0

tâm lý học dạy hoc đại học

Nghiên cứu và xây dựng phần mềm quản lý tuyển sinh sau đại học ở trường Đại học Vinh

Nghiên cứu và xây dựng phần mềm quản tuyển sinh sau đại học ở trường Đại học Vinh

Công nghệ thông tin

... 4Quản tuyển sinh sau đại học ở trường Đại học Vinh33 Luận văn tốt nghiệp đại học năm 2006 – Ngành Công nghệ thông tin* Xử kết quả thiQuản tuyển sinh sau đại học ở trường Đại học Vinh23Đánh ... 0Quản tuyển sinh sau đại học ở trường Đại học Vinh28 Luận văn tốt nghiệp đại học năm 2006 – Ngành Công nghệ thông tin4. Phiếu báo điểmQuản tuyển sinh sau đại học ở trường Đại học Vinh13 ... chương trình quản bằng máy vi tính để giúp việc quản lý Quản tuyển sinh sau đại học ở trường Đại học Vinh14 Luận văn tốt nghiệp đại học năm 2006 – Ngành Công nghệ thông tintrở nên chính...
  • 63
  • 749
  • 0
Báo cáo

Báo cáo " Tình hình vận dụng phương pháp project trong dạy học ở trường đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội " doc

Báo cáo khoa học

... (*) TS., Bộ môn Tâm lí-Giáo dục, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. (**) K35 A1, Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh-Mĩ, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. ... Tạp chí Khoa học đhqghn, ngoại ngữ, T.xxI, Số 2, 2005 46 Tình hình vận dụng phơng pháp project trong dạy học ở trờng đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội Nguyễn Thị ... giải quyết các nhiệm vụ học tập mang tính chất tổng hợp (37%-32%). Điều này cũng cho thấy điểm yếu của các Project trong dạy học ở Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội là ít...
  • 9
  • 861
  • 2
Tài liệu Công nghệ đào tạo đại học ngành ngôn ngữ học của Trường Đại học Quốc gia Hà Nội pptx

Tài liệu Công nghệ đào tạo đại học ngành ngôn ngữ học của Trường Đại học Quốc gia Hà Nội pptx

Cao đẳng - Đại học

... thông đại cương 2 18 4 2 3 3 40 Tâm học đại cương 2 20 4 4 2 1 41 Mĩ học đại cương 2 20 4 6 1 IV Khối kiến thức cơ sở ngành 40 IV.1 Các môn học bắt buộc 32 42 Dẫn luận ngôn ngữ học ... nghiên cứu khoa học 2 20 4 4 2 27 Lôgic học đại cương 2 20 6 4 1 28 Xã hội học đại cương 2 15 3 9 3 1 Copyright by USSH 7 Số TT Môn học Từng môn học Loại giờ tín chỉ Môn học tiên quyết ... đào tạo ngành Ngôn ngữ học của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội được thiết kế và phát triển theo Chương trình Copyright by USSH ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ...
  • 13
  • 659
  • 1
Quản lý hoạt động dạy học trong đào tạo theo tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ  đại học quốc gia hà nội

Quản hoạt động dạy học trong đào tạo theo tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội

Khoa học xã hội

... động dạy -học ở bậc đại học: đặc thù về mục tiêu nội dung, về phương pháp, về HTTCD-H đặc biệt là người dạy cùng với hoạt động dạy, người học cùng với hoạt động học. e, Quản hoạt động dạy- học ... thiết bị dạy học, phần mềm dạy học đáp ứng được yêu cầu dạy học theo TC. Nội dung 2: trang bị các phương tiện dạy học hiện đại và tăng cường CSVC đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, ... Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1. Khái quát về trƣờng Đại học Ngoại Ngữ- Đại học Quốc Gia Hà Nội 2.1.1....
  • 24
  • 2,117
  • 10
ĐỊNH HƯỚNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

ĐỊNH HƯỚNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

Thạc sĩ - Cao học

... hội.Hiện nay, khoa tâm giáo dục trường đại học sư phạm Hà Nội cũng đang đào tạo mã ngành chính: sư phạm tâm giáo dục. Tuy nhiên việc định hướng nghề sư phạm tâm giáo dục chưa thực ... lao động sư phạm tâm lý Cũng như mục đích của lao động sư phạm là quá trình tác động qua lại giữa người dạy học và người học để phát triển nhân cách người học thì nghề tâm cũng vậy là quá ... phạm.2.1. Hệ thống động cơ chọn nghề của sinh viên khoa Tâm lý- Giáo dục học, trường đại học sư phạm Hà Nội.Để làm sáng tỏ các đặc điểm tâm trong định hướng sư phạm của sinh viên, trước hết...
  • 79
  • 1,352
  • 1
Phân tích thiết kế phần mềm quản lý tuyển sinh đại học tại trường đại học kinh tế quốc dân Hà Nội

Phân tích thiết kế phần mềm quản tuyển sinh đại học tại trường đại học kinh tế quốc dân Hà Nội

Công nghệ thông tin

... bài toán quản tuyển sinh hệ chính quy của trờng Đại học Kinh tế quốc dân hà nội 1. Cơ chế quản tuyển sinh đại học 14 2. Quy trình tuyển sinh hệ chính quy tại trờng Đại học Kinh tế Quốc ... III. Giới thiệu về bài toán quản tuyển sinh hệ chính quy của trờng Đại học Kinh tế quốc dân hà nội1. Cơ chế quản tuyển sinh đại học Chơng trình quản đợc thực dựa trên quy chế mới ... tích thiết kế phần mềm quản tuyển sinh đại học tại trờng Đại học Kinh Tế Quốc dân Hà Nội với mục tiêu xây dựng một hệ thống tuyển sinh cho riêng trờng đại học kinh tế quốc dân đáp ứng...
  • 32
  • 1,663
  • 10
Áp lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên trường đại học sư phạm, đại học huế

Áp lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên trường đại học sư phạm, đại học huế

Quản trị kinh doanh

... các phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật hiện đại nhằm tổ chức, khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên thông tin. 1.2.2. Hoạt động dạy học và ứng dụng CTT trong ... phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật hiện đại nhằm tổ chức, khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên thông tin trong HĐDH, đảm bảo cho hoạt động dạy học đạt kết quả ... phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật hiện đại nhằm tổ chức, khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên thông tin trong HĐDH, đảm bảo cho hoạt động dạy học đạt kết quả...
  • 104
  • 762
  • 2
Quản lý chương trình đào tạo đại học và sau đại học y tể

Quản chương trình đào tạo đại học và sau đại học y tể

Cao đẳng - Đại học

... nhất là các môn học/ học phần lâm sàng và đợc dùng để dạy /học, dùng để lợng giá khi kết thức học phần/môn học, lợng giá hết học kỳ hay hết năm học và hết khoá học. - Quản kế hoạch bài giảng ... hay không. - Quản kế hoạch thực hiện chơng trình đào tạo bao gồm quản kế hoạch giảng dạy môn học/ học phần, quản kế hoạch cả học kỳ, cả năm học và kế hoạch toàn khoá học. Các kế hoạch ... hiện 1. Xây dựng chơng trình giáo dục trình độ đại học và sau đại học Quản chơng trình đào tạo cán bộ y tế trình độ đại học và sau đại học phải đợc bắt đầu ngay từ khâu thiết kế xây...
  • 11
  • 736
  • 4
Biện pháp quản lý đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học tại các cơ sở liên kết của trường đại học hùng vương

Biện pháp quản đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học tại các cơ sở liên kết của trường đại học hùng vương

Khoa học xã hội

... quản đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học của trƣờng Đại học Hùng Vƣơng đang áp dụng 2.3.2. Thực trạng Quản đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học tại các cơ sở liên kết của trường Đại học ... chế. 2.2.4. Hoạt động dạy học hệ đại học vừa làm vừa học tại các cơ sở liên kết đào tạo Thực tế các giảng viên của trường Đại học Hùng Vương khi tham gia dạy hệ đại học VLVH tại các cơ sở ... Trƣờng Đại học Kinh tế Quốc dân (2001). Giáo trnh khoa học quản lý. Nxb khoa học kỹ thuật. 35. Đảng bộ Trƣờng Đại học Hùng Vƣơng (2010). Báo cáo chính trị trình Đại hội Đảng bộ Trường Đại học...
  • 15
  • 576
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa ngôn ngữ và văn hóa pháp trường đại học ngoại ngữ   đại học quốc gia hà nội trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên khoa ngôn ngữ và văn hóa pháp trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... trƣờng đại học: Trƣờng Đại học Tổng hợp Hà nội, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà nội và Trƣờng Đại học Sƣ phạm Ngoại ngữ Hà nội. Là thành viên của Đại học Quốc gia Hà nội, năm 1995 Trƣờng Đại học Sƣ ... trƣờng Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà nội. 3.2. Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên khoa Ngôn ngữ và Văn hoá Pháp trƣờng Đại học Ngoại ngữ - Đại học ... khoa học. Nxb Khoa học và Kỹ thuật, Hà nội, 2005. 15. Đại học Quốc gia Hà nội. Quyết định 10/ĐT ngày 04/02/2007 của Giám đốc Đại học Quốc gia Hà nội về ban hành Quy chế đào tạo đại họcĐại học...
  • 15
  • 892
  • 2

Xem thêm