... THÀNH ĐỜISỐNGTÌNHCẢM Ở HỌC SINH THCS
1. Đặc điểm của sự hình thành đờisốngtìnhcảm ở học sinh THCS
_ Đờisốngtìnhcảm của học sinh THCS phong phú và phức tạp hơn đời
sống tìnhcảm của học ...
thành trên cơ sở lý trí, có lý trí chi phối; trong đờisốngtìnhcảm của các em
thì tìnhcảm đạo đức, tìnhcảm bạn bè phát triển mạnh.
2. Sự hình thành đờisốngtìnhcảm của học sinh THCS hiện ... của sự hình thành đờisốngtìnhcảm của học sinh THCS
+ Sự hình thành đờisốngtinhcảm của học sinh THCS hiện nay
+ Một số biện pháp để xây dựng đờisốngtìnhcảm tích cực cho học sinh
THCS
I....
... TÂMLÝ
A: QUAN ĐIỂM CỦA SINH VIÊN
Sống thử cũng là biểu hiện của tình yêu vì nó mang
lại lợi ích cả về mặt sinh lý và tình cảm, sự chia sẻ vật
chất, tiền bạc và khó khăn giữa hai bên; Sống ... thân,
cảm thấy thiếu thốn tìnhcảm và cần được quan tâm
chăm sóc. Vì vậy đã vội vàng yêu và bắt đầu cuộc
sống sinh viên bằng cách sống thử để được quan
tâm chăm sóc và chia sẻ trong cuộc sống ... Động cơ học tập
Đờisống xúc cảmtình cảm
Sự phát triển phẩm chất nhân cách
+ Đặc điểm về tự đánh giá, tự ý thức, tự
giáo dục
+ Sự phát triển về định hướng giá trị
Mặc dù sống thử...
... Trường Đại học Sư Phạm
GVHD: ThS. GVC. Lê Đức Tâm
Khoa Lý luận chính trị, Trường Đại học Kinh Tế
TÓM TẮT
Phật giáo ra đời ở Ấn Độ, là một tôn giáo lớn trên thế giới với hệ thống giáo lý đồ sộ ... ảnh hưởng
mạnh mẽ trong đờisốngtinh thần của người dân nước ta. Biểu hiện trong đờisống chính trị và
pháp luật; Trong văn học, ca dao dân ca; Trong quan niệm đạo lý, tư tưởng; Trong phong ... vị trí hết
sức quan trọng trong đờisốngtinh thần người dân Việt.
Biểu hiện đầu tiên của sự ảnh hưởng đó chính là đờisống chính trị và pháp luật.
Dưới thời Lý, do ảnh hưởng tinh thần từ bi,...
... ĐỘNG
QUẢN LÝ
I.TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ
Hoạt động quản lý:
Quản lý: Khi nói quản lý bao gồm:
+ Chủ thể quản lý: có thể là cá nhân, tổ chức. Chủ thể quản lý tác
động lên đối tượng quản lý ... vậy trong quá trình ra quyết định các yếu tố tâmlý như tư
duy, tình cảm, ý chí, tâm trạng đều tham gia vào quá trình ra quyết
định của người quản lý. Vì vậy khi ra quyết định cần phải tính đến ... quản lý có những tính chất cơ bản sau đây;
1. Hoạt động quản lý vừa là một khoa học, vừa là một nghệ
thụật, là một nghề của xã hội.
1
Hoạt động quản lý là một khoa học bởi vì:
- Hoạt động quản lý...
... trường sống để tồn tại và phát triển
Chẳng hạn trong hoạt động quản lý: việc sử dụng thường xuyên
những nguyên tắc, phương pháp quản lý của một chủ thể quản lý nào
đó tạo ra phong cách quản lý ...
chức)
Thứ nhất: là sự tinh nhạy về tâm lý: Nhận biết được phẩm chất
và năng lực của người khác, đồng cảm với người khác
Thứ hai: sự khéo léo ứng xử về mặt tâmlý
uy tín của của Đảng, nhà nước, ... dục”.
Những đặc điểm tâmlý như vậy thường không có sẵn trong cá
nhân, mà phải được tạo ra, hình thành bằng giáo dục, bằng họat động
Nhà quản lý phải thực hiện nhiều chức năng quản lý như tổ chức,...
... phát triển nhân
cách thông qua giao tiếp.
2. Vai trò của giao tiếp trong đờisống xã hội và trong quản
lý.
Trong đờisống xã hội :
+ Giao tiếp tạo nên cộng đồng :làm cho xã hội cố kết với nhau,
người ... được sự tiếp xúc
tình cảm với những con người trong cử toạ.và có thể điều tiết chiều
hướng cuộc trò chuyện
Các nhà nghiên cứu cho thấy hình thái của mắt thể hiện tình cảm,
tâm trạng và ước nguyện ... hiểu nó một cách chính xác.
+ Quan hệ không tốt, sự mâu thuẫn về lợi ích .
+ Rào cản về tình cảm/ cảm xúc (tâm lý) .
+ Ngôn ngữ từ ngữ được dùng trong giao tiếp có thể làm cho
thông điệp bị nhiễu...
... SỰ
2.ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂMLÝ
2.ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂMLÝ
HỌC TỘI PHẠM
HỌC TỘI PHẠM
2.1.
2.1.
ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂMLÝHỌC TỘI PHẠM
ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂMLÝHỌC TỘI PHẠM
- Nghiên cứu các ... nghiên cứu của tâm
lý học tội phạm
lý học tội phạm
3.Các nguyên tắc và phương pháp nghiên
3.Các nguyên tắc và phương pháp nghiên
cứu của tâmlýhọc tội phạm.
cứu của tâmlýhọc tội phạm.
4.
4.
Vị ...
CỨU CỦA TÂM LÝTỘI PHẠM
CỨU CỦA TÂM LÝTỘI PHẠM
1.Sơ lược lịch sử phát triển của tâmlýhọc
1.Sơ lược lịch sử phát triển của tâmlýhọc
tư pháp
tư pháp
2.Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu của tâm
2.Đối...
... điểm phát triển tính dục và đờisốngtìnhcảm của các em.
c) Mối quan hệ tình yêu và quan hệ tình dục
TÂM LÝHỌC GIỚI TÍNH VÀ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH à Phần 1: TÂM LÍ HỌC GIỚI TÍNH VÀ GIÁO DỤC GIỚI ... ĐỀ
CHUNG VỀ GIỚI TÍNH VÀ TÂM LÍ HỌC GIỚI TÍNH
1. Một số hiện tượng của đờisống giới tính
Trong đờisốngtâm sinh lí của con người, ngoài những hiện tượng thuộc về nhận
thức, tình cảm, ý chí… còn có ... những hiện tượng của đờisống giới tính của
con người.
2. Bản chất tâm lí của các hiện tượng giới tính
Các hiện tượng của đờisống giới tính có mối quan hệ với đờisốngtâm lí con
người ở những...
... động học tập môn Tâmlýhọc đại cương của sinh viên1T 61
1T2.2.4. Kết quả học tập môn Tâmlýhọc đại cương của sinh viên1T 71
1T2.2.5. Kết luận chung về tính tích cực học tập môn Tâmlýhọc ... được xuất
của việc học tập môn Tâmlýhọc đại cương.
Phần 2: Tìm hiểu động cơ học tập môn Tâmlýhọc đại cương của SV.
Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâmlýhọc đại cương của SV. ... Tìm hiểu về thái độ học tập môn Tâmlýhọc đại cương của SV.
Phần 5: Tìm hiểu hành vi học tập môn Tâmlýhọc đại cương của SV.
Phần 6: Tìm hiểu kết quả học tập môn Tâmlýhọc đại cương của SV....
... : VẬT LÝ THPT
( Thời gian làm bài : 150 phút, không kể phát đề)
Đề thi này có 9 trang.
Điểm Chữ kí Giám khảo 1 Chữ kí Giám khảo 2 Mã phách
Bằng số
Bằng chữ
Quy định: : Học sinh ...
Bài 9. Đặt một vật AB vuông góc với trục chính của một hệ quang học , cách màn
hứng ảnh một đoạn L = 70 cm; Một thấu kính O
1
có tiêu cự f
1
= - 20 (cm) đặt cách ... hộp linh kiện, mỗi hộp chỉ
có thể chứa 2 trong 3 linh kiện mắc
nối tiếp : điện trở thuần, cuộn cảm
thuần, tụ điện. Ampe kế có điện trở
rất nhỏ, vôn kế có điện trở rất lớn,
điện trở dây nối...