... áp dụng đối với giáoviênmầmnontại các cơ sở giáo dục
mầm non trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Điều 2. Chuẩnnghềnghiệpgiáoviênmầm non
Chuẩnnghềnghiệpgiáoviênmầmnon là hệ thống ... này quy định vềChuẩnnghềnghiệpgiáoviênmầmnon bao
gồm: các yêu cầu của Chuẩnnghềnghiệpgiáoviênmầm non; tiêu chuẩn xếp
loại, quy trình đánh giá, xếp loại giáoviênmầm non.
2. Quy định ... nghềnghiệpgiáoviênmầm non
1. Là cơ sở để xây dựng, đổi mới mục tiêu, nội dung đào tạo, bồi dưỡng
giáo viênmầmnon ở các cơ sở đào tạo giáoviênmầm non.
2. Giúp giáoviênmầmnon tự đánh...
... Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học là hệ thống các yêu cầu cơ bản về
năng lực nghềnghiệp mà giáoviên tiểu học cần phải đạt được nhằm đáp ứng
mục tiêu của giáo dục tiểu học.
2. Chuẩnnghềnghiệp ... dụng Chuẩn.
2. Quy định này áp dụng đối với mọi loại hình giáoviên tiểu học tại các cơ
sở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Điều 2: Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học
1. Chuẩn ... cáo kết quả giáo dục vì sự tiến bộ của học sinh.
Chương III
SỬ DỤNG CHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊN TIỂU HỌC
Điều 8: Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại giáoviên tiểu học
1. Tiêu chuẩn đánh giá,...
... với mọi loại hình giáoviên tiểu học tại các cơ
sở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Điều 2: Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học
1. Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học là ... dung cụ thể thuộc mỗi yêu cầu của Chuẩn, thể hiện một
khía cạnh về năng lực nghềnghiệpgiáoviên tiểu học.
Chương II
CÁC YÊU CẦU CỦA CHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊN TIỂU HỌC
Điều 5: Các yêu cầu ... hệ thống các yêu cầu cơ bản về
năng lực nghềnghiệp mà giáoviên tiểu học cần phải đạt được nhằm đáp ứng
mục tiêu của giáo dục tiểu học.
2. Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học được điều chỉnh...
... vững hơn.
•
Sắp ban hành:
* Chuẩnnghềnghiệp GV các trung tâm
* Chuẩn Giám đốc Trung tâm GDTX
* Chuẩn Hiệu trưởng trường Tiểu học
* Chuẩn Hiệu trưởng trường Mầm non
TÁC ĐỘNG TIÊU CỰC CỦA TOÀN ... Luật Giáo dục 2005
(Điều 70, 72, 75)
Điều 70. Nhà giáo
Khoản 2. Nhà giáo phải có những
tiêu chuẩn sau đây:
- Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt;
- Đạt trình độ chuẩn được đào tạo về CM, ... vụ về việc ban hành Quy chế đánh giá,
xếp loại GV Mầmnon và GV phổ thông công lập;
* Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ
trưởng Bộ GDĐT về việc ban hành Quy định đạo đức
Nhà giáo
...
... lực nghềnghiệpgiáoviên trung học, trong mỗi tiêu chuẩn có các tiêu chí.
3. Tiêu chí của Chuẩn là nội dung cụ thể thuộc mỗi yêu cầu của Chuẩn thể
hiện một khía cạnh về năng lực nghềnghiệpgiáo ... mỗi tiêu chí mà giáoviên thực
hiện được.
Chương II
CHUẨN NGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊN TRUNG HỌC
Điều 4. Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của người
giáo viên
Tiêu chuẩn 1 gồm các ... và rèn luyện tốt.
CHUẨN NGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊN TRUNG HỌC
Điều 12. Yêu cầu của việc đánh giá, xếp loại giáoviên theo Chuẩn
1. Việc đánh giá, xếp loại giáoviên trung học theo Chuẩn phải đảm bảo...
... Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học là hệ thống các yêu cầu cơ bản về
năng lực nghềnghiệp mà giáoviên tiểu học cần phải đạt được nhằm đáp ứng
mục tiêu của giáo dục tiểu học.
2. Chuẩnnghềnghiệp ... dụng Chuẩn.
2. Quy định này áp dụng đối với mọi loại hình giáoviên tiểu học tại các cơ
sở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Điều 2: Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học
1. Chuẩn ... dung cụ thể thuộc mỗi yêu cầu của Chuẩn, thể hiện một
khía cạnh về năng lực nghềnghiệpgiáoviên tiểu học.
Chương II
CÁC YÊU CẦU CỦA CHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊN TIỂU HỌC
Điều 5: Các yêu cầu...
... với mọi loại hình giáoviên tiểu học tại các cơ
sở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Điều 2: Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học
1. Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học là ... hệ thống các yêu cầu cơ bản về
năng lực nghềnghiệp mà giáoviên tiểu học cần phải đạt được nhằm đáp ứng
mục tiêu của giáo dục tiểu học.
2. Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học được điều chỉnh ... cáo kết quả giáo dục vì sự tiến bộ của học sinh.
Chương III
SỬ DỤNG CHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊN TIỂU HỌC
Điều 8: Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại giáoviên tiểu học
1. Tiêu chuẩn đánh giá,...
... Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học là hệ thống các yêu cầu cơ bản về
năng lực nghềnghiệp mà giáoviên tiểu học cần phải đạt được nhằm đáp ứng
mục tiêu của giáo dục tiểu học.
2. Chuẩnnghềnghiệp ... dụng Chuẩn.
2. Quy định này áp dụng đối với mọi loại hình giáoviên tiểu học tại các cơ
sở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Điều 2: Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học
1. Chuẩn ... dung cụ thể thuộc mỗi yêu cầu của Chuẩn, thể hiện một
khía cạnh về năng lực nghềnghiệpgiáoviên tiểu học.
Chương II
CÁC YÊU CẦU CỦA CHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊN TIỂU HỌC
Điều 5: Các yêu cầu...
...
Chương III
ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁOVIÊN THEO CHUẨN
Điều 10. Yêu cầu của việc đánh giá, xếp loại giáoviên theo Chuẩn
1. Việc đánh giá, xếp loại giáoviên trung học theo Chuẩn phải đảm bảo tính trung ... trung học phổ thông:
Điều 1. Ban hành kèm theo Thông tư này Quy định Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung
học cơ sở, giáoviên trung học phổ thông.
Điều 2. Thông tư này có hiệu lực thi hành kể ... Hạnh Phúc
Hà Nội, ngày 22 tháng 10 năm 2009
THÔNG TƯ
Ban hành Quy định Chuẩnnghềnghiệp
giáo viên trung học cơ sở, giáoviên trung học phổ thông
Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng...
... từng tuần
VÌ SAO CHUẨN GỒM CÁC YÊU
CẦU THUỘC 3 LĨNH VỰC?
•
Vị trí, vai trò của người giáoviên tiểu học
–
Giáo viên góp phần quyết định chất lượng giáo dục
–
Hoạt động của Giáoviên có tác dụng ... động
•
Biết tổ chức liên kết các lực lượng giáo dục
NHỮNG THUẬT NGỮ CƠ BẢN
•
Chuẩn
•
Yêu cầu
•
Tiêu chí
•
Mức
•
Minh chứng
•
Nguồn minh chứng
•
Chuẩn nghềnghiệpgiáoviên tiểu học
CÁC YÊU CẦU THUỘC ...
3
Minh chứng
1
Minh chứng
2
Minh chứng
3
CẤU TRÚC CỦA CHUẨNNGHỀ
NGHIỆP GIÁOVIÊN TIỂU HỌC
HOẠT ĐỘNG 2:
Thảo luận nhóm: Tại sao Chuẩn NN
GVTH bao gồm yêu cầu thuộc 3 lĩnh vực:
–
Phẩm chất...
... Có hiểu biết về tin học, hoặc ngoại ngữ, hoặc tiếng dân tộc nơi giáoviên công
tác, hoặc có báo cáo chuyên đề nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn
Mức độ
(điểm)
... sung những tư liệu, tàiliệu tham khảo thiết thực liên quan
đến giảng dạy các môn học được phân công dạy; bảo quản,
lưu trữ tốt hồ sơ, trong đó có các sáng kiến , kinh nghiệm giáo
dục.
Khá ... sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo;
tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên
trong nghề nghiệp; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và cộng đồng.
J&"E!$%$#87$...
... với đồng nghiệp
về chuyên môn, nghiệp vụ; góp ý kiến xây dựng tổ đoàn kết, cùng
tiến bộ trong nghề nghiệp.
Khá (7 – 8)
- Thường xuyên hợp tác, tiếp thu và áp dụng kinh nghiệm của
đồng nghiệp ... lượng giáo dục;
hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tính giáo dục.
a) Thường xuyên trao đổi góp ý với đội viên, sao nhi đồng về tình hình học tập,
tham gia các hoạt động giáo ... xử lý tình huống cụ thể để giáo dục học sinh và vận dụng vào tổng kết
sáng kiến kinh nghiệm giáo dục; ứng xử với đồng nghiệp, cộng đồng luôn giữ đúng
phong cách nhà giáo.
Minh chứng mức độ đạt...
... với mọi loại hình giáoviên tiểu học tại các cơ sở giáo dục phổ
thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Điều 2. Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học
1. Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học là ... hệ thống các yêu cầu cơ bản về năng lực nghề
nghiệp mà giáoviên tiểu học cần phải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu của giáo dục tiểu học.
2. Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học được điều chỉnh ... thuộc mỗi yêu cầu của Chuẩn, thể hiện một khía cạnh về năng lực
nghề nghiệpgiáoviên tiểu học.
Chương II
CÁC YÊU CẦU CỦA CHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊN TIÊU HỌC
Điều 5. Các yêu cầu thuộc lĩnh vực...