... như Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn quốc và Việt Nam.Do giới hạn của vấn đề tương đối rộng, ở đây, em chỉ xin trình bàynhững hiểu biết của mình thông qua các tácphẩmvănhọc dân gian vàhiện đại kinh ... Khiển Trùng Nhĩ.7cầu”. Ở các tácphẩmvănhọc cổ điển có lưu giữ rất nhiều các câu chuyệnnóivề bạn Tri âm, như : Thức Bá Nha và Chung Tử Kỳ; Kiều và KimTrọng; Trác Văn Quân và Tư Mã Tương Như.Thúc ... khó lòng theo kịp”).Trong sách cổ Học Tinh Hoa do Ôn Như Nguyễn Văn Ngọc và TửAn, Trần Lê Nhân biên soạn có rất nhiều câu truyện về chữ “tín” củangưởi Trung Quốc. Cái đỉnhNước Lỗ có một cái...
... của tác phẩm. Nguyên tiêu đề của tácphẩm là Phong nhũ phì đồn, dịch ra tiếng Việt là "Mông to vú nẩy". Tiêu đề tác phẩm quá "lộ liễu", gây cho độc giả hiểu lầm đây là tácphẩm ... con người mà lâu nay vănhọcTrungQuốc bị "cấm" viết hay "né tránh" nó thì nay trong tinh thần cởi mở, tự do và sáng tạo, các nhà văn đương đại TrungQuốc mạnh dạn dám nghĩ ... trong tácphẩm của các nhà văn này thường là những con người hiện đại, có lối sống và quan hệ tình cảm hiện đại. Những vấn đề này họ đặt ra và giải quyết hoàn toàn khác với tácphẩmvănhọc mang...
... nhìn khác nhau: văn bản của tác giả - văn bản của GV - văn bản của HS. Nhiệm vụ của giờ dạy họcvăn là làm sao phải tạo ra mối tương tác của ba mối quan hệ vốn có: tác phẩm - nhà văn, GV và bản ... Nguyễn Văn Tươi – Lớp DH5C2 14- Nhóm 1: “Tìm hiểu “cái tôi” của các tác giả qua các sáng tácvăn chương cổ (Trung Đại)?” - Nhóm 2: “Tìm hiểu “cái ta” của các tác giả qua các sáng tácvăn chương ... chúng tôi đưa ra bảng so sánh về những ưu điểm của dạy học nhóm hợp tác và dạy học nhóm truyền thống như sau: Dạy học nhóm hợp tác Dạy học nhóm truyền thống - Tạo nên sự lệ thuộc tích cực...
... thức tự giác học tập của học sinh.•Tiết vănhọc trở nên sôi động, linh hoạt.KẾT LUẬN•Chia nhỏ công việc và hoạt động nhóm tích cực sẽ giúp các em dễ dàng nắm bắt được nội dung văn bản và ... tiết học Ngữ văn sôi nổi, thú vị.•Giúp các em có tinh thần đoàn kết, ý thức tự giác và giúp đỡ nhau cùng học tập.NHIỆM VỤNHIỆM VỤ Học sinh chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm từ 10 – Học sinh ... tổng kết.GIỚI THIỆUGIỚI THIỆU• Học sinh tìm hiểu văn bản “Chuyện chức phán sự đền Tản Viên” trong chương trình Ngữ Văn 10 tập 2.•Dự án này giúp các em học tập theo nhóm một cách tích cực...
... và của con người nói chung. Bi kịch của người phụ nữ trong xã hội cũ qua một số tác phẩmvănhọctrung đại đã học Bài viết Khi nói về số phận nàng Kiều, Nguyễn Du đau xót viết rằng: ... cả của chồng hành hạ đến phải chết trong cảnh cô đơn. Còn những ngời cung nữ vốn là những trang quốc sắc thiên hương thì phải sống mỏi mòn trong cảnh cô đơn buồn tủi vì bị vua chúa bỏ quên giữa ... bi kịch số phận của phụ nữ. Nưgời phụ nữ không được quyền quyết định số phận mình, không được học hành, họ phải chấp nhận sống phụ thuộc. Cảm thông và thấu hiểu nỗi đau đớn của thân phận đàn...
... cung nữ trong cung oán ngâm• than phan nguoi phu nu trong van hoc• Thân phân ngươi phu nư qua tácphẩm vơ nhât• Bi kich cua nguoi cung nu, ... cả của chồng hành hạ đến phải chết trong cảnh cô đơn. Còn những ngời cung nữ vốn là những trang quốc sắc thiên hương thì phải sống mỏi mòn trong cảnh cô đơn buồn tủi vì bị vua chúa bỏ quên giữa ... nữ• Thân phận người phụ nữ• bi kick cua nguoi phu nu trong xa hoi cu qua mot so tacphamvanhoctrung dai da hoc: doc tieu than ki( nguyen du) cac doan trich chinh phu ngam va cung oan ngam•...
... vai trò của Nguyễn Đình Chiểu trong lịch sử văn học VN.- Tóm tắt cốt chuyện LVT.- Khát vọng hành đạo giúp đời sống của tác giả, khắc hoạ những phẩm chất đẹp đẽ của hai nhân vật : LVT tài ... trọng nghĩa, khinh tài ; KNN hiền hậu, nết na, ân tình.- Là truyền thơ Nôm, một trong những tácphẩm xuất sắc của NĐC được lưu truyền rộng rãi trong nhân dân.- Nghệ thuật kể chuyện, miêu ... thương của Thuý Kiều trong cơn gia biến.- Tố cáo xã hội phong kiến, chà đạp lên sắc tài, nhân phẩm của người phụ nữ.Nghệ thuật kể chuyện kết hợp với miêu tả ngoại hình, cử chỉ và ngôn ngữ...
... khoa họcvăn học. 1.3.2. Phong cách nh văn với thi pháp học Thi pháp học nghiên cứu vănhọc nh một nghệ thuật hm nghĩa rất rộng, bao hm nhiều vấn đề văn học. Thi pháp học nghiên cứu vănhọc ... Phong cách nh văn ở TrungQuốc Hơn 1000 năm trớc, nh lý luận vănhọcTrung Quốc, Lu Hiệp đà bn đến cá tính, phong thái, cốt cách nh văn để đa ra những nhận xét sâu sắc trong tácphẩm Văn tâm điêu ... lực tự học, tự khám phá, cảm thụ tác phẩmvănhọc của học sinh Thiết kế định hớng cho học sinh tự đọc hiểu TPVH, hớng dẫn các em cảm thụ tác phẩm v hình thnh khái niệm PCNV trong từng bi học. ...
... trong tácphẩm 2.4.5.3. Sáng tác thơ, viết bài bình luận vănhọc hoặc nhận xét, bình giá các tácphẩm nghệ thuật đã được chuyển thể từ tácphẩmvănhọc 2.4.5.4. Viết lại, sửa lại, bổ sung văn ... khoa học phương pháp dạy họcvăn về dạy học tácphẩmvăn chương theo hướng học sinh là bạn đọc sáng tạo Vấn đề phát huy vai trò BĐST của HS trong dạy học TPVC đã được các nhà khoa học PPDH văn ... của nhà văn thì hoạt động họcvăn đích thực vẫn chưa diễn ra. 1.1.3. Lý thuyết tiếp nhận và những thành tựu nghiên cứu mới về văn bản vănhọc và tác phẩmvăn chương là cơ sở lý luận vănhọc cho...
... bản thân trước một tácphẩmvănhọc hay một nội dung vấn đề nào đó của tác phẩm. Tóm lại muốn giỏi văn nghị luận về tácphẩmvăn học, học sinh phải thực sự u thích mơn văn, tích cực, tự giác. ... nghị luận về tácphẩm trong chương trình. Tập làm văn 9 khơng đồng nhất u cầu và mức độ phân tích tácphẩm trong chương trình vănhọc và khi làm bài tập làm văn. Tácphẩmvănhọc bao giờ cũng ... nghị luận tácphẩmvănhọc cho học sinh lớp 9 * Những hạn chế chủ yếu khi học sinh viết bài nghị luận văn học: - Cảm thụ tác phẩm, đoạn thơ, bài thơ chưa sâu sắc do chưa chịu khó đọc tác phẩm, ...
... động dạy trẻ làm quen với văn học là môn học không thể thiếu trong chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ. Vì vậy việc nâng cao chất lợng dạy trẻ làm quen với tácphẩmvănhọc là vấn đề quan trọng ... dục trẻ.7Một số biện pháp nâng cao chất lợng dạy trẻ 5 - 6 tuổi làm quen với tácphẩmvăn học 1/ Đặt vấn đề: Văn học là môn rất quan trọng đối với trẻ Mầm non, là phơng tiện phát triển ngôn ... do buổi chiều:Cho trẻ làm quen với tácphẩmvănhọc không chỉ ở hoạt động chung, hoạt động góc tôi còn tận dụng mọi thì giờ hoạt động đều có thể đa vănhọc đến với trẻ bằng các trò chơi một...
... đem lại hiệu quả.13ĐẠI HỌCQUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNKHOA VĂN HỌC BÀI GIỮA KỲNGHIÊN CỨU TÌM HIỂU TÁCPHẨMVĂN HỌCDƯỚI GÓC NHÌN VĂN HOÁ Giáo viên hướng ... và mỹ học Mác Lênin, phương pháp luận nghiên cứu vănhọc hiện đại ngày nay càng phát triển và đặt ra nhiều vấn đề tiếp cận tácphẩmvănhọc nghệ thuật một cách toàn diện. Tácphẩmvănhọc là ... Trần Nho Thìn văn hoá là một hệ thống mở “Nhân họcvăn hoá”, “nhân chủng học văn hoá”. Văn hoá Việt còn là sản phẩm của giao lưu ảnh hưởng văn hoá Trung Quốc, Ấn Độ… Vì thế khái niệm văn hoá tương...