...
ADN con
Trang - 19 -
4. Giải thích định luật:
a. Theo Menden: Thế hệ lai F
1
không sinh giao tử lai mà chỉ sinh ra giao tử thuần khiết.
b. Theo thuyết NST (cơ sở tế bào học của định luật ... bào học: (vẽ sơ đồ phân li NST)
- Viết sơ đồ lai (HS tự viết)
- Tần số hoán vị gen (P) =
∑
tỉ lệ % các loại giao tử có gen hoán vị.
VD: Thí nghiệm trên thì → tần số hoán vị = 9% Bv + 9% bV ... vàng/hạt xanh =
1
3
4
12
13
39
==
+
+
* F
1:
100% hạt trơn → F
2
: hạt trơn/hạt nhăn =
1
3
4
12
13
39
==
+
+
+ Xét chung 2 tính trạng:
Ở F
2
= (3V : 1X)(3T : 1N) = (9V-T : 3V-N : 3X-T : 1X-N)...
... Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KIỂM TRA HỌC KỲ I Năm học 2010 –
2011
Lớp
9
-
TRUNG HỌC CƠ
SỞ
ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM – HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ CHÍNH THỨC – Môn: SINH HỌC
(ĐÁP ÁN này gồm có BA trang)
HƯ ... cho các em sau khi kiểm tra.
6) Khi chấm phải căn cứ trên sách giáo khoa và sách giáo viên Sinhhọc9 là chính.
7) K ý hiệu s ử dụ n g :
* H D : là phần hướng dẫn chấm nội dung đáp án ngay liền ... xếp gen trên đó nên thường gây hại cho người, sinh vật. (0.25)
Câu 4 (1 .0 đi ể m ).
4.1. T h ư ờ n g b i ế n : Là những biến đổi ở kiểu hình -/- phát sinh trong đời cá thể -/- dưới
ảnh hưởng (trực...
... UBND HUYỆN PHÙ MỸ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010-2011
PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO Môn : Sinhhọc - Lớp9
Thời gian làm bài: 45 phút
Ngày kiểm tra: 25/12/2010
I ... nhau.
Bố tóc thẳng, mắt xanh. Hãy chọn người mẹ có kiểu gen phù hợp trong các trường hợp sau
để sinh ra con đều có mắt đen, tóc xoăn ?
A. AaBb B. AaBB
C. AABb D. AABB
Câu 4: Ở chó, lông ngắn trội ... của hai loại giao tử đực ( mang NST X và NST Y ) với giao tử cái
tương đương.
Đề chính thức
Câu 9: Theo nguyên tắc bổ sung, về mặt số lượng đơn phân thì trường hợp nào sau đây là sai?
A. A + G...
... ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2010-2011
Môn : Sinhhọc - Lớp9
I – TRẮC NGHIỆM: ( 5,0 điểm )
1) ( 3,0 điểm ) ( Mỗi câu đúng được 0,25 điểm, 12 x 0,25 = 3,0 điểm )
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Đáp
án
B ... đ)
______________________________________________
UBND HUYỆN PHÙ MỸ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010-2011
PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO Môn : Sinhhọc - Lớp9
Thời gian làm bài: 45 phút
Ngày kiểm tra: 25/12/2010
I ... truyền
(NST,ADN) dẫn đến biến đổi về kiểu hình.
- Phát sinh riêng rẽ, không định hướng.
- Di truyền cho thế hệ sau.
- Thường có hại cho bản thân sinh vật
Câu 2: (1,0 điểm)
Số Nu các loại là:
G =...
... trình bài một bài toán khi tính độ dài đoạn thẳng.
- Xem lại BT đã giải
- BTVN :48; 49; 50;51;52 Sgk 45 ;46;47;48; 49 SBT trang 102
A
B
M
I
K
N
... chỉnh sửa
* Hoạt động 4
1 HS vẽ hình
HS tính
Vì N nằm giaữ I và K nên
IN + NK = IK
3 + 6 = IK
IK = 9 cm
HS vẽ hình
M
E
F
HS tính
EF = EM + MF
MF = EF – EM
MF = 8 – 4
MF = 4 cm
Vậy MF = EF
46)
47)
... động 3
GV: Giới thiệu các dụng cụ đo khoảng
cách giữa hai điểm trên mặt đất :
Thước cuộn (H. 49, 50 ).
GV: Giới thiệu cách đo Nếu K/C giữa
hai điểm nhỏ hơn độ dài của thước và
K/C giữa hai...
... Di truyền học đề cập đến cơ sở vật chất, cơ
chế và tính quy luật của hiện tượng di truyền,
biến dị
- Di truyền học cung cấp cơ sở khoa học chọn
giống, có vai trò quan trọng trong y học, đặc ... truyền học là gì
Hs đọc SGK, trao đổi theo nhóm và
cử đại diện trình bày câu hỏi. Các
nhóm khác nhận xét, bổ sung. Dưới
sự hướng dẫn của Gv, hs cả lớp xây
dựng đáp án chung
- Di truyền học ... trong y học, đặc
biệt là trong công nghệ sinhhọc
Gv: lưu ý hs thấy rõ: Di truyền và
biến dị là 2 hiện tượng song song,
gắn liền với quá trình sinh sản
Gv có thể cho hs liên hệ bản thân:...
... ngẫu nhiên trong quá trình
thụ tinh
b. Cặp nhân tố di truyền được phân li trong quá trình phát sinh
giao tử
c. Các giao tử mang gen trội át các giao tử mang gen lặn
d. Cả a và b*
Gv: yêu...
... F
2
bằng tích các tỉ lệ của các tính trạng
hợp thành nó
b. F
2
phân li kiểu hình theo tỉ lệ: 9 vàng, trơn: 3 vàng, nhăn: 3
xanh, trơn: 1 xanh, nhăn
c. Tất cả F
1
có kiểu hình vàng, trơn ... F
2
Tỉ lệ từng cặp tính trạng ở F
2
Vàng, trơn
Vàng, nhăn
315
101
¾ vàng 3/4 trơn (9/ 16)
¾ vàng 1/4 nhăn (3/16)
vàng/xanh = 416/140 3/1
Xanh, trơn
Xanh, nhăn
108
32...
... loài sinh sản vô tính*
c. Do không có giao phối, nên biến dị tổ hợp không có ở thực vật
d. Ở các loài sinh sản vô tính các biến dị cũng phóng phú như ở
các loài sinh sản hữu tính. Vì chúng sinh ...
1. Hs đọc phần tóm tắt bài
2. Chọn câu trả lời đúng:
a. Biến dị tổ hợp cung cấp nguồn nguyên liệu phong phú cho quá
trình tiến hoá và chọn giống*
b. Do các biến dị được nhanh chóng nhân lên ... hoàn thành bảng
4. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Gv: lưu ý hs: khi cơ thể F
1
(AaBb)
phát sinh giao tử cho ra 4 loại giao tử
với tỉ lệ ngang nhau
F
2
có 16 tổ hợp là do sự kết hợp ngẫu...
... = P(a).P(B) = 1/2*1/2=1/4
P(ab) = P(a).P(b) = 1/2*1/2=1/4
(AB: Ab: aB: ab)(AB: Ab: aB: ab) là 9: 3:
3:1
- Sở dĩ như vậy là vì: Tỉ lệ của mỗi kiểu
hình ở F
2
bằng tích tỉ lệ của các tính ... trạng
hợp thành nó. VD: Trong phép lai của
Menđen, F
2
có: (3 vàng: 1 xanh), (3 trơn:
1 nhăn) = 9 vàng, trơn: 3 vàng, nhăn: 3
xanh, trơn: 1 xanh, nhăn
Củng cố:
Hs hoàn thành bảng 6.1 – 6.2 ... loại càng
tăng tỉ lệ đó càng dần tới 1
? Hãy liên hệ kết quả này với tỉ lệ các giao
tử được sinh ra từ con lai F
1
(Aa)
Hs độc lập suy nghĩ, trao đổi nhóm, đại
diện trả lời: Khi cơ thể...
... sắc hoa mõm chó
người ta thu được kết quả sau:
P: Hoa hồng Hoa hồng
F
1
: 25,1% hoa đỏ : 49, 9% hoa hồng : 25% hoa trắng.
Kết quả phép lai được giải thích giải thích như thế nào trong các ... lá nguyên và thân màu lục. lá trẻ
được F
1
Tiếp tục cho F
1
giao phấn tạo ra F
2
có tỉ lệ:
9 thân đỏ thẫm, lá trẻ : 3 thân đỏ thẫm, lá nguyên:
3 thân màu lục, lá chẻ : 1 thân màu lục lá ... ngắn là trội hoàn toàn, vậy đáp án là a, c
TUẦN 4 - TIẾT 7. BÀI TẬP CHƯƠNG 1
I. Mục tiêu:
Học xong bài này, HS có khả năng:
- Củng cố, luyện tập vận dụng, rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo trong...
... kiến thức từ hình vẽ
II. Phương tiện:
- Tranh phóng to hình 8.1 8.5 SGK
III. Tiến trình dạy học
Gv-Hs
Mở bài:
Gv treo tranh phóng to hình 8.1, 8.2
yêu cầu hs quan sát, trả lời câu hỏi: ... trí xác định).
Những biến đổi về cấu trúc hoặc số
lượng NST đều dẫn đến biến đổi tính
trạng ở sinh vật
Nhờ NST có đặc tính tự nhân đôi mà
các gen quy định tính trạng được
chép lại qua các ...
nêu lên được chức năng của NST
III.Chức năng của NST
NST mang gen quy định các tính trạng của sinh
vật
- Nhờ có đặc tính tự nhân đôi của NST, mà các
gen quy định tính trạng được sao chép...
... phân đối với sự sinh trưởng và phát
triển của sinh vật
Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ
II. Phương tiện
- Tranh phóng to hình 9. 1, 9. 2, 9. 3 SGK
III. ... lưu ý hs khi quan sát hình 9. 3
SGK và hình trong bảng 9. 2 SGK
cần phân biệt được: trung tử, NST,
màng nhân, tâm động, thoi phân bào
Dưới sự hướng dẫn của gv, cả lớp
xây dựng đáp án đúng
... 9. 3 SGK
III. Tiến trình dạy học
1. Kiểm tra bài cũ
2. Bài giảng
Gv-Hs
Mở bài:
Gv treo tranh hình 9. 1, yêu cầu hs
quan sát, nghiên cứu SGK để nắm
Bảng
Bài 9. Nguyên phân
I. Biến đổi...
... phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ
II. Phương tiện:
- Tranh phóng to hình 10 SGK
- Phiếu học tập ghi đáp án bảng 10 SGK
III. Phương pháp
- Nêu vấn đề
- Quan sát
- Nghiên cứu SGK
IV....