... đọc-hiểu tácphẩmtựsự Việt Nam
2.1.3.1. Những yêu cầu của việc dạy đọc-hiểu tácphẩmtựsự
Việt Nam
1. Dạy đọc - hiểu kí
Dạy đọc- hiểu kí, trước hết phải bám chắc đặc điểm cơ bản của thể
kí là ... Câu hỏi khái quát giá trị tácphẩm
HS cần phải hiểu, cảm nhận được sâu sắc tư tưởng của tác phẩm, n
hững
vấn đề triết lí nhân sinh mà tác giả đã đặt ra trong tác phẩm. Giáo viên cần
giúp HS ... phỏng“
với nội dung là phản ánh, tái hiện cuộc sống thì tựsựlà loại văn học tái hiện
trực tiếp hiện thực khách quan “như một cái gì tách biệt”, “ở bên ngoài” đối
với tác giả, thành một câu...
... TP.
- Nêu tác dụng của tácphẩm đối với xà hội và đối với bản thân.
Tiết: 01
Cách làm bài phân tích
tácphẩmtự sự
I. Phân tích tácphẩmtự sự.
1. Phân tích tácphẩm văn học:
2. Cách làm bài ... bài phân tích TP tự sự.
II. Phân tích nhân vật trong TP tự sự.
1. Nhân vật và vai trò của nhân vật trong TP tự sự.
2. Cách phân tích nhân vật trong
tác phẩmtự sự.
3. Cách làm bài phân tích ...
2. Cách làm bài phân tích TP tự sự.
*Cách làm:
- Định hướng và lập ý
- Chọn chi tiết để phân tích
- Phân tích chi tiết
- Tổng kết, đánh giá tác phẩm.
Cách làm bài phân tích
tácphẩmtự sự?
?Cần...
... tácphẩmtự sự
Tóm tắt tácphẩmtự sự
Tiết 39
Ngày soạn 10/11/2007
Ngời soạn: Phan Thị Hờng.
A. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
Giúp học hiểu đợc tácphẩmtựsựlà gì, cách tóm tắt tácphẩmtự ... Từsự hiểu biết của em, có thể
chia TLTPVH làm mấy loại ?
HS trả lời, GV nhận xét bổ sung
GV: Còn tácphẩmtựsựlà gì?
I. Tácphẩmtựsự và việc tóm tắt TPTS
1. Khái niệm Tácphẩmtự sự: ... gì, cách tóm tắt tácphẩmtự sự
2. Kỹ năng:
Tóm tắt TP tự sự
B. Chuẩn bị của thầy và trò
1. Chuẩn bị của thầy: Tìm hiểu về tácphẩmtự sự. Su tầm một số tácphẩmtựsự tiêu biểu. Chuẩn bị
trớc...
... dới sự chỉ đạo của phòng chuyên môn tập
trung nghiên cứu làm thế nào hiểu đợc văn tựsự và giảng dạy tácphẩm văn tự sự
thành công. Muốn vậy giáo viên phải tìm hiểu đặc trng của tácphẩmtựsự ... giá đợc đúng đắn nhân vật trong tác
phẩm.
Trong tácphẩmtự sự, nhà văn nói qua nhân vật. Nhân vật chính là mang chở
nội dung phản ánh, t tởng, chủ đề của tác phẩm, là nơi kí thác quan niệm về con ... văn bản tự sự
Văn tựsự có nghĩa là kể chuyện để phản ánh hiện thực và biểu hiện tâm t con
ngời. ĐÃ là truyện thì phải có câu chuyện tức là có truyện, tình tiết. Tình tiết làm cho
những sự việc...
... phân biệt các tác giả khác
nhau. Ðể phân biệt vị trí trên giá sách của những tácphẩm của cùng một tác giả, và nếu
tác phẩm thuộc cùng một thể lọai, người ta phải cho thêm số tácphẩm (work mark) ... liên hệ đến tácphẩm Truyện Kiều của tác giả Nguyễn Du, (1765-1820),
cũng như có nhiều tác giả khác bàn luận về tácphẩm Truyện Kiều của tác giả Nguyễn Du. Xem
như thế, thì những tác giả Vi
ệt ... electrodynamics)
sẽ là 537.67, số tác giả cho cuốn sách theo Bảng
Số Cutter Ba Số này, và lấy số Cutter là D735 cho cuốn sách của tác giả này, rồi tiếp theo là chữ
Q là mẫu tự đầu tiên của nhan...
... hiểu đặc trưng của tácphẩmtự sự, khảo sát về việc dạy- học phần đọc thêm
các tácphẩmtựsự lớp 12 trong trường THPT, luận văn đề xuất PPDH phần đọc thêm các tác
phẩm tựsự lớp 12 trong chương ... chất lượng. Trọng điểm của việc dạy là
- Tácphẩmtựsự phản ánh đời sống trong tính khách quan của nó thông qua các sự kiện, hệ
thống sự kiện.
- Tácphẩmtựsự có khả năng phản ánh hiện thực ... thêm các tácphẩmtựsự trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo
hướng tự học có hướng dẫn .
Dạy học phần đọc thêm các tácphẩmtựsự
trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo
hướng tự học có...
... của tácphẩmtự sự
1.2.1. Tácphẩmtựsựlà gì?
Tác phẩmtựsựlà loại tácphẩm văn học lấy phương thức tựsự làm phương
thức miêu tả chủ yếu. Tácphẩmtựsự kể về một người nào đó, một vật gì ... LỤC
MỤC LỤC 1
1. Tựsự và tácphẩmtựsự 1
1.2. Đặc điểm của tácphẩmtựsự 3
1.2.1. Tácphẩmtựsựlà gì? 3
1.2.2. Đặc điểm tácphẩmtựsự 3
1.2.3. Các thể loại của tácphẩmtựsự 7
1.2.4. Các ... Lời văn trong tácphẩmtựsự 27
TÀI LIỆU THAM KHẢO 33
1. Tựsự và tácphẩmtự sự
1.1. Tựsựlà gì?
Một trong những thành tựu quan trọng nhất của lý luận văn học thế kỷ
XX chính là việc hoàn thiện...
... phân loại tácphẩm theo đối tượng G. Hegel đã xem sự
kiện như là một tiêu chí để nhận diện tácphẩmtự sự. Ông cho rằng “loại tựsự
là những tácphẩm miêu tả sự kiện”. Những tácphẩmtựsự được ... trong tácphẩmtự sự.
Lời kể tái hiện các sự kiện, các biến cố, các nhân vật, nghóa là “kể” lại
tất cả thế giới nghệ thuật của tác phẩm. Do đó lời văn của tácphẩmtựsự khác
với lời văn của tác ... tiết này tạo nên sự “bề bộn” của đời sống trong
tác phẩmtự sự.
c. Trong tácphẩmtựsự lời văn chủ yếu là lời kể của người kể chuyện.
Nếu trong tácphẩm trữ tình lời văn chủ yếu là lời bộc lộ...
... phân loại tácphẩm theo đối tượng G. Hegel đã xem sự
kiện như là một tiêu chí để nhận diện tácphẩmtự sự. Ông cho rằng “loại tựsự
là những tácphẩm miêu tả sự kiện”. Những tácphẩmtựsự được ... : TÁCPHẨMTỰSỰ
I. TỰSỰ VÀ TÁCPHẨMTỰSỰ
1. Cũng như trữ tình khái niệm tựsự được hiểu theo hai nghóa : thứ nhất,
tự sựlà một trong ba phương thức miêu tả trong văn học; thứ hai, tự ... danh), Kí sự
Cao Lạng của Nguyễn Huy Tưởng, phóng sự Cạm bẫy người của Vũ Trọng
Phụng v.v đều là những tácphẩmtự sự.
2. Phạm vi các tácphẩmtựsự rất đa dạng. Có tácphẩmtựsự viết bằng...
... Soạn bài Luyện tập tóm tắt tácphẩmtự sự
I. KIẾN THỨC CƠ BẢN
1. TÓM TẮT TÁCPHẨMTỰSỰ NHẰM MỤC ĐÍCH GÌ?
Tóm tắt tácphẩmtựsựlà thao tác cần thiết để nắm được nội dung chính ... giá trị nội dung và nghệ thuật là phải tóm
tắt tác phẩm.
2. CÁCH TÓM TẮT MỘT TÁCPHẨMTỰ SỰ
a) Để tóm tắt tácphẩm Người con gái Nam Xương, có bạn nêu lên các sự việc và nhân vật chính
sau:
- ... hiện”.
b) Các sự việc trên đã đảm bảo đầy đủ các sự việc chính của câu chuyện chưa? Nếu chưa đủ thì sự
việc còn thiếu làsự việc nào? Tại sao lại không thể bỏ qua sự việc ấy?
Gợi ý: Đọc lại tác phẩm...
... I. KIẾN THỨC CƠ BẢN
1. TÓM TẮT TÁCPHẨMTỰSỰ NHẰM MỤC ĐÍCH GÌ?
Tóm tắt tácphẩmtựsựlà thao tác cần thiết để nắm được nội dung chính của một câu chuyện. Có ... giá trị nội dung và nghệ thuật là phải tóm
tắt tác phẩm.
2. CÁCH TÓM TẮT MỘT TÁCPHẨMTỰ SỰ
a) Để tóm tắt tácphẩm Người con gái Nam Xương, có bạn nêu lên các sự việc và nhân vật chính
sau:
- ... hiện”.
b) Các sự việc trên đã đảm bảo đầy đủ các sự việc chính của câu chuyện chưa? Nếu chưa đủ thì sự
việc còn thiếu làsự việc nào? Tại sao lại không thể bỏ qua sự việc ấy?
Gợi ý: Đọc lại tác phẩm...
... ánh hiện thực bằng cách kể lại sự việc,
miêu tả tính cách thông qua cốt truyện, tương đối hoàn chỉnh”.
6d-D"#5 I Tácphẩmtựsựlà loại tácphẩm phản ánh
đời sống trong quá ... hai phương diện khác là trữ tình và
kịch, được dùng làm cơ sở để phân loại tácphẩm văn học”(
6P “Từ điển tiếng Việt” <_.`4E4hGS?.mM
Bnnkl: Tựsựlà thể loại văn học ... con người, hành vi, sự kiện
được kể lại bởi một người kể chuyện nào đó”.
6PT-9c)#_=6\_-o`I " ;Tự sự là
kể chuyện, trình bày sự việc, sự vật một cách cụ...
... thực tế
làm bài.
+ Thứ ba: Nắm vững sáu phương diện cơ bản đã nêu khi phân tích nhân vật
chính là điều có ý nghĩa định hướng cho việc đọc tácphẩmtự sự. Biết đọc tác
phẩmtựsự nghĩa là hiểu ... tácphẩmtựsự với mong muốn tháo gỡ những
1
Tácphẩmtựsự thường chiếm một tỷ lệ không nhỏ trong các bài học của học
sinh lớp 12 ôn thi tốt nghiệp THPT. Cách làm bài nghị luận về một tácphẩm ... tháo gỡ những khó
khăn trong quá trình làm bài.
Chương II
Nội dung hướng dẫn ôn tập những tácphẩmtự sự.
Tựsựlà phương thức tái hiện đời sống qua các sự kiện, biến cố và hành vi
con người...
... quan đến
nhân vật trong tácphẩm để từ đó mà tìm hiểu
suy luận, tìm ra đặc điểm, tính cách của nhân vật.
Các phương diện cơ bản khi phân tích nhân vật
trong tácphẩmtự sự: lai lịch, ngoại hình, ...
IV-PHƯƠNGPHÁP
PHÂNTÍCH,CẢM
NHẬNMỘTNHÂN
VẬTTRONGTÁC
PHẨMTỰSỰ
Đến những ngôn ngữ như là tầm thường trong
Vợ nhặt : “ Rích bố cu , hở ! ” , “ Hà , ngon !
Về chị ấy thấy hụt tiền thì bỏ bố ” , hay “ là
đếch gì có vợ . Này nói ... trong tác phẩm. cũng không cứ
phải tuần tự theo năm phương diện như thế
Qua suy nghĩ của Chí Phèo ta có thể nhận ra
một Chí Phèo thứ hai – “Chí không còn là
một con Quỷ dữ của làng Vũ...