tài liệu môn lý thuyết đồ thị
Giáo án môn lý thuyết đồ thị
... đỉnh bất kỳ của nó. b) Đồ thị G được gọi là liên thông yếu nếu đồ thị vô hướng tương ứng với nó là đồ thị liên thônng. Ví dụ 17: Đồ thị liên thông mạnh Đồ thị liên thông yếu ... Với đồ thị trên ta có: a,b,c,d là một đường đi đơn trong đồ thị d,a,b,c,d là một chu trình đơn trong đồ thị a,b,c,d,a là một chu trình sơ cấp của đồ thị a,b,c là một đường sơ cấp Định lý ... Định nghĩa 7: Đồ thị G = (V,E) được gọi là đồ thị đầy đủ nếu mỗi cặp đỉnh đều có cạnh (cung) nối giữa chúng. Ví dụ 8: Đồ thị phẳng Đồ thị không phẳng Gi¸o ¸n m«n: Lý ThuyÕt §å ThÞ...
- 63
- 881
- 5
Tài liệu ĐỀ THI MÔN TÓAN RỜI RẠC & LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ LỚP: LT2011-Lần 1-Đề 1 pdf
... TRƯỜNG CĐCNTT TP.HCM ĐỀ THI MÔN TÓAN RỜI RẠC & LÝ THUYẾT ĐỒ THỊKhoa CNTT LỚP: LT2011-Lần 1-Đề 2.* * * (TG 90 phút – được xem tài liệu) Bài 1: Chứng minh biểu thức mệnh đề ... -107515-30- 0 5156 - - -105 0 37 - -127153 0a) Vẽ đồ thị G.b) Thể hiện sự hoạt động của thuật toán Dijkstra với đồ thị trên, để tìm đường đi ngắn nhất từđỉnh 2 đến các đỉnh còn ... tối tiểu của hàm Bool sau, bằng phương pháp biểu đồ Karnaugh.F(x,y,z,t) = xyz + xyzt + xyt + xyt + xyzt + xytBài 4: Cho đơn đồ thị G=(V,E) có ma trận trọng số như sau (dấu - là...
- 2
- 2,703
- 36
Tài liệu Tiểu luận " Lý thuyết đồ thị - Tìm đường đi ngắn nhất và ứng dụng" ppt
... nhiều lĩnh vực khoa học, kỹ thuật, kinh tế, xã hội, Môn lý thuyết đồ thị là môn học hấp dẫn, mang tính thực tế cao. Những vấn đề trong môn học như: các bài toán về đường đi, cây, mạng và các ... của nó đều có đường đi có hướng nối chúng với nhau. Đồ thị có hướng gọi là liên thông yếu, nếu đồ thị lót (vô hướng) của nó liên thông. Đồ thị có hướng gọi là bán liên thông, nếu với mọi cặp ... thấy đồ thị liên thông và chứa chu trình.5. Thuật toán Floyd –Warshall Thuật giải tìm đường đi ngắn nhất giữa mọi cặp đỉnh trong đồ thị có hướng liên thông có trọng số.+Đầu vào. Đồ thị liên...
- 28
- 1,928
- 11
Tài liệu Bài tập về lý thuyết đồ thị pdf
... của G1 và G2 Bài tập Lý thuyết Đồ thị Trương Mỹ Dung 1 BÀI TẬP VỀ LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ. CH. 1. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ. CH. 2. CẤU TRÚC CÂY. CH. ... lý 2 của Định lý EULER. 10. Chứng minh Định lý 3 của Định lý EULER. BÀI TẬP VỀ LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ. Trương Mỹ Dung 2003 -2004. Bài tập Lý thuyết Đồ thị Trương Mỹ ... CH. 4. ĐỒ THỊ PHẲNG & BÀI TOÁN TÔ MÀU. BÀI TẬP TỔNG HP. Bài tập Lý thuyết Đồ thị Trương Mỹ Dung 2CH. 1. CÁC KHÁI NIỆN CƠ BẢN VỀ LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ. ...
- 11
- 1,596
- 38
Tài liệu BÀI TẬP LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ Giảng viên: Nguyễn Ngọc Trung docx
... trị nào của n thì đồ thị sau đây là chính quy?a. Knb. Cnc. Wn18. Với các giá trị nào của m, n thì đồ thị Kmxnlà đồ thị chính quy?19. Đồ thị bù Gcủa đồ thị G là đồ thị có cùng số đỉnh ... có tất cả bao nhiêu đồ thị con.16. Đồ thị K3có bao nhiêu đồ thị con có ít nhất một đỉnh?Một đồ thị được gọi là chính quy nếu mọi đỉnh của nó đều có bậc như nhau. Một đồ thị được gọi là n-chính ... diễn phẳng của đồ thị này sẽ chia mặt phẳng thành mấy miền.60.Các đồ thị sau đây có là đồ thị phẳng không? Nếu có hãy vẽ biểu diễn phẳng của nó 61.Các đồ thị sau đây có là đồ thị phẳng không?...
- 10
- 3,135
- 87
Lý thuyết đồ thị
... hướng. Đồ thị bao gồm các cạnh vô hướng được gọi là đồ thị vô hướng. 36Ch ng 1: Gi i thi uươ ớ ệTóm tắt- Đồ thị, các loại đồ thị (có hướng, vô hướng, đơn, đa, đầy đủ).-Bậc của đỉnh, đồ thị ... 1: Gi i thi uươ ớ ệĐịnh lý 1.1:Với mọi đồ thị G = (V, E), ta có:Hệ quả 1.1:Tổng số bậc của các đỉnh bậc lẻ trong 1 đồ thị là 1 số chẵnHệ quả 1.2: Mọi đồ thị đều có một số chẵn các ... G’ = (V’, E’) gọi là 1 đồ thị con (sub graph) của đồ thị G = (V, E) nếu V’ ⊂ V và E’ ⊂ E.ABCDEB’C’A’E’ 35Ch ng 1: Gi i thi uươ ớ ệĐịnh lý 1.4:Trong một đồ thị có hướng G, tổng...
- 36
- 1,657
- 9
Lý thuyết đồ thị.doc
... bậc vào) của đỉnh v trong đồ thị có hướng là số cung của đồ thị đi ra khỏi nó (đi vào nó) và ký hiệu là deg+(v)(deg-(v)).Hình 2. Đồ Thị có hướng GThí dụ 3. Xét đồ thị cho trong hình 2. Ta ... là đồ thị vô hướng tương ứng với đồ thị có hướng đã cho.3. Đường đi, chu trình. Đồ thị liên thông.Định nghĩa 1. Đường đi độ dài n từ đỉnh u đến đỉnh v, trong đó n là số nguyên dương, trên đồ ... chiều sâuThuật toán tìm kiếm theo chiều sâu trên đồ thị vô hướng trình bày ở trên dễ dàng có thể mô tả lại cho đồ thị có hướng. Trong trường hợp đồ thị có hướng, thủ tục DFS(v) sẽ cho phép thăm...
- 70
- 1,046
- 11
Bài tập lý thuyết đồ thị
... Ak-1 giống hệt nhau. Bài tập Lý thuyết Đồ thị Trương Mỹ Dung 1 BÀI TẬP VỀ LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ. CH. 1. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ. CH. 2. CẤU TRÚC CÂY. CH. ... sâu) là 2. BÀI TẬP VỀ LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ. Trương Mỹ Dung 2003 -2004. Bài tập Lý thuyết Đồ thị Trương Mỹ Dung 3 11. Cho đồ thị theo hình vẽ sau : A ... CH. 4. ĐỒ THỊ PHẲNG & BÀI TOÁN TÔ MÀU. BÀI TẬP TỔNG HP. Bài tập Lý thuyết Đồ thị Trương Mỹ Dung 59. Các phát biểu sau đúng hay sai ? Nếu đồ thị G...
- 11
- 13,306
- 52
MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ.doc
... và chỉ khi đồ thị tương ứng với mạng này là đồ thị liên thông.Thí dụ 3. Trong hình 2: Đồ thị G là liên thông, còn đồ thị H là không liên thông.Hình 2. Đồ thị liên thông G và đồ thị H gồm 3thành ... bậc vào) của đỉnh v trong đồ thị có hướng là số cung của đồ thị đi ra khỏi nó (đi vào nó) và ký hiệu là deg+(v)(deg-(v)).Hình 2. Đồ Thị có hướng GThí dụ 3. Xét đồ thị cho trong hình 2. Ta ... là đồ thị vô hướng tương ứng với đồ thị có hướng đã cho.3. Đường đi, chu trình. Đồ thị liên thông.Định nghĩa 1. Đường đi độ dài n từ đỉnh u đến đỉnh v, trong đó n là số nguyên dương, trên đồ...
- 70
- 1,249
- 6
Lý thuyết đồ thị
... Hình 4. Sơ đồ mạng máy tính với đa kênh thông báoRõ ràng mỗi đơn đồ thị là đa đồ thị, nhưng không phải đa đồ thị nào cũng là đơn đồ thị, vì trong đa đồ thị có thể có hai (hoặc ... đỉnh v, và mỗi đỉnh của đồ thị sẽ được thăm đúng một lần. Độ phức tạp tính toán của thuật toán là O(n+m).Thí dụ 2. Xét đồ thị trong Hình 2. Thứ tự thăm đỉnh của đồ thị này theo thuật toán ... lại của đồ thị. Thuật toán làm việc trong trường hợp trọng số của các cung là tuỳ ý, nhưng giả thiết rằng trong đồ thị không có chu trình âm.Procedure Ford_Bellman;(*Đầu vào: Đồ thị có hướng...
- 70
- 689
- 12
- tài liệu môn lý thuyết nhóm
- tài liệu môn lý thuyết mạch điện
- giáo trình môn lý thuyết đồ thị
- tài liệu môn lý thuyết tài chính tiền tệ
- tài liệu môn lý thuyết mạch
- tài liệu môn lý thuyết hạch toán kế toán
- tài liệu môn lý thuyết tài chính
- tài liệu môn lý thuyết kiểm toán
- tài liệu môn lý thuyết thông tin
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25