... trƣờng học theo tiêu chuẩn đƣợc xác định - v.v V Tâmsinhlýlứatuổihọcsinhtrunghọcphổthông V.1 Đặc điểm sinh lý: HọcsinhTrunghọcphổthông độ tuổi 15, 16, 17 có đặc điểm tâmlý bật: ... phổ cập trunghọcphổthông Năm học 2004, thành phố Hồ Chí Minh có 180.000 họcsinh mầm non 429.000 họcsinh tiểu học, 316.400 họcsinhtrunghọc sở 160.000 họcsinhtrunghọcphổthông Thành phố ... trƣờng trƣờng học đến chất lƣợng đào tạo 31 IV Các yếu tố tác động đến môi trƣờng trƣờng học 33 V Tâmsinhlýlứatuổihọcsinhtrunghọcphổthông 34 V.1 Đặc điểm sinh lý: ...
... CỨU I KHÁI NIỆM HỌCSINHTRUNGHỌCPHỔTHÔNGHọcsinhTrunghọcphổthông thuật ngữ để nhóm họcsinh đầu tuổi niên (từ 15, 16 tuổi đến 17, 18 tuổi) Theo tâmlýhọclứa tuổi, tuổi niên giai đoạn ... hội III ĐẶC ĐIỂM TÂMLÝHỌCHỌCSINHTRUNGHỌCPHỔTHÔNG Hoạt động học tập phát triển trí tuệ 1.1 Đặc điểm hoạt động học tập lứatuổihọcsinhTrunghọcphổthông Hoạt động học tập môt hoạt động ... nghiệp Trunghọcphổthông Đời sống tâmlýhọcsinhTrunghọcphổthông bị chi phối không nhỏ hoạt động Việc lựa chọn nghề nghiệp trở thành công việc khẩn thiết họcsinhTrunghọcphổthông Càng...
... CỨU I KHÁI NIỆM HỌCSINHTRUNGHỌCPHỔTHÔNGHọcsinhTrunghọcphổthông thuật ngữ để nhóm họcsinh đầu tuổi niên (từ 15, 16 tuổi đến 17, 18 tuổi) Theo tâmlýhọclứa tuổi, tuổi niên giai đoạn ... hội III ĐẶC ĐIỂM TÂMLÝHỌCHỌCSINHTRUNGHỌCPHỔTHÔNG Hoạt động học tập phát triển trí tuệ 1.1 Đặc điểm hoạt động học tập lứatuổihọcsinhTrunghọcphổthông Hoạt động học tập môt hoạt động ... nghiệp Trunghọcphổthông Đời sống tâmlýhọcsinhTrunghọcphổthông bị chi phối không nhỏ hoạt động Việc lựa chọn nghề nghiệp trở thành công việc khẩn thiết họcsinhTrunghọcphổthông Càng...
... CỨU TÂMLÝLỨATUỔIHỌCSINHTRUNGHỌCPHỔTHÔNG (THPT) I Vài nét tâmlýhọclứatuổiTâmlýhọclứa tuổi, chuyên ngành tâmlýhọcTâmlýhọclứatuổi nghiên cứu quy luật động lực phát triển tâm ... lýhọclứatuổi chia thành chuyên ngành hẹp để nghiên cứu sâu lứatuổi II Đặc điểm tâmlýlứatuổihọcsinh THPT Lứatuổi niên, giai đoạn phát triển lúc dậy kết thúc bước vào tuổi người lớn Tuổi ... người trẻ, học sinh, sinh viên Ngoài lứatuổihọcsinh THPT quan tâm đến báo Sinh viên Việt Nam, tượng phù hợp với tâmlýlứatuổi em có định hướng công việc, nghiệp thân tương lai Lứatuổi THPT,...
... điểm tâm lý, nhân cách họcsinhtrunghọc sở hình thành phát triển phong phú so lứatuổi trước III HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ SỰ PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ CỦA HỌCSINHTRUNGHỌC CƠ SỞ Đăc điểm hoạt động học ... chế giao tiếp lứatuổi V SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH Ở LỨATUỔIHỌCSINHTRUNGHỌC CƠ SỞ Sự hình thành tự ý thức họcsinhtrunghọc sở Một đặc điểm quan trọng phát triển nhân cách lứatuổi thiếu niên ... nghiệm đạo đức đắn… Sự hình thành tình cảm họcsinhtrunghọc sở Tình cảm họcsinhtrunghọc sở sâu sắc phức tạp em họcsinh tiểu học - Đặc điểm bật lứatuổi dễ xúc động, vui buồn chuyển hóa dễ...
... tâmlýlứatuổihọcsinh THPT hướng ứng dụng viết báo tổ chức số ấn phẩm dành cho họcsinh Việt Nam Phần I: Nghiên cứu tâmlýlứatuổihọcsinh THPT I Vài nét tâmlýhọclứatuổiTâmlýhọclứa ... triển tâmlý với đặc trưngtâmlý qua giai đoạn phát triển lứatuổi Ngoài ra, tâmlýhọclứatuổi chia thành chuyên ngành hẹp để nghiên cứu sâu lứatuổi II Đặc điểm tâmlýlứatuổi THPT Lứatuổi ... Phần I: Nghiên cứu tâmlýlứatuổihọcsinh THPT I Vài nét tâmlýhọclứatuổi II Đặc điểm tâmlýlứatuổi THPT Yếu tố ảnh hướng tới phát triển họcsinh THPT a Đặc...
... điểm tâm lý, nhân cách họcsinhtrunghọc sở hình thành phát triển phong phú so lứatuổi trước III HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ SỰ PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ CỦA HỌCSINHTRUNGHỌC CƠ SỞ Đăc điểm hoạt động học ... chế giao tiếp lứatuổi V SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH Ở LỨATUỔIHỌCSINHTRUNGHỌC CƠ SỞ Sự hình thành tự ý thức họcsinhtrunghọc sở Một đặc điểm quan trọng phát triển nhân cách lứatuổi thiếu niên ... nghiệm đạo đức đắn… Sự hình thành tình cảm họcsinhtrunghọc sở Tình cảm họcsinhtrunghọc sở sâu sắc phức tạp em họcsinh tiểu học - Đặc điểm bật lứatuổi dễ xúc động, vui buồn chuyển hóa dễ...
... tích chạy 60m cho họcsinh lớp trường THCS Thị Trấn hợp bước chạy với hô hấp 1.3 Đặc điểm tâm - sinhlý phát triển thể chất họcsinh THCS lứatuổi 12 – 13: 1.3.1 Đặc điểm tâm lý: Các em có bước ... môn chạy cự li ngắn cho họcsinh cấp họctrunghọc sở tạo tảng vững cho em bước qua cấp trunghọcphổthông 3.Nội dung vấn đề: Điền kinh môn học trọng điểm chương trình, thông qua tập luyện tập ... đặc điểm tâm lý, lứatuổihọcsinh chọn đề tài: “ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG MỘT SỐ BÀI TẬP NHẰM NÂNG CAO THÀNH TÍCH CHẠY 60M CHO HỌCSINH LỚP TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN ” Đối tượng nghiên cứu: Họcsinh lớp...
... điểm tâm lý, nhân cách họcsinhtrunghọc sở hình thành phát triển phong phú so lứatuổi trước III HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ SỰ PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ CỦA HỌCSINHTRUNGHỌC CƠ SỞ Đăc điểm hoạt động học ... chế giao tiếp lứatuổi V SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH Ở LỨATUỔIHỌCSINHTRUNGHỌC CƠ SỞ Sự hình thành tự ý thức họcsinhtrunghọc sở Một đặc điểm quan trọng phát triển nhân cách lứatuổi thiếu niên ... nghiệm đạo đức đắn… Sự hình thành tình cảm họcsinhtrunghọc sở Tình cảm họcsinhtrunghọc sở sâu sắc phức tạp em họcsinh tiểu học - Đặc điểm bật lứatuổi dễ xúc động, vui buồn chuyển hóa dễ...
... điểm tâm lý, nhân cách họcsinhtrunghọc sở hình thành phát triển phong phú so lứatuổi trước III HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ SỰ PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ CỦA HỌCSINHTRUNGHỌC CƠ SỞ Đăc điểm hoạt động học ... chế giao tiếp lứatuổi V SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH Ở LỨATUỔIHỌCSINHTRUNGHỌC CƠ SỞ Sự hình thành tự ý thức họcsinhtrunghọc sở Một đặc điểm quan trọng phát triển nhân cách lứatuổi thiếu niên ... nghiệm đạo đức đắn… Sự hình thành tình cảm họcsinhtrunghọc sở Tình cảm họcsinhtrunghọc sở sâu sắc phức tạp em họcsinh tiểu học - Đặc điểm bật lứatuổi dễ xúc động, vui buồn chuyển hóa dễ...
... Tâmlýhọclứatuổihọcsinh THPT Tâmlýhọclứatuổihọcsinh THPT - Sự phát triển tâm lí mang tính quy luật Ở lứatuổihọcsinh THPT ngự trị quy luật tính cân ... kiện phát triển tâm lí lứatuổihọcsinhtrung học: hoạt động học tập, hoạt động chung khác, hoạt động giao tiếp với người xung quanh (với người lớn bạn tuổi) Tâmlýhọclứatuổihọcsinh THPT - ... định hướng cho việc tìm hiểu họcsinh cách phù hợp Tâmlýhọclứatuổihọcsinh THPT Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển tâmlýlứatuổihọcsinh THPT I Khái niệm tuổi niên Là giai đoạn phát...
... chưa tuân thủ đàng hoàng Do vậy, thông qua hoạt động giáo dục, làm việc, sinh hoạt vui chơi, người lớn cần biết tạo hội để gần gũi em, xóa bỏ ngăn cách tuổi tác tâm lý, hòa trở nên đơn sơ trẻ nhỏ, ... điểm này, người sống với em phải người bạn trẻ trung, tâm huyết, đáng tin cậy mặt sinh hoạt vui nhộn tâm linh sâu lắng em Các em đa cảm, dễ xức động: Tâm hồn em sáng hồn nhiên trang giấy tinh Ngay ... động, có hại sức vóc lẫn tâm lý, nên thường la rầy ngăn cấm em Người lớn không ngờ đẩy em sớm rơi vào tình trạng dồn nén, tạo tình cảm rối loạn, có hại lâu dài Về sinh hoạt học tập, em dễ hào hứng...
... BẬT TRONG TÂMLÝLỨATUỔIHỌCSINHTRUNGHỌC Cảm giác tính người lớn từ tác động “bứt phá” lần mặt sinhlý Sự phát triển tự ý thức Đời sống tình cảm Hoạt động chủ đạo Đặc điểm sinhlý -Sự phát ... kì đầu, HS trunghọc chịu ảnh hưởng trình hưng phấn mạnh thường xuyên hoạt động thần kinh 12 Tuổi dậy SinhhọcTuổi người lớn Xã hội Tính phức tạp nhiều mặt lứatuổiTuổi HS trunghọc ngự trị ... đòi hỏi họcsinh cách hợp lý Kết hợp việc lãnh đạo sư phạm giáo viên với việc phát huy tính chủ động, tính độc lập, sáng tạo họcsinh Giáo dục gắn với đời sống xã hội Tính đến đặc điểm lứa tuổi, ...
... tâmlýlứatuổihọcsinh THPT hướng ứng dụng viết báo tổ chức số ấn phẩm dành cho họcsinh Việt Nam Phần I: Nghiên cứu tâmlýlứatuổihọcsinh THPT I Vài nét tâmlýhọclứatuổiTâmlýhọclứa ... triển tâmlý với đặc trưngtâmlý qua giai đoạn phát triển lứatuổi Ngoài ra, tâmlýhọclứatuổi chia thành chuyên ngành hẹp để nghiên cứu sâu lứatuổi II Đặc điểm tâmlýlứatuổi THPT Lứatuổi ... lứatuổi chuyên ngành tâmlýhọcTâmlýhọclứatuổi nghiên cứu quy luật động lực phát triển tâmlý người theo lứatuổi khác xem xét trình người trở thành nhân cách Nghiên cứu trình tâm lý, trạng...
... trúc phản ánh phương thức phản ánh chúng *Lứa tuổihọcsinhtrunghọcphổthông giai đoạn quan trọng việc phát triển lực trí tuệ Ở họcsinhtrunghọcphổ thông, tính chủ định phát triển mạnh tất ... thức hoạt động học tập * I Quá trình hình thành khái niệm Gồm bước: Làm nảy sinh nhu cầu nhận thức họcsinh Tổ chức cho họcsinh hành động nhằm phát triển logic khái niệm Dẫn dắt họcsinh vạch nét ... hoạt động học tập • Mục đích cuối hình thành cách tất yếu trình thực hệ thống hoạt động học tập - Hành động học tập • Đó trình tạo phát triển tâm lí chủ thể học tập thông qua hành động học tập...
... HÓA HỌC – PHẢN ỨNG OXI HÓA KHỬ – ĐIỆN PHÂN – TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG VÀ CÂN BẰNG HÓA HỌC I PHẢN ỨNG HÓA HỌC Quá trình biến đổi chất thành chất khác gọi phản ứng hoá học Trong phản ứng hoá học ... số chất thị màu axit - bazơ thường dùng: Sự thuỷ phân muối Chúng ta biết, dd tất muối trung hoà môi trường trung tính (pH = 7) Nguyên nhân do: muối axit yếu - bazơ mạnh (như CH3COOHNa), axit mạnh ... phản ứng hoá học Hiệu ứng nhiệt tính kJ.mol ký hiệu Q Khi Q >0: phản ứng toả nhiệt Khi Q
... nghĩa lứatuổi thiếu niên trình phát triển tâmlý trẻ II Điều kiện phát triển tâmlýlứatuổihọcsinh THCS III Hoạt động học tập phát triển trí tuệ IV Hoạt động giao tiếp lứatuổihọcsinh THCS ... tiếp họcsinh THCS với bạn bè • Sự giao tiếp họcsinh THCS với bạn bè lứatuổi đa dạng phức tạp • Tình bạn đời sống họcsinh THCS thông qua hình thức chuyện trò Sự giao tiếp lứatuổihọcsinh ... họcsinh THCS Sự biến đổi mặt giải phẫu sinhlýlứatuổihọcsinh THCS 1.1 Sự phát triển mạnh mẽ không đồng • Lứatuổihọcsinh THCS: 1112 tuổi đến 14- 15 tuổi Hệ tim mạch Hệ thần kinh • Người...