... ẫ ấ
dung tác gi , s ki n quan tr ng trong cu c ả ự ệ ọ ộ
đ i c a tác gi có liên quan tr c ti p đ n tác ờ ủ ả ự ế ế
ph m đang h c, v tóm t t tác ph m, b i c nh ẩ ọ ề ắ ẩ ố ả
ra đ i c a tác ph m,…ờ ... môn Văn h c ph ng Tây đ i ạ ọ ậ ọ ươ ở ạ
h cọ ” c a Tr n Th Thu n, có nghiên c u đ n ủ ầ ị ậ ứ ế
nh ng ho t đ ng b tr (sân kh u hoá tác ph m ữ ạ ộ ổ ợ ấ ẩ
và xem phim) cho vi c d y và h c môn Văn ... t đ u tìm hi u ti u ắ ầ ể ể
s tác giử ả
N i dung:ộ
Gi i thi u công vi c ớ ệ ệ
th ng nh t c a nhà văn ờ ậ ủ
M c đích:ụ
T o cho HS c m giác quen ạ ả
thu c v i nhà văn ớ
Th i đi m s d ng:ờ ể ử...
... phải pha cho cô một tách trà gừng cay xé lưỡi. Anne ngoan ngoãn
nhấm nháp tách trà dù cô thật không tưởng tượng ra một tách trà gừng có thể làm
được gì. Giá như nó là một thứ nước phép mạnh mẽ ... mình.
Một bị cáo khác là Anthony Pye, nó đã đổ sạch nước từ chai đá của mình vào gáy
của Aurelia Clay. Anne giữ Anthony ở lại lớp vào giờ ra chơi và giảng giải cho nó nghe
những hành vi tiêu chuẩn của ... định với nó rằng chẳng
quý ông nào lại đổ nước vào gáy của quý cô cả. Cô muốn tất cả học trò nam đều trở
thành một quý ông tao nhã, cô đã nói vậy. Bài giảng ngắn ngủi của cô khá là thân tình
và...
... khá nhiều giải
thưởng vănhọc như: giải A của Hội nhà
văn Việt Nam (1992), giải nhất của Hội
giao lưu văn hoá Việt - Nhật (1992), giải
B (không có giải A) trong cuộc thi sáng
tác cho thiếu ... sống văn hoá xã
hội của quê hương đất nước. Vănhọc đã
thực sự là tiếng nói của đông đảo quần
chúng nhân dân Bắc Kạn. Đặc biệt giai
đoạn này đã có nhiều tácgiả chú trọng
việc sáng tácvănhọc ...
TÓM TẮT
Bài báo nói về một số đặc điểm cơ bản của đội ngũ tácgiảvănhọc Bắc Kạn từ năm
1945 đến nay. Đó là: hầu hết các tácgiảvănhọc đều là con em các dân tộc thiểu số của
tỉnh Bắc Kạn;...
... thực trạng giảng dạy, giải pháp đặt ra đối với
giáo viên dạy họcvănhọcnước ngoài, cụ thể là với các tác phẩm văn xuôi nước
ngoài, đó là:
+ Tăng cường kiến thức lịch sử và vănhọc của tác phẩm ... thuyết về vănhọcnước ngoài. Tôi sẽ tìm
hiểu đặc trưng của các tác phẩm vănhọcnướcngoài được đưa vào SGK nói
chung và tác phẩm văn xuôi nướcngoài SGK 11 nói riêng để giáo viên và học
sinh ... trị tác phẩm. Tuy nhiên, với
các tácgiảvănhọc dân tộc, học sinh ít nhiều đã quen thuộc, từng đọc tác phẩm
hoặc tiếp tục phân tích tác phẩm của tácgiả đã học từ cấp THCS. Với những tác
giả, ...
... thuyết về vănhọcnước ngoài. Tôi
sẽ tìm hiểu đặc trưng của các tác phẩm vănhọcnướcngoài được đưa vào
SGK nói chung và tác phẩm văn xuôi nướcngoài SGK 11 nói riêng để
giáo viên và học sinh ... pháp đọc hiểu văn bản văn
học
- Nghiên cứu về những đặc trưng của tác phẩm vănhọcnước
ngoài nói chung. Từ đó tôi đưa ra những đánh giá về thực trạng dạy và học
phần vănhọcnướcngoài hiện ...
mọi loại văn bản, đặc biệt là văn bản vănhọcnướcngoài với nhiều khó
khăn và rào cản về ngôn ngữ, văn hóa. Các tác phẩm văn xuôi nướcngoài
SGK Ngữ văn 11, mỗi tác phẩm đều có rất nhiều vấn...
... “Có trung
8
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
KHOA VĂN HỌC
TIỂU LUẬN
BỘ MÔN: LOẠI HÌNH HỌCTÁCGIẢVĂNHỌC NHÀ NHO
CÁI “NGÔNG” TRONG SÁNG TÁC
VĂN CHƯƠNG NGUYỄN ... CHƯƠNG NGUYỄN CÔNG TRỨ
Cái “Ngông “ trong sáng tácvăn chương Nguyễn Công Trứ
Giảng viên : Trần Ngọc Vương
Học viên thực hiện : Khổng Thị Huyền
Lớp : Cao học K51
Hà Nội -2007
1
đạo trung nghĩa. ...
trượng phu là người tính toán những sự nghiệp lớn.
Nhà nghiên cứu vănhọc Việt Nam Phan Ngọc Cũng cho rằng, vào
giai đoạn vănhọc thế kỷ XVIII - nửa đầu thế kỷ XIX, “Tư tưởng thị dân
đòi hưởng...
... trí của hiện tợng vănhọc đợc bình luận trong lịch sử
văn học với sáng tác của các nhà văn cần đánh giá ý nghĩa cái riêng
cái độc đáo của họ so với tác phẩm khác. Đối với vănhọc một giai
đoạn ... của tác phẩm
+ Đóng góp mới cho vănhọc dân tộc về nội dung và hình thức
+ Đóng góp mới về quan điểm sáng tác t duy nghệ thuật và lý luần
văn học
- Cách đánh giá
+ đánh giá sức tác động của tác ... các vấn đề văn học:
1, Phạm vi, yêu cầu, điều kiện:
a, Phạm vi:
-Bao gồm các đề bình luận sáng tác của một tác giả, đặc điểm sáng
tác một giai đoạn hoặc một vấn đề lý luận văn học
b, Yêu cầu:
-Trúng...
... ông chủ yếu sống ở nướcngoài như Tây Ban Nha và Cuba. Ông có sở thích là đi săn bắn.
1961, nhà văn tự sát ở Cuba
Hemingway đạt giải Nobel vănhọc năm 1954
Câu 3:Kể tên 3 tác phẩm của Hemingway
... phức tạp của lịch sử. Con sông đã khơi nguồn cho
Sôlôkhôp sáng tác nên tác phẩm “Sông Đông êm đềm” đựợc trao tặng
giải Nobel văn học
Câu 3: Lược kể về những nét chính cuộc đời của Sôlôkhôp
Trả ... ảnh hưởng của ông ngoại.
Êxênin học tiểu học ở trường làng. Sau đó ông theo học một trường sư phạm của nhà thờ. Êxênin làm
thơ từ lúc 9 tuổi. Ông học Đaị học một vài năm rồi bỏ. Ông ủng hộ...
... và hình thức
dạy -học các tác phẩm vănhọc nớc ngoài đà góp phần phục vụ hữu ích và góp phần
nâng cao hiệu quả, chất lợng của các giờ dạy -học tác phẩm vănhọc nớc ngoài.
20
Giải quyết vấn đề
I, ... quả các giờ họcvăn phần văn
học nớc ngoài mới có kết quả cao. Đồng thời khắc phục đợc tình trạng lời học, chán
học và ngại học bộ môn do quan niệm phần vănhọc này là khó của học sinh.
V. ... đợc giảng dạy ở tất cả
các trờng THCS, phần vănhọc nớc ngoài chiếm một khối lợng không nhỏ bao gồm các
tác giảtác phẩm của nhiều nền vănhọc khác nhau trên thế giới. Việc giảng dạy phần
văn...
...
Tiết: 159 Tổng kết phần vănhọcnước ngoài
I. Bảng hệ thống các tác phẩm (đoạn trích)
Tên tác phẩm
(Đoạn trích)
TT
Thể
loại
Tác
giả
Nội dung
chủ yếu
Nghệ thuật
Cây Bút
Thần
1
Truyện
Dân ...
dụng yếu tố
hoang đư
ờng.
Xa ngắm núi
thác
3
Thơ
Lý
Bạch
(TQ)
Vẻ đẹp núi
Lư và t/y
TN của tác
giả
Hình ảnh thơ
tráng lệ ,
huyền ảo
c¸c thÇy gi¸o, c« gi¸o vÒ dù
giê
m«n ng÷ v¨n líp 9
GV:...
...
v¨n häc níc ngoµi
Tiết: 159 Tổng kết phần vănhọcnước
ngoài
I. Bảng hệ thống các tác phẩm (đoạn trích)
Tên tác phẩm
(Đoạn trích)
TT
Thể
loại
Tác
giả
Nội dung
chủ yếu
Nghệ
thuật
4
5
Ngẫu...
...
B.HỆ THỐNG KIẾN THỨC
Tác giả Cuộc đời Sáng tác Tóm tắt tp ND-NT
II. TÁC PHẨM:
1. Truyện Thuốc có tiêu đề đa nghĩa. Những nghĩa nào sau đây
thích hợp với chủ đề tư tưởng của tác phẩm:
A. Đơn ... hèn của dân tộc
G. Là bi kịch của người cách mạng tiên phong
A.TRẮC NGHIỆM
I.TÁC GIẢ:
Trả lời đúng tên tácgiả ứng với mỗi câu hỏi sau:
1. Người đã trải qua tuổi thơ bất hạnh và sau này lấy ... thầy của truyện ngắn và chân dung văn học, đồng thời
là một trong những người đề xướng chủ nghĩa hiện thực XHCN,
coi đó là phương pháp sáng tác của vănhọc nghệ thuật vô sản?
10. Nghệ thuật...
... đời của nhà văn Lỗ Tấn?
II. Lỗ Tấn (1881-1936)
Ôn tập vănhọc
Nêu vắn tắt về sự nghiệp sáng tác của
tác giả Lỗ Tấn?
Lỗ tấn là một nhà van đà đạt thành tựu lớn nhất trong nền vănhọc
hiện ... người đặt nền móng cho vănhọc Xô Viết,có ảnh hư
ởng đến nhiều nhà văn của đất nước và thế giới .Lênin coi
Gorki là Đại diện vĩ đại nhất của nghệ thuật vô sản
2.Sự nghiệp sáng tác
Người mẹ (1906),Thời ... nghiệp thơ Aragông?
III. ÊXÊNIN
III. ÊXÊNIN
Từ năm 1912 sóng và hoạt động vănhọc t6ai Mat xitcơva.theo học đại
học nhân dân một vài năm thì bỏ.Những năm cách mạng tháng 10
bùng nổ theo CM...