... toỏn - tit : 106
Bi : Thể tích một hình
h.A
b) So sánh thể tích các hình:
-Thể tích hình A . Thể tích hình B
-
Thể tích hình B Thể tích hình C
-
-Thể tích hình A . Thể tích hình C
>
h.B
h.C
h.D
>
>
... : Thể tích một hình
ã
Kết luận:
-
Người ta dùng các hình .để đo thể tích hình
-
Hai hình bằng nhau thì . bằng nhau.
-
Hai hình có thể tích bằng nhau có thể có hình dạng
nhau.
lập phương
thể ... C
>
h.B
h.C
h.D
>
>
c) Biết thể tích hình C bằng thể tích hình D ( bị che lấp):
Số hình lập phương nhỏ trong hình D là: .
-Thể tích hình D Thể tích hình B
6 hình
<
12/02/13 7
Th hai ngy...
... :
BỘ HÌNHTHỂ DỤC LỚP 4
IV. Tự chọn : Ném bóng :
BỘ HÌNHTHỂ DỤC LỚP 4
V. Trò chơi :
BỘ HÌNHTHỂ DỤC LỚP 4
III.Bài tập RLTT và KNVĐCB :
BỘ HÌNHTHỂ DỤC LỚP 4
I.Đội hình đội ngũ :
BỘ HÌNHTHỂ DỤC ...
BỘ HÌNHTHỂ DỤC LỚP 4
GIÁO VIÊN
NGUYỄN ĐĂNG TRUẬT
BỘ HÌNHTHỂ DỤC LỚP 4
III.Bài tập RLTT và KNVĐCB :
BỘ HÌNHTHỂ DỤC LỚP 4
II.Bài thể dục phát triển chung :
BỘ HÌNHTHỂ DỤC LỚP 4
II.Bài thể ... BỘ HÌNHTHỂ DỤC LỚP 4
IV. Tự chọn : Ném bóng :
BỘ HÌNHTHỂ DỤC LỚP 4
III.Bài tập RLTT và KNVĐCB :
BỘ HÌNHTHỂ DỤC LỚP 4
V. Trò chơi :
BỘ HÌNHTHỂ DỤC LỚP 4
V. Trò chơi :
BỘ HÌNHTHỂ DỤC...
... BÀI 21 BÀI THỂ DỤC - ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
Tiết: 21, Tuần: 21
I / MỤC TIÊU .
- Ôn 3 động tác thể dục đã học . Yêu cầu thực hiện động tác ở mức chính ...
* * * *
* * * *
GV
Tiết :22
BÀI THỂ DỤC - TRÒ CHƠI
I / MỤC TIÊU .
Biết cách thực hiện 4 động tác vươn thở ,tay ,chân,vặn mình ,bụng của bi
thể dục pht triển chung .
Bước đầu biết ...
chiều vòng tròn đãđi, nghe tiếng còi thì
quay ngược lại ) .
2 / Phần cơ bản .
- Ôn 3 động tác thể dục đã học : 2 -3 lần
mỗi động tác 2 4 nhịp .
- Động tác vặn mình : 4 -5 lần 2 8 nhịp
....
... Chạy nhẹ nhàng thành 1 hàng dọc trên
địa hình tư nhiên 60 -80 m .
1 phút
1 -2 phút
1 phút
* * * *
* * * *
* * * *
* * * *
GV
BÀI 33 : ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI
Tiết: 33, Tuần: ... yêu
cầu bài học .
- Đứng tại chổ vỗ tay hát .
- Chạy nhẹ nhàng thành 1 hàng dọc trên
địa hình tư nhiên 60 -80 m .
- Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu
.
- Xoay các khớp cổ chân ...
* * * *
* * * *
* * * *
BÀI 34 : TRÒ CHƠI
Tiết: 34, Tuần: 34
I / MỤC TIÊU .
- Ôn bài thể dục . Yêu cầu thuộc bài
- Tiếp tục ôn “ Tâng cầu”. Yêu cầu nâng cao thành tích
II/ ĐỊA ĐIỂM...
... Unary Relationship
Chương 7. Mô hình hóa cấu trúc
2006
3
Nguyễn Trung Trực - Khoa CNTT
Giới thiệu
Mô hình cấu trúc hoặc mô hình ý niệm mô
tả cấu trúc của dữ liệu được dùng trong
các quá trình ... đường
thẳng nét đứt.
Lớp kết hợp có thể có mối liên kết với các
lớp khác.
Chương 7. Mô hình hóa cấu trúc
2006
36
Nguyễn Trung Trực - Khoa CNTT
Tính đa hình và tính bao đóng
Here, each type ... 7. Mô hình hóa cấu trúc
2006
14
Nguyễn Trung Trực - Khoa CNTT
Thuộc tính
Thuộc tính (attribute) là một đặc tính được
đặt tên của một lớp, dùng để mô tả một
miền trị có thể gán cho các thể hiện...
... quét.
1.1.1.3. Số ảnh truyền trong một giây
1.1.2. Hình dạng tín hiệu hình
1.1.2.1. Tín hiệu vi deo
1.1.2.2. Thông tin đồng bộ
1.1.3. Phổ tín hiệu hình
1.2. truyền hình màu
1.2.1. Lý thuyết ba màu
1.2.1.1. ... truyền hình màu
1.2.6. Tín hiệu truyền hình màu.
1.2.6.1. Tín hiệu chói
1.2.6.2. Tín hiệu số màu
1.2.6.3. Tín hiệu thành phần và tín hiệu tổng.
1.3. Các hệ truyền hình màu.
1.3.1. Hệ truyền hình ... thức truyền dẫn tín hiệu
truyền hình số
6.1. Mở đầu
6.2.Truyền hình cáp
6.2.1. Giới thiệu về hệ thống truyền hình cáp
6.2.2. Các thành phần của hệ thống truyền hình cáp
6.2.2.1. Cáp đồng trục....
... bày.
III. Bố cục của đề tài
Đề tài gồm 2 phần:
Phần I: Những vấn đề chung
3
Suy luận trong giải toán quang hình - Nguyễn Thái Quyết
Phần II: Nôi dung đề tài
Nội dung đề tài chia làm ba chơng:
Chơng ... của đề tài
I. Cơ sở lí luận của đề tài
Để có một lời giải bằng các phép suy luận một cách hợp lý cho một bài hoặc một loại toán quang
hình học cụ thể nào đó, với một lời giải ngắn. Đề tài căn ... cơ bản để có thể thành thạo trong các phép biến đổi, tính toán, suy luận.
Toán quang hình gắn chặt với hình học phẳng nên một yêu cầu không thể thiếu là học sinh phải có kỹ
năng vẽ hình tơng đối...
... ảnh M đợc
giữ không đổi (AB đặt song song với màn M).
1. Tìm những vị trí đặt thấu kính để có thể thu đợc ảnh rõ nét của AB trên màn M
2. Từ kết quả của bài toán suy ra các cách xác định tiêu...
... Linh
giáo trình bồi d
giáo trình bồi d
ỡng học sinh
ỡng học sinh
giỏi
giỏi
THCS - Hình học 8
THCS - Hình học 8
Trờng THCS bến quan
Thầygiáo : Trần Công Hoan
Điện thoại nhà : 053.218421 - ... Linh
giáo trình bồi d
giáo trình bồi d
ỡng học sinh
ỡng học sinh
giỏi
giỏi
THCS - Hình học 8
THCS - Hình học 8
Trờng THCS bến quan
Thầygiáo : Trần Công Hoan
Điện thoại nhà : 053.218421 - ... Linh
giáo trình bồi d
giáo trình bồi d
ỡng học sinh
ỡng học sinh
giỏi
giỏi
THCS - Hình học 8
THCS - Hình học 8
Trờng THCS bến quan
Thầygiáo : Trần Công Hoan
Điện thoại nhà : 053.218421 -...
... hợp có thể có mối liên kết với các
lớp khác.
Chương 7. Mô hình hóa cấu trúc
2006
3
Nguyễn Trung Trực - Khoa CNTT
Giới thiệu
Mô hình cấu trúc hoặc mô hình ý niệm mô
tả cấu trúc của dữ liệu được ... con.
Lớp con có thể có thêm các thuộc tính và
các phương thức riêng.
Chương 7. Mô hình hóa cấu trúc
2006
34
Nguyễn Trung Trực - Khoa CNTT
Tính đa hình và kết nối động
Tính đa hình (polymorphism) ... được xác định ở
thời gian biên dịch.
Chương 7. Mô hình hóa cấu trúc
2006
37
Nguyễn Trung Trực - Khoa CNTT
Tính đa hình và tính bao đóng
Chương 7. Mô hình hóa cấu trúc
2006
28
Nguyễn Trung Trực -...