... công tác kiểm tra, đáng giá
trong môn địa lí.
II. Nguyên nhân
III. Yêu cầu đổimới công tác kiểm tra, đánh
giá thúc đẩy phương pháp dạy học.
IV. Các bước thực hiện đổimớikiểm tra,
đánh giá thúc ... THCS ĐÔNG HẢI
CHƯƠNG TRÌNH HỘI THẢO
ĐỔI MỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ THÚC ĐẨY
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
MÔN: ĐỊA LÍ
THÁNG 12 - 2010
IV. Các bước thực hiện đổimới KTĐG thúc đẩy
phương pháp dạy ...
trưng của môn học.
- KTĐG mới chỉ tập trung vào việc GV đánhgiá HS, ít tạo
điều kiện cho HS tự đánhgiá mình và đánhgiá lẫn nhau.
- Một bộ phận giáo viên chưa nắm vững yêu cầu đổimới
KTĐG.
-...
... Đổimới chủ thể đánh giá
GV đánhgiá HS
GV đánhgiá HS
HS tự đánh giá
HS tự đánh giá
đổi mới đề tự luận
đổi mới đề tự luận
1. Quan niệm về đề văn
1. Quan niệm về đề văn
1.1. Thấy được ... Demo)
3. Cần đa dạng hoá đề tự luận ( file: Demo)
đổi mớikiểmtra - đánhgiá
đổi mớikiểmtra - đánhgiá
môn ngữ văn
môn ngữ văn
Đỗ Ngọc Thống
Đỗ Ngọc Thống
Những sai sót thường ... kết
Nối kết
Đúng - sai
Đúng - sai
2. Đổimới nội dung đánh giá
2. Đổimới nội dung đánh giá
2.1. Kiểmtra một cách toàn diện các
2.1. Kiểmtra một cách toàn diện các
kiến thức và kĩ...
... thức kiểmtra cho phù hợp và đáp ứng yêu
cầu đổimới dạy học bộ môn theo hướng đa dạng hoá các hình thức kiểmtra
đánh giá.
II. HÌNH THỨC KIỂMTRAĐÁNH GIÁ:
+ Kết hợp giữa tự kiểmtrađánhgiá ... hợp. Đối với môn GDCD thường có 3 loại bài kiểmtra đó là:
+ Kiểmtra 15 phút
+ Kiểmtra 1 tiết
+ Kiểmtra học kỳ.
Đối với bài kiểmtra 1 tiết và học kỳ tuy thời gian làm bài kiểmtra được
quy ... ta:
5
ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁ THÚC ĐẨY PHƯƠNG PHÁP
DẠY HỌC MÔN GDCD
I. Đặt vấn đề.
Trong một quy trình dạy học, thì kiểmtrađánhgiá được coi là khâu
cuối cùng của hoạt động dạy học. Nhưng kiểm...
... của kiểm tra, đánhgiá và những vấn đề đổimớikiểm tra, đánh giá
2.1 Vai trò của đánh giá
2.2 : Những vấn đề đổimớiđánh giá
2.2.1 : Đổimới mục tiêu đánh giá
2.2.2 : Đổimới mục đích kiểm tra, ... đánh giá
2.2.3 : Đổimới công cụ đánh giá
2.2.4 : Đổimới cách đánh giá
2.2.5 : Chuẩn đánh giá
II. Một số vấn đề về thực trạng kiểm tra, đánhgiámôn Ngữ văn ở THCS hiện nay
III. Định hướng đổi ... đánh giá
Công cụ đánhgiá : Công cụ đánhgiá được hiểu là các phương tiện, kĩ thuật,
phương pháp dùng để đánh giá.
2. Vai trò của kiểm tra, đánhgiá và những vấn đề đổimớikiểm tra, đánh giá
2.1...
... Đổimớikiểmtrađánhgiá trong môn ngữ văn.
2.1. Thế nào là đổimớikiểmtrađánh giá.
Theo tôi, đổimớikiểmtrađánhgiá không chỉ là đưa vào nhiều hình thức kiểmtra
mới lạ hoặc thay đổi ... đẩy đổimới phương pháp dạy học.
2.3. Đổimớikiểmtrađánhgiá trong môn Ngữ văn.
Do yêu cầu đặc trưng bộ môn nên kiểm tra, đánhgiá trong môn ngữ văn không
những chỉ nhằm mục đích đánhgiá ... tiêu giáo dục.
Vậy, thế nào là đổimớikiểm tra, đánh giá? Kiểmtrađánhgiá như thế nào để nâng
cao hiệu quả giảng dạy, bảo đảm thực hiện mục tiêu giáo dục? Kiểm tra, đánhgiá
trong môn ngữ văn...
... PHầN II
PHầN II
đổi mớikiểmtra - đánhgiá
đổi mớikiểmtra - đánhgiá
môn ngữ văn
môn ngữ văn
Những sai sót thường gặp
Những sai sót thường gặp
... việc sao chép tài
liệu bằng cách đổimới cách ra đề thi,
đề kiểm tra
1. Ba phương diện đổimới chủ yếu
1. Ba phương diện đổimới chủ yếu
1.1 Mục đích đánh giá:
1.1 Mục đích đánh giá:
Phân ... mới chủ thể đánh giá:
1.3. Đổimới chủ thể đánh giá:
GV đánhgiá HS
GV đánhgiá HS
HS tự đánh giá
HS tự đánh giá
lưu ý về đề văn
lưu ý về đề văn
1.
1.
Tránh quan niệm cực đoan trong...
... loại tích cực.
4. Tính giá trị (đánh giá được lĩnh vực cần đánh giá)
III. Định hướng đổimới đề kiểmtra và đánh
giá KQHT môn toán THCS.
2. Nội dung ki m tra
+ Đề kiểmtra phải dựa trên mục ... sai
Điền khuyết
Điền khuyết
Câu hỏi
Câu hỏi
1
Đổi mớikiểmtrađánhgiá kết
Đổi mớikiểmtrađánhgiá kết
quả học tập môn toán bậc
quả học tập môn toán bậc
thcs
thcs
Tập huấn GV THCS
TËp ... chuẩn cần kiểmtra kèm
theo số lượng câu hỏi và trọng số điểm tương ứng.
2. Thiết lập ma trận hai chiều cho đề kiểmtra
4. Các tiêu chí đánh giá
III. Định hướng đổimớikiểmtra và đánhgiá
KQHT...
... tiêu bài kiểmtra
Mục tiêu chung
Mục tiêu từng lớp
Mục tiêu từng bài kiểm tra
Những đổimới cần làm
Đổi mới trong xác định mục tiêu kiểmtrađánh
giá kết quả học tập
Đổi mới trong ... dung kiểm tra
Đổimới trong phân loại bài tập dùng trong mỗi
bài KT
Đổi mới trong xây dựng quy trình ra bài KT
Chủ đề 6: Phân tích một số đề
kiểm tra
Kiểm tra nói
Kiểm tra nghe
Kiểm ... trong câu
Nghe đoạn văn, đoạn hội thoại và ghi ý chính
Chủ đề 5: Loại hình bài tập dùng cho
bài KT
Kiểmtra nói
Kiểmtra nghe
Kiểmtra đọc
Kiểmtra viết
Kiểmtra kiến thức ngôn...
... mà tôi tôi đà rút ra đợc về việc đổimớikiểm
tra đánhgiá kết quả học tập của học sinh trong trờng THPT . Tuy nhiên theo tôi để
việc đổimớikiểmtrađánhgiá kết quả học tập của học sinh ... chức đánhgiá và kết quả đánhgiá phải đợc tiến hành công khai.
+ Việc đánhgiá và kết quả đánhgiá phải đợc công bố kịp thời.
Nh vậy sẽ tạo cơ hội cho các em tham gia vào việc đánhgiá và tự đánh ... tiêu giáo dục của môn học. Đảm bảo phải đánhgiá
chính xác, khách quan, công bằng, minh bạch, phối hợp hợp lí và hiệu quả các hình
thức kiểmtra để đạt đợc yêu cầu, tiêu chí kiểm tra, đánh giá, ...
... Không 0% 16% 45% 25% 14%
Kiểm tra,
đánh giá lần
I (kiểm tra
chất lượng
đầu năm)
Kiểm tra, đánh
giá lần II (kiểm
tra học kỳ I)
Kiểm tra, đánh
giá lần III
(kiểm tra học
kỳ II)
Hoc viên ... dựng bài rất tốt.
c. Đổimới phương pháp dạy học phải đi đôi với đổimới phương pháp kiểmtra
đánh giá:
Vì sao cần phải đổimới phương pháp kiểmtrađánh giá?
Kiểm trađánhgiá đúng chất lượng ... chất lượng giáo dục.
Đổi mới phương pháp giảng dạy và và đổimớikiểmtrađánhgiá để đáp ứng
yêu cầu của giáo dục hiện đại và mục tiêu đổimới giáo dục hiện nay.
Mục tiêu chung về đổimới cơ bản...