... lợng H2 e Lợng axit cho vào dung dịch A Nhúng quỳ tím vào màu quỳ tím thay đổi nh ( Biết axit tác dụng với bazơ tạo muối nớc) Câu 18: Đôt cháy 68 gam hỗn hợp khí H2 khí CO cần 89,6 lít khí O2 ... theo khối lợng Cho biết loại phản ứng cho biết rõ vai trò chất phản ứng Câu 20: Cho 19,5 g kẽm tác dụng hết với dd HCl Hãy tính a.Thể tích khí sinh đktc b.Nếu dùng lợng H2 để khử 19,2 g Fe2O3...
... 1.2 Chọn câu A Trong phản ứng este hoá H2SO4 có tác dụng hút nước B Trong phản ứng este hoá H2SO4 có tác dụng hút nước xúc tác C Trong phản ứng este hoá H2SO4 có tác dụng xúc tác D Điều chế este ... Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Bài tập nâng cao Hóa học 12 Tài liệu học tập chia sẻ Bài : Chất giặt rửa 3.1 Chọn khái niệm A Chất giặt rửa có tác dụng làm bề mặt chất rắn vết bẩn tác ... ứng tác dụng vừa đủ với 0,1 lít dung dịch HCl 0,5M Sau cô cạn cẩn thận dung dịch A 6,2 gam ancol no 19,325 gam hỗn hợp muối Tìm CTCT X Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: ...
... 1.2 Chọn câu A Trong phản ứng este hoá H2SO4 có tác dụng hút nước B Trong phản ứng este hoá H2SO4 có tác dụng hút nước xúc tác C Trong phản ứng este hoá H2SO4 có tác dụng xúc tác D Điều chế este ... Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Bài tập nâng cao Hóa học 12 Tài liệu học tập chia sẻ Bài : Chất giặt rửa 3.1 Chọn khái niệm A Chất giặt rửa có tác dụng làm bề mặt chất rắn vết bẩn tác ... ứng tác dụng vừa đủ với 0,1 lít dung dịch HCl 0,5M Sau cô cạn cẩn thận dung dịch A 6,2 gam ancol no 19,325 gam hỗn hợp muối Tìm CTCT X Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: ...
... hoá) D D + H2 (Ni,to) C + O2 (có xúc tác) 4.6 A B C D CH3CH2CHO 4.7 CH4 a) ete, este có 4C c) axetyl clorua e) phenyl axetat 4.8 Có m gam h n h p X g H n h p tác d ng v ph m cháy h p th vào dung ... CH3[CH2]14CH2OSO3Na C CH3[CH2]16COOK D CH3[CH2]17CH = CH[CH2]17COONa 3.4 2, NaOH, H2 C Oxi hoá propan có xúc tác B 3.5 A + C6H6 B B + H2SO4 C12H25C6H4HSO3 CO2 + C + D C12H25C6H4SO3H + Na2CO3 A C12H26, C12H25C6H4SO3Na...
... quan sát, mô tả, dự đoán, đề giả thiết khoa học, giải vấn đề, tiến hành thí nghiệm từ đơn giản đến phức tạp giúp người học tự phát vấnđề giải cách chủ động sáng tạo vấnđề thực tế có liên quan ... thức hoá học cách chủ động, tích cực, trình tự phát giải vấnđề trình tập nghiên cứu khoa học điều khiển giáo viên Học sinh tiến hành hoạt động như: - Tự phát vấnđề hiểu vấn đề, nhiệm vụ giáo viên ... học sinh vận dụng kiến thức vào giải vấnđề thực tế đặt + Sử dụng tập để tạo tình có vấnđề kích thích hoạt động tư tìm tòi sáng tạo rèn luyện kĩ giải vấnđề học tập, nâng cao hứng thú học tập...
... tỷ lệ (c.g.c) + Hai góc nhọn (g.g) A A + Cạnh góc vuông cạnh huyền tơng ứng tỷ lệ Lu ý M N M N - Trong giải tập đồng dạng nên quen nhìn ABC AMN đồng dạng hình vẽ sau: B B C C C C M A N B A M N ... AH BK, AM BK ã ã Xét BPH APQ có BPH = KPA N ã => ã AQP = BHP = 900 Hay AM BK P B H Q M K C 1.3 Hệ thức lợng tam giác vuông : 1.3.1 Kiến thức cần nhớ : - Tỷ số lợng giác góc nhọn : sin B = cos ... ba - Từ tính đợc EF = Bài 2: - áp dụng tính chất đờng phân giác với đờng phân giác AD , HN , HM hệ thức A tam giác vuông ABC với đờng cao AH ta đợc N NC HC BC.HC AC AC DC MB DB = ; = = = = = M...
... C2H5OH Phản ứng este hóa phản ứng kết hợp axit hữu axit vô rượu Trong phản ứng này, axit góp nhóm OH, rượu góp H linh độngđể tách phân tử H2O Phản ứng este hóa phản ứng thuận nghịch H SO ® ... thạch nhủ hang động B B B Hoàn thành sơ đồ A A1 A2 A Biết B hợp chất có nhiều tự nhiên, chất 180oC 350oC A1 A2 dùng để đúc tượng Thế nước cứng, có loại nước cứng? Nêu tác hại nước ... không gian chung quanh hạt nhân, khả có mặt electron lớn - Mỗi obitan chứa tối đa 2e: s có obitan s hình cầu d có obitan d phức tạp p p hình số f f phức tạp 10 Nguyên lý vững bền: Trong nguyên tử,...
... chất điểm dao động dọc theo trục Ox Phương trình dao động x = 8cos(2πt + π ) cm Sau t = 0,5 s, kể từ bắt đầu dao động, quãng đường S vật A cm B 12 cm C 16 cm D 20 cm Câu 21 Một vật dao động điều ... C 5/6 s D 5/12 s Câu 19 Một chất điểm dao động dọc theo trục Ox Phương trình dao động x = 5cos(8πt - 2π/3) cm Thời gian ngắn vật từ lúc bắt đầu dao động đến lúc vật có li độ x = 2,5 cm A 3/8 ... t = T/3 D t = 5T/12 Câu 18 Một chất điểm dao động dọc theo trục Ox Phương trình dao động x = cos(2πt + π) cm Thời gian ngắn vật từ lúc bắt đầu dao động đến lúc vật có li độ x = cm A 2,4 s B 1,2...
... c Tính khoảng cách từ C đến (SAB) d Tính khoảng cách từ C đến cạnh AB khoảng cách SA, BC Vấnđề 4: Quanhệ nhiều yếu tố, hình chiếu đối xứng x − y + z −1 = = −1 −3 x −1 y + z − = = Bài 66 Viết ... cách ba điểm: a A(1; 1; 1), B(–1; 1; 0), C(3; 1; –1) b A(1; 0; 2), B(–2; 1; 1), C(1; –3; –2) Vấnđề 2: Ứng dụng tọa độ vector điểm vào hình học Bài 16 Cho bốn điểm A(1; 1; 0), B(0; 2; 1), C(1; ... điểm M, N, P cho B’M = CN = D’P = x (0 < x < 1) Chứng minh A’C vuông góc với mặt phẳng (MNP) Vấnđề 3: Phương trình mặt cầu – Vị trí tương đối hai mặt cầu Cách lập phương trình mặt cầu: Cách...
... v1 < v3 < v2 ) B gặp xe1 xe2, thời gian lần gặp 0,5h a) Tìm vận tốc xe3 b) Vẽ đồ thị chuyển động xe hệ trục toạ độ vuông góc Bài 8: (3,0 điểm) Một ô tô xuất phát từ A đến đích B, nửa quãng đường ... v1 < v3 < v2 ) B gặp xe1 xe2, thời gian lần gặp 0,5h c) Tìm vận tốc xe3 d) Vẽ đồ thị chuyển động xe hệ trục toạ độ vuông góc Bài 13: (3,0 điểm) Một ô tô xuất phát từ A đến đích B, nửa quãng đường ... , c = 230 J/kg độ ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu : ( 5đ) Gọi S , S quãng đường xe , t thời gian chuyển động gặp Ta có S = V t ; S = V t Khi hai xe gặp : S + S = AB = 240 km (V + V ).t = 240 t =...
... chuyển khỏi E gặp động tử Y ngợc chiều Động tử Y di chuyển tới A quay lại C gặp động tử X C (Y di chuyển không thay đổi vận tốc) a) Tính vận tốc động tử Y b) Vẽ đồ thị thể chuyển động (trục hoành ... '2 60 25 (0,25) Vy lng nc ó rút: m = kg Bài 3: (5 điểm) Một động tử X có vận tốc di chuyển 4m/s Trên đờng di chuyển từ A đến C, động tử có dừng lại điểm E thời gian 3s (E cách A đoạn 20 m) Thời ... thẳng đứng Hãy xác định độ sâu H (tính từ miệng dới ống lên đến mặt thoáng chất lỏng) đĩa bắt đầu tách khỏi ống Bài 3: a) (2,5đ) Vận tốc Y: Chọn t = A lúc X bắt đầu di chuyển Thời gian X từ A đến...
... đĩa bắt đầu tách khỏi ống Bài 4: F1 áp lực chất lỏng tác dụng vào mặt dới đĩa F2 áp lực chất lỏng tác dụng lên phần nhô F2 d H giới hạn ống mặt đĩa h P trọng lợng đĩa P F1 Đĩa bắt đầu tách khỏi ... xác định độ sâu H (tính từ miệng dới ống lên đến mặt thoáng chất lỏng) đĩa bắt đầu tách khỏi ống Bi 2:(3.0im) Trong bỡnh hỡnh tr,tit din S cha nc cú chiu cao H = 15cm Ngi ta th vo bỡnh mt ng cht, ... 2) Thc nc mui trờn cú lng riờng tng dn theo sõu h theo quy lut ng vi cụng thc : D = + 0,01.h (trong ú h l sõu ca nc mui k t mt thoỏng, D l lng riờng ca nc mui sõu h, n v h l cm, D l g/cm3)...
... = Q3 + Q4 15340mc + 24780mk = 1098,4 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,50 0,25 0,50 0,25 (2) - Giải hệ phương trình (1) (2) ta có: mc 0,015kg; mk 0,035kg Đổi đơn vị gam: mc 15g; mk 35g Câu ... 0,25 0,50 - Phương trình cân nhiệt: Q1 + Q2 = Q3 + Q4 0,25 15340mc + 24780mk = 1098,4 (2) - Giải hệ phương trình (1) (2) ta có: mc 0,015kg; mk 0,035kg Đổi đơn vị gam: mc 15g; mk 35g Bài ... rót trở lại từ bình thứ hai sang bình thứ lượng nước hai bình có dung tích nước lúc đầu Sau thao tác nhiệt độ nước bình thứ t'1 = 590C Hỏi rót nước kg từ bình thứ sang bình thứ hai ngược lại ?...
... ca nc l C = 4200J/kg.K Nhit dung riờng ca nhụm l C1 = 880J/kg.KCv 30% nhit lng to mụi trng xung quanh Cõu Ngi ta th mt chai sa ca tr em vo mt phớch nc ng nc nhit t = 400C Sau mt thi gian lõu, ... Hãy xác định khối lợng vật rắn sức căng sợi dây nối Câu 14: (3.0 điểm) Hai bình nớc nóng giống hệt chứa lợng nớc nh nhau.Bình thứ có nhiệt độ t1; bình thứ có nhiệt độ t2 = t1 Sau trộn lẫn với ... độ, ngời ta rót trở lại sang bình thứ lợng nớc để hai bình có dung tích nớc lúc ban đầu Sau thao tác nhiệt độ nớc bình thứ t1 = 590C Hỏi rót nớc từ bình thứ sang bình thứ hai ngợc lại Câu 16:(2...
... BB’, CC’ song song đồng quy Tính chất quantrọng toán chứng minh trung điểm hay song song ,thẳng hàng Vậy hàng điểm điều hòa cho ta nhiều cách để công toán liên quan đến định lượng, chứng minh phân ... Một lời giải ngắn gọn đẹp! Khi ta học tỉ số kép hay rõ hệ thức Descartes, ta dễ dàng có ý tưởng cho toán đẳng thức cần chứng minh giống với hệ thức, tự nhiên ta suy nghĩ tới việc dùng tỉ số kép ... hàng, vuông góc , phân giác từ tính chất phần I Sau đến với ví dụ minh họa cho sức mạnh của công cụ mà đề cập tới 1, Các toán: Trước tiên ta đến với hai toán tiếng thú vị sau Bài toán 1: Cho...
... thực tếĐể học sinh hứng thú, yêu thích môn học người dạy cần giúp em giải vấnđề thực tế liên quan đến nội dung học Trong tập sinh học lớp 12 vấnđề thực tế khó giải em Trong điều kiện thực tế ... vô sắc tách tâm động, tiến cực tế bào c) Kì sau : d, Kì cuối: - NST tập trung cực tế bào, màng nhân - Hai NST đơn NST nhân tái hiện, tạo nhân kép tách tâm động, 2.2) Phân bào 2: tiến cực tế bào ... Qua thúc đẩy tim tòi, nghiên cứu học sinh vấnđề chuyên đềđể em nâng cao kiến thức cho thân - Để học sinh quan tâm, tự rèn luyện kĩ giải tập chuyên đềđề nghi giáo viên sau tiết học cần giao tập...
... hoỏ hc tớnh KMnO4 M v nờu ý ngha ( liiờn quan ti cht M= 158 gam 1mol KMnO4 cú cha 4mol O cho v tỡm ) 158gam KMnO4 cha 64 gam O x -16gam Bc :Lp quan h vi s liu u 16.158 x= = 39,5gam ... tớch mol a/ Bi tớnh lng ca n mol cht -Vớ d : Tớnh lng ca mol nc *Nghiờn cu u bi : Biu thc cú liờn quan : m = n M Xỏc nh hng gii Trỡnh by li gii Bc 1: Xỏc nh lng ca mt mol nc - vit cụng thc hoỏ hc ... A phõn t hoc nguyờn t Vớ d: Tớnh s mol nc cú 1,8 1023 phõn t nc Nghiờn cu u bi Biu thc cú liờn quan : A = n 1023 Xỏc nh hng gii Trỡnh by li gii Bc : xỏc nh s phõn t cú cha mt mol cht 23 Bc :...
... viết phương trình phản ứng hoá học theo sơ đồbiếnhoá Qua vấnđề nêu nhận thấy cần tạo tình có vấn đề, sử dụng tốt phương tiện dạy học trực quan đặc biệt cho em làm quen với nhiều loại hoá chất thí ... kiến thức phát huy tối đa vốn kiến thức mà em đãhọc từ nội dung học, theo có vấnđề cụ thể sau: Vấnđề 1: Các thao tác giúp em lập phương trình hoá học Khi giảng dạy phần này, nhận thấy em thường ... tính chất hóa học đặc trưng chất Đối với vấnđề nêu chủ động hướng dẫn em tự làm thí nghiệm, thí nghiệm khóvà phức tạp làm thí nghiệm biểu diễn cho em quan sát, nhằm giúp em dễ nắm bắt kiến thức...