... tròn, bề mặt xơ nhẵn + Tácdụngvới Axit: Bông bền với Axit, tácdụngvới Axit tính học xơ bị giảm mạnh + Tácdụngvớichất Oxyhóa: Người ta sử dụngchất Oxyhóa như: Javen, Oxy già… để tẩy trắng ... chóng Tácdụngvới muối Ở nhiệt độ cao muối kim loại nặng phá hủy len, đặc biệt có mặt axit TácdụngvớiChất Khử: Các Chất Khử thông dụng có tácdụng phá hủy len TácdụngvớichấtOxyhóa ... chấtOxyhóa Người ta sử dụngchấtOxyhóa để phá hủy len ChấtOxyhóa làm len thay đổi cấu tạo Len sau bị Oxyhóa dễ bị hòa tan kiềm Tácdụngvới ánh sáng Dưới tácdụng ánh sáng len bị biến...
... hợp chất sắt tácdụngvới axit có tính oxi hóa gốc Dạng2: Bài tập Đồng hợp chất đồng tácdụngvới axit có tính oxi hóa gốc Dạng3: Bài tập Sắt, Đồng hợp chất chúng tácdụngvới axit có tính oxi hóa ... oxi hóa gốc Dạng2: Bài tập Đồng hợp chất đồng tácdụngvới axit có tính oxi hóa gốc Dạng3: Bài tập Sắt, Đồng hợp chất chúng tácdụngvới axit có tính oxi hóa gốc II Biện pháp thực II Cơ sở phương ... hợp chất như: oxit sắt, oxit đồng; hợp chất sắt, đồng với lưu huỳnh tácdụng − HNO3, H2SO4 đặc nóng, H+ + NO ba dạng chính: Dạng1: Bài tập Sắt hợp chất sắt tácdụngvới axit có tính oxi hóa gốc...
... lên men Bằng kỹ thuật tách chiết, gibberellin tách khỏi dịch nuôi cấy kết tinh dạng tinh thể màu trắng Thu nhận đường hóa học: thu nhiều chất điều hòa sinh trưởng như: nhóm chất auxin, etylen… ... thu chất điều hòa sinh trưởng tiếng mang lại nhiều ứng dụng gibberellin Phương pháp: kỹ thuật lên men, nhà khoa học nuôi cấy nấm Fusarium moniliforme, trình phát triển loại nấm tổng hợp chất ... trình bảo quản hoa, quả; trình già phận Vậy chất điều hòa sinh trưởng lấy từ đâu ? Hiện có đường thu nhận chất điều hòa sinh trưởng: Chiết xuất từ thực vật: chất điều hòa sinh trưởng có mặt phận trồng...
... vụ đề tài áp dụng kỹ làm tập nhằm nâng cao chất lượng mũi nhọn môn hóa học bậc THCS Phạm vi đề tài Bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học bậc THCS chuyên đề chất khí CO2, SO2 tácdụngvớidung dịch ... toán chất khí CO2, SO2 tácdụngvớidung dịch kiềm tạo muối II Mục đích - nhiệm vụ - phạm vi đề tài Mục đích đề tài Với Sáng kiến này, muốn đồng chí đồng nghiệp bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa ... chủ động Cùng với đổi phương pháp dạy học, đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng chất lượng giáo dục toàn diện, song song với nâng cao chất lượng đại...
... đề “kim loại lưỡng tính hợp chất nó” đề cập sách giáo khoa sơ lược, mang tính chất giới thiệu Tính chấtchất nằm sách giáo khoa tính chất chung chất học Nhưng tính chất có quy luật riêng Để em ... sinh phải tự luyện II - ĐIỀU KIỆN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Với giáo viên: Chuyên đề sử dụng tham khảo cho tất giáo viên dạy hóa THCS THPT Với học sinh: Sử dụngvới học sinh giỏi để bồi dưỡng nâng cao, ... “hợp chất kim loại lưỡng tính tácdụngvớidung dịch kiềm” mà không bao quát toàn diện đề tài V ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH Đối tượng Đề tài áp dụng học sinh giỏi môn Hóa THCS,...
... tácdụngvới CO2 d thu đợc kết tủa, nung kết tủa đợc 2,04 gam chất rắn Tính V HD: Chất rắn thu đợc cuối Al2O3 = 2,04 gam => m tăng so với ban đầu = moxi Hợp chất kim loại lỡng tính tácdụngvới ... xin chân thành cảm ơn! Hợp chất kim loại lỡng tính tácdụngvớidung dịch kiềm Hợp chất kim loại lỡng tính tácdụngvớidung dịch kiềm tài liệu tham khảo Giáo trình Hóa học vô NXB Giáo Dục Các ... toán hợp chất kim loại lỡng tính tácdụngvớidung dịch kiềm Nhận biết dạng tập áp dụng cách giải tập để hoàn thành toán hóa học Vận dụng giải tình nâng cao gặp phải thi Bồi tình yêu môn hóa học,...
... hợp andehit đơn chức tácdụngvới AgNO3 cho nAg > 2.nandehit andehit HCHO - Nếu xác định CTPT andehit trước hết giả sử andehit HCHO sau giải xong thử lại với HCHO Những chất có nhóm -CHO - Tỉ ... 1:1) Các chất thường gặp: C2H2:etin(axetilen) CH3-C≡C propin(metylaxetilen), CH2=CH-C≡CH but-1-in-3-en(vinyl axetilen) Andehit (phản ứng tráng gương) (Trong phản ứng andehit đóng vai trò chất khử)...
... vụ đề tài áp dụng kỹ làm tập nhằm nâng cao chất lượng mũi nhọn môn hóa học bậc THCS Phạm vi đề tài Bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học bậc THCS chuyên đề chất khí CO2, SO2 tácdụngvớidung dịch ... toán chất khí CO2, SO2 tácdụngvớidung dịch kiềm tạo muối II Mục đích - nhiệm vụ - phạm vi đề tài Mục đích đề tài Với Sáng kiến này, muốn đồng chí đồng nghiệp bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa ... chủ động Cùng với đổi phương pháp dạy học, đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng chất lượng giáo dục toàn diện, song song với nâng cao chất lượng đại...
... NaOH vừa đủ thu đc dd B 0,672 lít H2 đktc Cho B tácdụngvới 200ml dd HCl đc kết tủa D Nung D nhiệt độ cao đến khối lượng không đổi thu đc 3,57 gam chất rắn Nếu pha loãng dd HCl 10 lần pH dd sau ... N+5) Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu chất rắn có khối lượng A 101,72 B 85,56 C 97,98 D Đáp án khác Câu 26 [140908]Cho n hỗn hợp kim loại tácdụng hết với HNO3 thu dung dịch Y (không chưa muối ... mol N2, NO2 x mol Z có tỉ khối so với Oxi 1,15625 Số mol HNO3 phản ứng là? A 1,05 B 1,15 C 1,25 D Đáp án khác Câu 27 [140909]Cho 7,2 gam Al Mg tácdụng vừa đủ với mol HNO3 tạo sản phẩm khử X Làm...
... mol → V = 1,2 22,4 = 26,88 (lít) Đáp án: A Ví dụ 4: Cho 18,5 gam hỗn hợp X gồm Fe, Fe3O4 tácdụngvới 200ml dung dịch HNO3 a (mol/lít) Sau phản ứng xảy hoàn toàn thu 2,24 lít khí NO (đktc), ... 64 0, 3, => mMuối thu =48,6 gam; a = 3,2 Ví dụ 5: Hỗn hợp X gồm (Fe, Fe2O3, Fe3O4, FeO) với số mol chất 0,15 mol, hòa tan hết vào dung dịch Y gồm (HCl H2SO4 loãng) dư thu dung dịch Z Nhỏ từ ... 2,24 lít D.50ml; 4,48 lít Lời giải + ĐLBTNT, BTKL: X gồm có: Fe, O Với: Truy cập vào: http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn - Anh tốt nhất! Fe: n Fe + n FeO + n Fe O + n Fe...
... FeO y nO c 0, 025 Ví dụ 4: Cho 16,6 gam hỗn hợp X gồm Fe, Cu tácdụngvới O2 thu m gam hỗn hợp chất rắn Y Cho toàn Y tácdụng hết vớidung dịch H2SO4 đặc, nóng, thu dung dịch Z có chứa muối, ... FeS2 FeS tácdụng hết với HNO3 (đặc nóng, dư) thu V lít khí có NO2 (ở đktc, sản phẩm khử nhất) dung dịch Y Cho toàn Y vào lượng dư dung dịch BaCl2, thu 46,6 gam kết tủa; cho toàn Y tácdụngvớidung ... A 44,8 B 40,5 C 33,6 D 50,4 Lời giải + Theo ra: mFe = 0,3m gam; mCu = 0,7m gam + Chất rắn thu 0,75m gam (mFe
... cứu Mục tiêu: Đánh giá hội tác động tự hóa thương mại (thời kỳ VN hậu gia nhập WTO) người nghèo Các vấn đề: • Tiếp cận người nghèo với dịch vụ tài (tài vi mô, tín dụng nông thôn v.v) nào? • Hoạt ... mảng thị trường/đối tượng rõ rệt tín dụng thương mại tín dụng cho người nghèo: đòi hỏi sách đặc thù Xu hướng dịch vụ tài nông thôn Việt Nam: hội cho tín dụng vi mô Cung: – Kênh cho vay thức giảm ... thôn - • ngân hàng thương mại nhà nước, 40 ngân hàng cổ phần • 920 quỹ tín dụng nhân dân (1993), 70 hợp tác xã tín dụng • Ngân hàng thương mại nhà nước: tiếp cận khó, thủ tục vay khó, phức tạp,...
... HC có tácdụng kháng khuẩn; HL tácdụng 10 chủng vi khuẩn thử; HB tácdụng chủng vi khuẩn (trừ Pseu); HC tácdụng 10 chủng Trong vòng vô khuẩn HL lớn - THT tácdụng 10 chủng có chủng tácdụng ... shiga; nồng độ 1:2560 có tácdụngvới Shigella dysenteriae; nồng độ 1:1640 có tácdụngvới Staphylococcus aureus; nồng độ 1:640 có tácdụngvới Bacillus cholerae; nồng độ 1:80 với Bacillus coli, Bacillus ... Cầm Trong HL có tácdụng tả hoả tạng tâm, lại dẫn thuốc đến tạng phủ bị bệnh nên vừa Quân vừa Sứ HC có tácdụng tả hoả thợng tiêu, tạng phế, làm tăng tácdụng hạ sốt HL; HB có tácdụng nhiệt chủ...
... viên: Dương Xuân Thành Bài 5: Cho 1,16g muối cacbonat kim loại R tácdụng hết với HNO3, thu 0,448 lit hỗn hợp G gồm khí có tỉ khối so với hiđro 22,5 Xác định công thức muối (biết thể tích khí đo ... , cho biết chất tạo thành, chất dư sau phản ứng: TH 1: x < y Có PTHH: Na2CO3 + HCl → NaHCO3 + NaCl x x x x mol - Dung dịch sau phản ứng thu là: số mol NaHCO3 = NaCl = x (mol) - Chất dư Na2CO3 ... 2, m = > MR = 56 phù hợp Vậy R Fe CTHH: FeCO3 Bài 6: Cho 5,25g muối cacbonat kim loại M tácdụng hết với HNO3, thu 0,336 lit khí NO V lit CO2 Xác định công thức muối tính V (biết thể tích khí...
... dạng khác nhau: + Chất liệu lông, tóc + Chất liệu vải + Chất liệu nước + Chất liệu gỗ Chẳng hạn muốn mô hồ nước hay dòng sông, phải mô sóng nước có tác động từ bên ngoài, với lực tác động khác có ... khác phù hợp với đối tượng Như vậy, để tạo đối tượng khác nhau, ta cần tạo đối tượng vớichất liệu khác phù hợp với đối tượng Vì vậy, toán mô đối tượng thực ảo thực chất toán mô chất liệu cho ... chuyển đổi tương tácvới vật, hành động giới ảo giống tương tácvới kiện, hành động giới thực Ví dụ : Người sử dụng dịch chuyển vật giới ảo, cảm nhận vật chạm vào 1.1.2 Các lĩnh vực ứng dụng thực ảo...