... là quan hệ giữa người với người thông qua 1 tàisản
dưới dạng tư liệusản xuất, tư liệu tiêu dùng hoặc dịch vụ.
_ Quan hệ nhân thân phi tàisản là những quan hệ gắn liền với 1 chủ thể
nhất ...
tài sản trên cơ sở bình đẳng, độc lập quyền tự định đoạt của các chủ thể
tham gia trong xã hội.
II. Đối tượng điều chỉnh :
_ Quan hệ tàisản là quan hệ giữa người với người thông qua 1 tài ... pháp lý nhân thân của con vị thành niên…
+ Quan hệ tàisản là những quan hệ phát sinh giữa các thành viên trong
gia đình về những lợi ích tài sản. Đó là những quan hệ như : quan hệ cấp
dưỡng...
... là quan hệ giữa người với người thông qua 1 tàisản
dưới dạng tư liệusản xuất, tư liệu tiêu dùng hoặc dịch vụ.
_ Quan hệ nhân thân phi tàisản là những quan hệ gắn liền với 1 chủ thể
nhất ...
tài sản trên cơ sở bình đẳng, độc lập quyền tự định đoạt của các chủ thể
tham gia trong xã hội.
II. Đối tượng điều chỉnh :
_ Quan hệ tàisản là quan hệ giữa người với người thông qua 1 tài ... pháp lý nhân thân của con vị thành niên…
+ Quan hệ tàisản là những quan hệ phát sinh giữa các thành viên trong
gia đình về những lợi ích tài sản. Đó là những quan hệ như : quan hệ cấp
dưỡng...
... mực của xã
hội về đạo đức, về lao động, về lối sống văn hóa, thẩm mĩ, v.v
c) Nội dung giáo dục phải đảm bảo mối quan hệ giữa những giá trị
truyền thống và những giá trị hiện đại
Trong xu thế ... những yêu cầu cao đối với các em bấy nhiêu. Đó là
những yêu cấu hợp lí về năng lực, về phẩm chất, về ý thức tổ
chức kỷ luật, về lối sống, tình cảm và niềm tin, Những yếu cầu
30
chủ thể tích cực ... cá nhân phải có hành động ý
chí cao trong tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu về mọi mặt để có
những đóng góp đáng kể vềtài năng và trí tuệ cho sự nghiệp xây
dựng đất nước, sự phát triển của dân...
...
thường dạy cho con cái những kinh nghiệm vềsản xuất nông nghiệp, về nghề thủ
công, giảng giải về tôn giáo, rèn luyện cho trẻ về ý thức phục tùng, về lòng dũng
cảm,… Tư tưởng giáo dục trong ... giáo dục. Giáo dục học đạicương là một trong nhiều
ngành đó, nó xem xét, tìm hiểu quá trình giáo dục trên bình diện tổng quát nhất.
Những kết quả do giáo dục học đạicương mang lại sẽ là chỗ ... đã cố
gắng biên soạn cuốn Giáo dục học Đạicương nhằm phục vụ cho nhu cầu đào tạo giáo
viên trong gian đoạn hiện nay.
Để biên soạn giáo trình học đạicương lần này, chúng tôi đã dựa trên các...
... quyết các nhiệm vụ cấp thiết,, nóng hổi
nhất của giai đoạn LS đương đại.
+ Tư duy mang tính tập thể, tức là TD phải sử dụng các tàiliệu thu được
trong các lĩnh vực tri thức liên quan, nếu không sẽ ... rèn luyện cảm giác, tính nhạy cảm, năng
lực quan sát và trí nhớ của HS. Bởi lẽ nếu thiếu những tàiliệu cảm tính thì
tư duy không thể diễn ra được.
d. Vai trò của tư duy
Tư duy có vai trò hết ... giải quyết nhiệm vụ vì vậy nó là sản phẩm của sự phát triển
XH-LS, có tính chất chung của XH loài người.
c. Đặc điểm
Là một mức độ mới của nhận thức lí tính, khác xa về chất so với nhận thức
cảm...
... dân chủ Hylạp cổ
đại.
Ngời sáng lập lôgíc học - cha đẻ của lôgíc học là triết gia lớn của
Hylạp cổ đại, nhà bách khoa Arixtôt (384-322 tr. cn.). Ông viết nhiều công trình
về lôgíc học có tên ... học không chỉ về phơng pháp quy nạp, mà còn
về phơng pháp diễn dịch vào thế kỷ XVII đà đợc nhà triết học ngời Pháp R.
Đêcác (1596-1650) nhận diện đầy đủ hơn cả. Trong tác phẩm Luận về phơng
pháp ... này là hai mệnh đề đối lập nhau cùng phản ánh về
một hay một lớp đối tợng ở cùng phẩm chất xác định, vì thế không thể cùng
chân thực. Bảng quan hệ về mặt giá trị lôgíc giữa A&E nh sau:
...
... có ph nguyên t hoàn toàn khác nhau.
2.3. MÔ HÌNH NGUYÊN TỬ CỦA BOHR
2.3.1. Thuyết Planck về lượng tử năng lượng
Nm 1900, khi quan sát hin tng hp th và bc x ánh sáng ca các vt ... càng chính xác)
thì ∆V
X
càng ln (phép o vn tc càng không chính xác).
2.4.4. Khái niệm về cơ học lượng tử:
2.4.4.1. Hàm sóng:
Vì chuyn ng ca electron có tính cht sóng nên c...
...
(từ µP)
Địa chỉ
(đến bộ nhớ)
CS
RD
Dữ liệu
(từ bộ nhớ)
Dữ liệu
(đến µP)
t
aw
t
cw
t
wp
t
AS
t
DS
t
DH
t
AH
Tài liệu vi xử lý Đại cương
Phạm Hùng Kim Khánh
Trang 10
3.3. ... 1FFFh
74LS138
1
2
3
6
4
5
15
14
13
12
11
10
9
7
A
B
C
G1
G2A
G2B
Y0
Y1
Y2
Y3
Y4
Y5
Y6
Y7
Vcc
A13
8000h - 9FFFh
A15
6000h - 7FFFh
Tài liệu vi xử lý Đại cương
Phạm Hùng Kim Khánh
Trang 1
CHƯƠNG 1: ĐẠICƯƠNG
1. Các hệ thống số dùng trong máy tính và các loại ... lái dữ liệu từ bên ngoài vào data bus. Sau đó, µP đọc dữ liệu từ bus.
ADDRESS BUS
Input Port
µP
Memory
Output Port
CONTROL BUS
DATA BUS
Tài liệu vi xử lý Đại cương
...
... Tổng quan về quản trị
23
chính ông ta?
3. Ông Minh đã quan niệm về trách nhiệm của Sơn, với tư cách là một trợ lý giám đốc
nhóm sản phẩm như thế nào? Và ông quan niệm như thế nào về vai trò ... tâm lý xã hội về quản trị đã chủ trương khác nhau như thế
nào về các biện pháp tăng năng suất lao động?
3. Tư tưởng quản trị hiện đại chủ trương như thế nào?
4. Bạn biết gì về lý thuyết Z ... nay và mãi về sau này.
F
Sản phẩm thay thế
Sức ép do có sản phẩm thay thế làm hạn chế tiềm năng lợi nhuận của ngành do mức
giá cao nhất bị khống chế. Nếu không chú ý đến các sản phẩm thay...
... 2,4. D. 2.
Câu 31. Cho 6,72 gam Fe vào dung dịch chứa 0,3 mol H2SO4 đặc, nóng (giả thiết SO2 là sản phẩm
khử duy nhất). Sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn, thu được (cho Fe = 56)
A. 0,03 mol Fe2(SO4)3 ... chất rắn X. Hòa tan hết hỗn hợp X
trong dung dịch HNO3 (dư), thoát ra 0,56 lít (ở đktc) NO (là sản phẩm khử duy nhất). Giá trị của m là
(cho O = 16, Fe = 56)
A. 2,52. B. 2,22. C. 2,62. D. 2,32.
Câu ... số chất kết tủa thu được là
A. 4. B. 1 C. 3. D. 2
Câu 27. Trong phản ứng đốt cháy CuFeS2 tạo ra sản phẩm CuO, Fe2O3 và SO2 thì một phân tử CuFeS2 sẽ
C. NH3 và O2. D. NaNO3 và HCl đặc.
Câu 41....
... Giỏo trỡnh Hoỏ hu c 3
3
Chơng I.
Đại cơng
Xa kia, ngời ta không phân biệt chất vô cơ và chất hữu cơ, mặc dù từ thời cổ đại ngời ta
đà biết dùng và sản xuất một số chất hữu cơ nh ngời ấn ... hu c 14
14
-
Đồng phân về cấu tạo mạch cacbon ở phần nhánh
Thí dụ:
CH -CH
3
CH
3
CH
2
-CH
2
-CH
3
n propylxiclopentan
isopropylxiclopentan
-
Đồng phân về cấu tạo mạch vòng
Thí dụ: ...
xuất năm 1807. Ông cho rằng cơ thể sinh vật là xởng hóa học, ở đó có bộ phận riêng biệt sản
xuất các sản phẩm quan trọng cho sự sống.
Năm 1824 Vuele (Wohler) đà tổng hợp đợc axit oxalic (H
2
C
2
O
4
)...
... kiện đẳng áp bằng:
1) Tổng nhiệt tạo thành sản phẩm trừ tổng nhiệt tạo thành các chất đầu.
2) Tổng nhiệt đốt cháy các chất đầu trừ tổng nhiệt đốt cháy các sản phẩm.
3) Tổng năng lượng liên kết trong ... sản phẩm.
3) Tổng năng lượng liên kết trong các chất đầu trừ tổng năng lượng liên kết trong
các sản phẩm.1
a) 2
b) 3
c) 1
,
2
,
3
9- Chọn phương án đúng:
Tính hiệu ứng nhiệt ∆Η
0
của phản ... - ∆Η
1
c) ∆Η
0
= ∆Η
1
+ ∆Η
2
+ ∆Η
3
d) ∆Η
0
= ∆Η
1
+ ∆Η
2
- ∆Η
3
10- Chọn phát biểu đúng về entropi các chất sau:
1)
0
)k(OH
0
)l(OH
22
SS >
2)
0
)r(BaO
0
)r(MgO
SS <
3)
0
)k(CH
0
)k(HC
483
SS...