... hợp giáodụckỹnăngsống vào các môn học, cô Hằng cho biết học sinh đã có những chuyển biến rõ rệt. Các em đã có được vốn kỹ năngsống theo chương trình đã học, biết vận dụng các kỹnăngsống ... Đó cũng là những tàiliệu các em lưu trữ lại làm kiến thức cho mình. Cô Hằng cho rằng, giáodục Đạo đức cho học sinh tiểuhọc là sự khởi đầu rất quan trọng trong việc giáodục thế hệ trẻ. ... thức giáodục thật chắc để đạt được mục đích của cấp học. Phương pháp mới dạy về Kỹnăngsống Trước tiên, cần phải hướng học sinh thực hiện thật tốt 5 điều Bác Hồ dạy vào thực tế cuộc sống, ...
... nếu giáo viên trẻ, mới ra trường thì làm sao có đủ kinh nghiệm để giáo dục kỹnăngsống cho học sinh, nhất là về nội dung và phương pháp giáo dục. Để Ba khó khăn trong giáodụckỹ ... năm học 2010-2011, Bộ GD-ĐT chủ trương đưa nội dung giáodụckỹnăng sống vào chương trình học chính khóa trong các nhà trường phổ thông, từ bậc tiểu học đến THPT. Mục tiêu là cung cấp các năng ... đây tình trạng bạo lực học đường ngày càng gia tăng. Tuy nhiên trong thực tế, việc triển khai như thế nào cho hiệu quả lại là vấn đề khó khăn. Học sinh Trường tiểuhọc Kim Đồng (TP Tuy...
... tiêu của việc giáodụckỹnăngsống và giáodụckỹnăng xử lý tình huống, kỹnăng ra quyết định cho học sinh tiểu học. Mục tiêu của giáodụckỹnăngsống nói chung và giáodụckỹnăng xử lý tình ... giáodụckỹnăngsống cho học sinh để tiến hành tích hợp giáo dụckỹnăng sống. * Rt ra bài học về giáodụckỹnăngsống cho học sinh thông qua bài học đạo đức. Số hóa bởi Trung tâm Họcliệu ... lƣợng giáo dục toàn diện học sinh tiểu học. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận của giáodụckỹnăngsống cho học sinh tiểu học. 5.2 Nghiên cứu thực trạng giáodụckỹnăng sống...
... HỢP GIÁODỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGTÍCH HỢP GIÁODỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGTRONG MÔN KHOA HỌCTRONG MÔN KHOA HỌCI. Mục tiêu môn Khoa học ở Tiểuhọc (lớp 4 và 5):I. Mục tiêu môn Khoa học ở Tiểuhọc ... LÝ Giáo dục bảo vệ môi trường qua môn Lịch sử và Địa lý* Theo số liệu thống kê đầu năm 2008:+ Gần 7 triệu học sinh tiểu học, + Khoảng 323.506 gv tiểuhọc + Hơn 15.000 trường tiểu học. + Tiểu ... Giáodục BVMT qua môn Tiếng Việt ở cấp tiểuhọc nhằm giúp học sinh :* Giáodục BVMT qua môn Tiếng Việt ở cấp tiểuhọc nhằm giúp HS :- Hiểu biết về một số cảnh quan thiên nhiên, về cuộc sống...
... của học sinh về việc rèn luyện kỹnăngsống Bảng 2.8. Tự đánh giá của học sinh về kỹnăngsống cần có: Kỹ năng TB ĐLTC Thứ bậc 1. Kỹ năng kiếm sống và tay nghề 4,19 0,91 12 2. Những kỹnăng ... luyện của học sinh trong các họat động giáodục nói chung, giáodụckỹnăngsống cho các em nói riêng là nhiệm vụ hàng đầu của người Hiệu trưởng. Quản lý việc giáodụckỹnăngsống cho học sinh, ... 2.6. Đánh giá của giáo viên về môn học, những hoạt động có thể góp phần vào việc giáodục kỹ năngsống cho học sinh : Môn học và hoạt động góp phần vào việc giáodục kỹ năngsống TB ĐLTC Thứ...
... phán phán – Kỹ nănggiao tiếp hiệu quả Kỹ nănggiao tiếp hiệu quả – Kỹ năng ra quyết định Kỹ năng ra quyết định – Kỹ năng tư duy sáng tạo Kỹ năng tư duy sáng tạo – Kỹ nănggiao tiếp ... thức giáo dục KNS cho HS qua môn học/ hoạt động giáo dục KNS cho HS qua môn học/ hoạt động giáo dục do mình phụ trách. giáo dục do mình phụ trách.•Có kĩ năng thực hiện các bài thử nghiệm giáo ... SỐNG VÀ GIÁO KĨ NĂNGSỐNG VÀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG CHO DỤC KĨ NĂNGSỐNG CHO HS PHỔ THÔNGHS PHỔ THÔNGMỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤNMỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN Học xong khóa tập hu Học xong khóa tập...
... 1.2.1.2. Giáodục 1.2.1.3. Quản lý giáodục 1.2.1.4. Quản lý nhà trường 1.2.2. Kỹnăngsống và giáodụckỹnăngsống 1.2.2.1. KỹnăngsốngKỹnăngsống là tất cả những kỹnăng cần thiết ... 1.3.2.2.Nhiệm vụ của công tác giáodụckỹnăngsống 1.3.2.3. Nội dung giáodụckỹnăngsống Gồm các nhóm kỹnăng cơ bản sau đây: Nhóm kỹnăng nhận thức Nhóm kỹnăng xã hội Nhóm kỹnăng quản lý bản thân ... dụckỹnăngsốngGiáodụckỹnăngsống cho học sinh tiểuhọc là giúp cho các em phát triển kỹnăng cá nhân, kỹnăng nhóm, kỹnăng tập thể, xác định rõ giá trị của bản thân và tập thể, sống...
... hình5) Kỹnănggiao tiếp6) Kỹnăng quan hệ liên nhân cách7) Kỹnăng làm chủ cảm xúc8) Kỹnăng làm chủ đƣợc cú sốc9) Kỹnăng đồng cảm10) Kỹnăng thực hành.Ngƣời Ấn Độ hiểu kỹnăngsống ... của đời sống hàng ngày, gồm 11 kỹnăng sau:1) Kỹnăng tự nhận thức2) Kỹnăng đồng cảm3) Kỹnănggiao tiếp có hiệu quả4) Kỹnăng quan hệ liên nhân cách5) Kỹnăng ra quyết định6) Kỹnăng giải ... TRẠNG GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊNTỈNH THÁI NGUYÊN2.1 Vài nét về khách thể điều traĐể khảo sát thực trạng giáodụckỹnăngsống cho học...
... Kỹnăng tự nhận thức, kỹnăng xác định giá trị, kỹnăng kiểm soát cảm xúc, kỹ năng ứng phó với căng thẳngkỹ năng tìm kiếm sự hỗ trợ. Kỹnăng thể hiện sự tự tin, kỹnănggiao tiếp, kỹnăng ... tích cực, kỹ năng thể hiện sự thông cảm, kỹnăng thương lượng, kỹnăng giải quyết mâu thuẫn, kỹ năng hợp tác, kỹnăng tư duy phê phán, kỹnăng kiện định, kỹnăng đạt mục tiêu, kỹ năng quản ... khoá và y tế trường học năm học 2012 – 2013. 2. Cơ sở lý luận về kỹnăng sống: 2.1 Kỹnăng sống: Có nhiều quan niệm về kỹnăng sống, song có thể thấy kỹ năng sống là khả năng làm chủ bản thân...
... "TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤCKỸNĂNGSỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP"1: BÁM SÁT NỘI DUNG GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH . Giáo dụckỹnăngsống cho học sinh cũng như ... nhát, nửa vời được.+ Thời gian và môi trường giáo dục: Giáodụcgiáodụckỹnăngsống được thực hiện mọi lúc mọi nơi; giáodụckỹnăngsống được giáodục trong mọi môi trường như gia đình, nhà ... cuốc sống. Do đó trong quá trình tổ chức hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp tăng cường giáodụckỹnăngsống cho học sinh phải đảm bảo thực hiện tốt các nguyên tắc giáodụckỹnăng sống. ...
... bảo vệ - Giáodụckỹnăngsống là mục tiêu, nhiệm vụ trong nhiệm vụ giáodục nhân cách toàn diện của giáodục THPT. - Giáodục kĩ năngsống cho học sinh THPT thông qua hoạt động giáo dục ngoài ... tiếp cận và thực hiện giáodục kĩ năngsống cho học sinh do Ngành giáodục thực hiện. Ngành giáodục đã triển khai chương trình đưa giáodụckỹnăngsống vào hệ thống giáodục chính quy và không ... giáodục kĩ năngsống cho học sinh trung học phổ thông và hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Biện pháp giáodục kĩ năngsống cho học...