... giáo3 .2. Phương pháp dạy học ở trường Mẫu giáo4. Hoạt động vui chơi của trẻem lứa tuổi Mẫu giáo4.1. Ý nghĩa của hoạt động vui chơi của trẻem lứa tuổi Mẫu giáo4 .2. Các loại trò chởi của trẻem ... Chuẩn bị cho trẻem lứa tuổi Mẫu giáo vào trường phổ thông5.1. Sự cần thiết phải chuẩn bị cho trẻem lứa tuổi Mẫu giáo vào trường phổ thông5 .2. Nội dụng và yêu cầu của việc chuẩn bị cho trẻ en lứa ... 2. 5. Giáo dục lao động cho trẻem lứa tuổi Mẫu giáo (Ý nghĩa, nhiệm vụ, nội dung; phương pháp giáo dục lao động).3. Dạy học ở trường Mẫu giáo3.1. Ý nghĩa của quá trình dạy học ở trường...
... phạm của mình. 2. Mối quan hệ giữa tâmlýhọc lứa tuổi và tâmlýhọc sư phạm Tâm lýhọc lứa tuổi và tâmlýhọc sư phạm là những chuyên ngành của tâmlý học, ñều dựa trên cơ sở của TLH ñại ... lĩnh vực tâmlýhọc lứa tuổi và tâmlýhọc sư phạm là ñủ, nên trong thời gian ñó không có những công trình nghiên cứu riêng cho tâmlýhọc lứa tuổi và tâmlýhọc sư phạm. Họ coi tâmlýhọc sư ... sàng về mặt tâmlý cho trẻ ñến trường phổ thông. 8 Chương II ðẶC ðIỂM TÂMLÝ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC Học sinh tiểu học là lứa tuổi từ 7 - 12 tuổi. Các emhọc ở trường tiểu học. Người...
... CỦA TÂM LÝHỌC TRẺ EM: Có nhiều khoa học nhiên cứu về trẻ em, mỗi khoa học nghiên cứu trẻem theo khíacạnh riêng, với cách riêng của mình. Tâm lýhọctrẻem quan tâm đến quá trình pháttriển trẻ ... năngnói ở trẻ. Khi giao tiếp, trẻ thường thíchthú chăm chú lắng nghe và bắt chướcnhững âm thanh trong lời nói của những TÂMLÝHỌCTRẺ EM BÀI 1: NHỮNG VẤN ĐỀCHUNG VỀ TÂMLÝ HỌCTRẺ EM I. ĐỐI ... pháttriển trẻ em, hình thành nhân cách, trởthành người lớn như thế nào. Tâm lýhọctrẻem là khoa học nghiêncứu những đặc điểm và quy luật phát triển tâm lý của trẻ, xem sự hoạt động của trẻ, tạo...
... 6 /27 /141TÂM LÍ HỌCTRẺ EM N I DUNGỘPhần 1 – 6 tiếtLÍ THUYẾT VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺ EM Phần 2 – 15 tiết ( 12/ 3)ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ và CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HSTHPhần 3 – 9 tiết (6/3)TÂM ... LÍ HỌC DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HSTH6 /27 /1 42 QUAN NIỆM TÂM LÍ HỌC DUY VẬT BIỆN CHỨNG VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺ EM 6 /27 /1415 Tâm lí = quá trình lĩnh hội kinh nghiệm của loài người Tâm ... chăm sóc, và Giáo dục trẻem – 20 04)6 /27 /149 6 /27 /143MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN Các mô t sau đây miêu t quy lu t phát ả ả ậtri n tâm lí nào? ể6 /27 /1 421 1. Khi một chức năng tâm lí nào đó phát...
... mực trong cuộc sống hàng ngày. Lớp A6,7 tuổi – 11, 12 tuổi (học sinh nhỏ) Học các tri thức khoa học Lớp B11, 12 tuổi – 16, 17 tuổi (học sinh lớn)Phát triển quan hệ bạn bè, thân hữu Lớp A>=18 ... triển17 TỰ KIỂM TRA11 TÂM LÍ HỌCTRẺ EM 1 9(10) Khả năng bảo tồn của vật – thao tác cụ thể (11) Triển khai thao tác tư duy bằng mệnh đề logic – thao tác tư duy ( 12) Hình thành các khái niệm ... khái niệm Hãy nối các yếu tố ở cột 2 cho phù hợp với giai đoạn lứa tuổi ở cột 1.ai đã phân chia quá trình phát triển tâm lí trẻem theo các giai đoạn như thế? 24 NGHIÊN CỨU CỦA JEAN PIAGET (1896...
... tích hợp GDPTTL qua dạy học Sinh lýhọc trẻ em (2 câu)08 08 2 25%5Về hình thức tổ chức dạy học tích hợp GDPTTL qua dạy học Sinh lýhọc trẻ em (1 câu)08 08 8 100% 25 có hiệu quả.4 - Có ... dạy học Phần giáo dục phát triển thể lực trong học phần Sinh lýhọctrẻem chưa được GV quan tâm đúng mức. Vẫn còn tồn tại những quan điểm xem nhẹ nội dung này. Học phần Sinh lýhọctrẻem ... trẻ em (2 câu).08 08 7 87,5% 2 Về nội dung GDPTTL qua dạy học Sinh lýhọc trẻ em (2 câu).08 08 7 87,5%3Về phương thức GDPTTL qua dạy học Sinh lýhọctrẻem (1 câu).08 08 3 37,5%4Về...