tác nhân vật lý
Ức chế vi sinh vật bằng các tác nhân vật lý và hóa học
... để tiêu độc các phòng thao tác an toàn sinh học.15.6. ĐÁNH GIÁ HIỆU LỰC CỦA CÁC TÁC NHÂN KHÁNG VI SINH VẬT Tại Hoa Kỳ việc đánh giá các tác nhân kháng vi sinh vật được thực hiện bởi hai ... (disinfectant) hay nhân tố diệt khuẩn cần xử lý ở nhiệt độ cao hơn. 6- Môi trường bên ngoài vi sinh vật: Việc khống chế quần thể vi sinh vật không tách rời mà gắn với các nhân tố môi trường, ... 4- Thời gian tác dụng:Thời gian tác dụng của nhân tố kháng vi sinh vật càng dài thì số lượng vi sinh vật chết càng nhiều (hình 15.1). Để đạt đến mục đích diệt khuẩn thì thời gian tác dụng phải...
- 49
- 1,313
- 4
Ức chế vi sinh vật bằng các tác nhân vật lý và hóa học
... sinh vật nhưng có thểỨc chế vi sinh vật bằng các tác nhân vật lý và hóa họcVietsciences- Nguyễn Lân Dũng, Bùi Thị Việt Hà 12/03/2009 Những bài cùng tác giảChương 15. Mặc dầu đa số vi sinh vật ... CÁC NHÂN TỐ KHÁNG VI SINH VẬT Làm chết và ức chế sự sinh trưởng của vi sinh vật không đơn giản, bởi vì nhân tố kháng vi sinh vật (nhân tố làm chết hoặc ức chế sự sinh trưởng của vi sinh vật) ... của một nhân tố kháng vi sinh vật: Thông thường (không phải mọi trường hợp) nồng độ càng cao của một nhân tố hóa học hay cường độ càng cao của một nhân tố vật lý làm cho tốc độ vi sinh vật chết...
- 25
- 727
- 0
Vấn đề về vi sinh vật: Bài 16 Ức chế vi sinh vật bằng các tác nhân vật lý và hóa học
... để tiêu độc các phòng thao tác an toàn sinh học.15.6. ĐÁNH GIÁ HIỆU LỰC CỦA CÁC TÁC NHÂN KHÁNG VI SINH VẬT Tại Hoa Kỳ việc đánh giá các tác nhân kháng vi sinh vật được thực hiện bởi hai ... SINH VẬT Mặc dầu người ta vẫn thường dùng các phương pháp vật lý để tiêu độc nhưng các tác nhân hóa học cũng thường được dùng để tiêu độc (disinfection) và phòng thối (antisepsis). Có nhiều nhân ... DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP VẬT LÝ ĐỂ KHỐNG CHẾ VI SINH VẬT Tăng nhiệt và việc dùng các phương pháp vật lý khác thường được dùng để diệt khuẩn. Các phòng thí nghiệm vi sinh vật đều dùng các nồi...
- 49
- 1,084
- 0
Ức chế vi sinh vật bằng các tác nhân vật lý và hóa học(tt) doc
... được 95% vi sinh vật theo mức độ tin cậy. Còn có thể dùng phương pháp Thí nghiệm thực dụng (in-use test) trong các điều kiện thực tế cụ thể để xác định nồng độ bắt đầu có tác dụng của từng ... được trong những điều kiện thí nghiệm nhất định, với các vi sinh vật thuần chủng, còn trong thực tế với một quần thể vi sinh vật phức tạp, có tồn tại các chất hữu cơ, chất vô cơ, với các pH, ... một số chât tiêu độc Chất tiêu độc Với Với 2%I2 trong cồn *Những chỗ không chú thích là xử lý ở 37°C Hệ số phenol là có ích để sơ bộ lựa chọn chất tiêu độc, nhưng trong quá trình ứng...
- 7
- 505
- 0
Tài liệu KHẢO SÁT ẢNH HƯỞNG CỦA DỊCH NẤM Phytophthora capsici VÀ CÁC TÁC NHÂN HÓA LÝ ĐẾN SỰ SINH TRƯỞNG VÀ KHẢ NĂNG TẠO ĐỘT BIẾN CỦA CÂY TIÊU (Piper nigrum L.) NUÔI CẤY MÔ pptx
... Cứu Hạt Nhân Đà Lạt năm 2002 – 2006). 2.4. Nhân giống vô tính bằng nuôi cấy mô tế bào thực vật 2.4.1. Khái niệm Phƣơng pháp nuôi cấy mô tế bào thực vật bắt đầu từ một mảnh nhỏ thực vật không ... thực vật 2.5.1. Chất điều hoà sinh trƣởng Chất điều hòa sinh trƣởng thực vật là các hợp chất hữu cơ (bao gồm các sản phẩm thiên nhiên của thực vật và các hợp chất tổng hợp nhân tạo) có tác ... 2.3.4. Cơ chế tác động của bức xạ ion trên cơ thể sống Bức xạ là một trong những tác nhân gây ra sự tổn thƣơng bức xạ ở mức phân tử, tế bào và hệ thống cơ quan của cơ thể sinh vật. Các nguyên...
- 106
- 729
- 0
Kế hoạch cá nhân vật lý 8-9 đầy đủ
... trong thực tế.3.8C29 Giảng dạy môn Vật lý 4.8D27 Giảng dạy môn Vật lý 5.8E276.9A31 Giảng dạy môn Vật lý+ Chủ nhiệm7.9B258.9C23 Giảng dạy môn Vật lý 9.9D2410.9E23III. Đặc điểm ... ta thấy vật có màu đỏ, vật màu xanh, vật màu trắng, vật màu đen, Giải thích được hiện tượng: Khi đặt các vật dưới ánh sáng đỏ thì chỉ các vật màu đỏ mới giữ nguyên được màu, còn các vật có màu ... môn họcĐầu năm Học kỳ I Cả nămG K TB Y Kém G K TB Y Kém G K TB Y Kém1 Lý 8A 352 Lý 8C 293 Lý 8D 274 Lý 9A 315 Lý 9C 2367- Thi HS giỏi. Năm học HS giỏi cấp trờng (em)HS giỏi cấp huyện...
- 17
- 779
- 5
Nghiên cứu khả năng xử lý nước thải nhiễm thuốc nổ nhóm nitrophenol bằng một số tác nhân hóa học, xúc tác kết hợp với sử dụng thực vật thủy sinh
... SỬ DỤNG CÁC TÁC NHÂN HÓA HỌC, XÚC TÁC VÀ THỰC VẬT THỦY SINH (THỦY TRÚC) TRONG XỬ LÝ NƢỚC THẢI NHIỄM CÁC HỢP CHẤT NITROPHENOL Các kết quả thực nghiệm ở trên đã cho thấy bằng tác nhân Fenton, ... thải chứa clo tƣơng đối lớn có thể gây tác động xấu đến sức khỏe ngƣời lao động. Ví vậy, phƣơng pháp sử dụng tác nhân Fenton hoặc phƣơng pháp sử dụng tác nhân Fenton kết hợp với sử thnh hp cht ... trồng, chăm sóc và nhân giống cây). Chình ví vậy, để khắc phục những hạn chế nêu trên có thể kết hợp cả hai biện pháp: sử dụng tác nhân Fenton và thực vật thủy sinh để xử lý nƣớc thải bị ô...
- 19
- 1,195
- 1
Phần 2: Chương 2: Nhân vật trong tác phẩm văn học - Lý luận văn học pptx
... tình". 50 nhân vật phụ, nhân vật chính diện khác với nhân vật phản diện, nhân vật chức năng khác với nhân vật tính cách. Với nhân vật chính là loại nhân vật chủ chốt trong tác phẩm, do đó ... căn cứ vào phẩm chất nhân vật có thể chia ra nhân vật chính diện, nhân vật phản diện, nhân vật trung gian. Nhân vật chính diện (còn gọi là nhân vật tích cực) là loại nhân vật mang trong mình ... tâm, nhân vật phụ. Nhân vật giữ vai trò then chốt, xuất hiện nhiều trong tác phẩm gọi là nhân vật chính. Nhân vật chính là nhân vật liên can đến các sự kiện chính, hành động chính của tác phẩm....
- 11
- 19,553
- 427
Báo cáo: Nghiên cứu sử dụng vi sinh vật làm tác nhân sinh học xử lý phế phụ phẩm nông nghiệp pdf
... gii nh (< 0,05 cm). ( - ): Không có hot tính. NGHIÊN CỨU SỬ DỤNG VI SINH VẬT LÀM TÁC NHÂN SINH HỌC XỬ LÝ PHẾ PHỤ PHẨM NÔNG NGHIỆP Trn Th Tâm, Lương Hu Thành, Nguyn Thu Hà, Phm ... phn ng lý, hoá hc. Kt qu nghiên cu cho thy sn phNm to thành sau khi ưc x lý bng hn hp vi sinh vt có s thay i v màu sc, mn và tơi xp. S thay i tính cht lý hc ca ... chng vi sinh vt này rt có ý nghĩa trong vic nghiên cu s dng vi sinh vt làm tác nhân sinh hc x lý ph ph phNm nông nghip. Bn chng vi sinh vt la chn ưc nh tên và m bo...
- 6
- 826
- 8
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25