quan trọng tạo biểu tư ng cho học snh, cụ thể hóa kiện khắc phụctình trạng đại hóa ... đổi đàm thoại Tư sản - Tư sản nhỏ -Tư sản vừa - Đại tư sản - Nhìn vào sơ đồ em cho biết xã hội Pháp có đẳng cấp nào? - Địa vị quyền lợi đẳng cấp xã hội sao? - Đẳng cấp đẳng cấp thống trị? Và...