... khả năng tự phát của phản ứng hóahọc chủ yếu chỉ phụ thuộc vào giá trị biến thiên
entropi của phản ứng đó.
4) Nhiệt tạo thành tiêu chuẩn của một chất hóahọc là một đại lượng không đổi ở giá trị ... có Q và A khác nhau.
4.2 Phương trình nhiệt hóa học
4.7 Chọn phát biểu chính xác và đầy đủ của định luật Hess
a) Hiệu ứng nhiệt của quá trình hóahọc chỉ phụ thuộc vào bản chất và trạng thái ... quá trình hóahọc chỉ phụ thuộc vào bản chất của các
chất đầu và sản phẩm chứ không phụ thuộc vào đường đi của quá trình.
c) Hiệu ứng nhiệt đẳng áp hay đẳng tích của quá trình hóahọc chỉ phụ...
... kết.
3.5 Số cộng hóa trị tối đa một nguyên tố có :
a) Bằng số orbitan hóa trị có thể lai hóa
b) Bằng số orbitan hóa trị chứa electron
c) Bằng số orbitan hóa trị
d) Bằng số electron hóa trị
3.6 Chọn ... đến hình học phân tử.
9
4) Số Oxy hóa âm nhỏ nhất của các nguyên tố phân nhóm VA bằng –2.
a) 2,3 b) 1,2,3 c) 1,2,3,4 d) 2,3,4
2.29 Tính số oxy hóa và hóa trị (cộng hóa trị hoặc điện hóa trị) ... đoán số nguyên tố hóahọc sẽ
có trong chu kỳ 8 (nếu có)
a) 32 b) 18 c) 50 d) 72
Chương 3. LIÊN KẾT HÓAHỌC VÀ CẤU TẠO PHÂN TỬ
3.1 LIÊN KẾT CỘNG HÓA TRỊ
3.1.1 Liên kết cộng hóa trị theo phương...
... OXY HÓA VÀ CÁC
QUÁ TRÌNH ĐIỆN HÓA
8.1 Phản ứng oxy hóa khử
8.1 Chọn câu đúng:
Trong phản ứng: 3Cl
2
+ I
-
+ 6OH
-
= 6Cl
-
+
−
3
IO
+ 3H
2
O
a) Chất oxy hóa là Cl
2
, chất bị oxy hóa là ... đóng vai trò:
a) Chất tự oxi hóa, tự khử
b) Chất khử
c) Chất oxi hóa
d) Chất tạo môi trường.
8.2 Cân bằng phản ứng oxy hóa khử
8.4 Chọn phương án đúng:
Cho phản ứng oxy hóa khử:
K
2
Cr
2
O
7
+ ... oxy hóa là I
-
b) Chất khử là Cl
2
, chất
oxy hóa là I
-
.
c) Chất bị oxy hóa là Cl
2
, chất bị khử là I
-
d) Cl
2
bị khử, I
-
là chất oxy hóa.
8.2 Chọn phương án đúng:
Trong phản ứng: 3K
2
MnO
4
...
... khả năng tự phát của phản ứng hóahọc chủ yếu chỉ phụ thuộc vào giá trị biến thiên
entropi của phản ứng đó.
4) Nhiệt tạo thành tiêu chuẩn của một chất hóahọc là một đại lượng không đổi ở giá trị ... trình hóahọc chỉ phụ thuộc vào bản chất và trạng thái của các
chất đầu và sản phẩm chứ không phụ thuộc vào đường đi của quá trình.
4.8 Chọn phương án đúng:
∆Η của một quá trình hóahọc khi ... có Q và A khác nhau.
4.2 Phương trình nhiệt hóa học
4.7 Chọn phát biểu chính xác và đầy đủ của định luật Hess
a) Hiệu ứng nhiệt của quá trình hóahọc chỉ phụ thuộc vào bản chất và trạng thái...
... kết.
3.5 Số cộng hóa trị tối đa một nguyên tố có :
a) Bằng số orbitan hóa trị có thể lai hóa
b) Bằng số orbitan hóa trị chứa electron
c) Bằng số orbitan hóa trị
d) Bằng số electron hóa trị
3.6 Chọn ... nhóm IB:
1) Có số oxy hóa cao nhất là +3.
2) Cấu hình electron hóa trị là (n-1)d
10
ns
1
.
3) Chúng có nhiều giá trị số oxy hóa.
4) Có số oxy hóa cao nhất là +3 và số oxy hóa âm nhất là -7
a) ... có số oxy hóa dương cao nhất +3 và không có số oxy hóa
âm.
b) thuộc phân nhóm VA, có số oxy hóa dương cao nhất +5 và có số oxy hóa âm thấp nhất
-3.
c) thuộc phân nhóm IIIB, có số oxy hóa dương...
... TỬ MÔNHÓAHỌCĐẠICƯƠNG Ở HỆ
CAO ĐẲNG THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC
2T
30
2T
2.1. Tổng quan về mônHóahọcĐạicương ở hệ Cao đẳng
2T
30
2T
2.1.1. Chương trình, nội dung mônHóahọcĐạicương ... giảng điện tử mônHóahọcĐại
cương hệ cao đẳng theo hướng dạy học tích cực.
1.2. Định hướng đổi mới phương pháp dạy họchóahọc [24, 29]
Định hướng đổi mới phương pháp dạy học đã được xác ... các GV dạy mônHóahọcĐạicương ở một số trường đại học, cao đẳng.
1.6.3. Tiến trình và kết quả điều tra
Tiến trình: Tôi đã gửi phiếu điều tra đến 25 GV ở các trường: trường Đạihọc Tây Nguyên,...
...
đạo; về văn hóa, thẩm mĩ… phù hợp với xu thế toàn cầu hóa hiện
nay để góp phần đào tạo những mẫu người đáp ứng yêu
cầu của thời
kì công nghiệp hóa, hiện đạihóa đất nước trong
thời đại của nền ...
cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức và kĩ năng thực hành
được triển khai trong các mônhọc lao động (thủ cộng; kĩ thuật
phổ thông; kĩ thuật nông nghiệp v.v ). Mục đích của các môn
học này ... văn hóa chỉ được
hình thành, rèn luyện, củng cố và phát triển thông qua hoạt động
23
hậu, lỗi thời không phù hợp với xu thế phát triển và nhịp sống của
thời đại.
- Phải bổ sung, hiện đại hóa...
... trọng học sinh,…
26
III. Kế hoạch dạy học, chương trình dạy học, sách giáo khoa và các tàiliệu dạy học
khác. 151
I. Khái niệm về phương pháp: 154
II. Phân loại các phương pháp khoa học 156
III. ... của giáo dục. Giáo dục họcđạicương là một trong nhiều
ngành đó, nó xem xét, tìm hiểu quá trình giáo dục trên bình diện tổng quát nhất.
Những kết quả do giáo dục họcđạicương mang lại sẽ là ... tôi đã cố
gắng biên soạn cuốn Giáo dục họcĐạicương nhằm phục vụ cho nhu cầu đào tạo giáo
viên trong gian đoạn hiện nay.
Để biên soạn giáo trình họcđạicương lần này, chúng tôi đã dựa trên...
... quyết các nhiệm vụ cấp thiết,, nóng hổi
nhất của giai đoạn LS đương đại.
+ Tư duy mang tính tập thể, tức là TD phải sử dụng các tàiliệu thu được
trong các lĩnh vực tri thức liên quan, nếu không sẽ ... rèn luyện cảm giác, tính nhạy cảm, năng
lực quan sát và trí nhớ của HS. Bởi lẽ nếu thiếu những tàiliệu cảm tính thì
tư duy không thể diễn ra được.
d. Vai trò của tư duy
Tư duy có vai trò hết ... Nhận thức cảm tính là một khâu của mối liên hệ
trực tiếp giữa TD với hiện thực, là cơ sở, chất liệu của những khái quát hiện
thực theo một nhóm, lớp, phạm trù mang tính quy luật trong quá trình...
... nền văn hóa lại có các nhánh văn hóa. Ví dụ trong nền văn hóa của người
Việt Nam chúng ta thấy có nhánh văn hóa của người dân tộc thiểu số, nhánh văn hóa của
người miền Nam, nhánh văn hóa của ... thì trình độ chuyên mônhóa lao động và hợp tác hóa lao động càng cao và
ngược lại.Điều này cũng có nghĩa là xã hội ngày càng phát triển thì tính chuyên mônhóa và
đa dạng hóa về nghề nghiệp ... người Anh,
được v
minar, nhiều hội nghị và các lớp
học đã
uản trị hiện đại. Khoa học quản trị là một bộ
phận t
học Khoa học quản trị nhằm:
trị học chỉ mới xuất hiện những năm gần đây và người...
... chia làm
nhiều phần nhỏ cùng thực hiện 1 lúc.Hệ thống phân tán cho
Bài Thảo Luận Môn Tin HocĐại Cương
Nhóm 2
Đề tài: Hệ điều hành,lịch sử phát triển của hệ điều hành,các
chức năng cơ bản,phân ... xử lý hoặc dòng dữ
liệu, nó thường được dùng điều khiển các thiết bị trong các ứng dụng
tận hiến.Máy tính phân tích dữ liệu và có thể chia các điều khiển giải
quyết cho các dữ liệu nhập.
Một hệ ... phân tán là:
Chia xẻ tài nguyên:Một người sử dụng A có thể sử dụng máy in
laser của người sử dụng B và người sử dụng B có thể truy xuất
những tập tin của A.Tổng quát,chia xẻ tài nguyên trong hệ
thống...
... loi kim có s oxi -hóa +1 (trong NaH, H có s oxi -hóa -1)
- Mg và các kim loi kim th có s oxi -hóa +2
- Al có s oxi -hóa +3; Fe có hai s oxi -hóa +2 và +3
- O có s oxi -hóa -2 (trong H
2
O
2
... t. Hóa tr đc biu th bng ch s La Mã.
Nu qui c hóa tr ca hidro trong các hp cht bng (I) thì hóa tr ca oxi trong H
2
O
bng (II), ca nit trong NH
3
bng (III) Da vào hóa ... hidro và hóa tr (II) ca oxi có
th bit đc hóa tr ca nhiu nguyên t khác.
Ví d:
Ag, các kim loi kim (hóa tr I); Zn, các kim loi kim th (II)
Al (III), các khí tr (hóa tr 0)...
... Bích Ngọc Khoa HoáhọcHoáđạicương B
-
35 -
IV. CÂN BẰNG HÓAHỌC
1. Một số khái niệm:
a. Phản ứng một chiều(phản ứng hoàn toàn)
- Là phản ứng hóahọc xảy ra mà kết ...
III. ĐỘNG HÓAHỌC 31 -
1. Tốc độ phản ứng : 31 -
2. Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng: 31 -
IV. CÂN BẰNG HÓAHỌC 35 -
1. Một số khái niệm: 35 -
2. Trạng thái cân bằng hóahọc : 36 ... ∆H
0
298
=-372,82kcal
=(∆H
0
298
)
đc
C
6
H
6
5. Các định luật nhiệt hóahọc :
Cơ sở của tính toán nhiệt hóahọc là các định luật nhiệt hóa học, trong đó
chủ yếu là định luật Hess.
a. Định luật...