... y- dược Hà
nội. Đến năm 1962 Thư viện Đạihọc y- dược khoa Hànội tách thành hai thư
viện là Thư viện ĐạihọcyHàNội và Thư viện Đạihọc dược khoa.
Từ năm 1980 cơ sở chính củaĐạihọcyHànội ...
TÀI LIỆU THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠIHỌCYHÀNỘI 2
1.1. Sự hình thành khung phân loại tàiliệu Thư viện Trường ĐạihọcyHà
nội 2
1.2. Cấu trúc khung phân loại của thư viện trường đạihọcyHàNội ... vụ chính của thư viện ĐạihọcyHàNội là x y dựng, bảo quản và
tổ chức vốn tàiliệu chuyên ngành y .
Nhìn vào chức năng và nhiệm vụ trên của thư viện Trường ĐạihọcyHà
Nội ta th y thư viện...
... tiến
hành cho công việc n y phải mất hàng tháng,
ng y nay con số n y hiển thị ngay trên m y.
* Hiệu quả trong biên mục tàiliệu
- Rút ngắn đợc nhiều công đoạn trong việc
xử lý tàiliệu cụ ... Trờng Đạihọc
Y Hà Nội, cho th y hệ thống m y vi tính đợc
trang bị hiện đại, nhng để quản trị hệ thống
n y còn đang thiếu cán bộ tin học, gặp nhiều
khó khăn trong kỹ năng sử dụng m y vi tính. ... kho t liệu hiện có
trong th viện, dễ dàng nhận biết đợc tàiliệu
còn hay mất từ đó có chính sách bổ sung kịp
thời.
- Tiến hành kiểm kê và thanh lý ngay trên
m y vi tính, trớc đ y tiến hành...
... lượng chính cho khẩu
phần hàng ng ycủa sinh viên ĐạihọcYHàNội là gạo với 2,3 bữa 1 ng y, trong khi
đó nhóm khoai sắn không th y xuất hiện trong khẩu phần ăn hàng ng ycủa sinh viên.
Các thực ... (397,3g/người/ng y) và thành thị (337,3g/người/ng y) [6] cũng như
lượng gạo tiêu thụ ở huyện Đông Anh năm 2005 của Phạm Thị Thanh Nhàn
tiến hành nghiên cứu trên 6 xã của huyện (340,8g) [27], kết quả n y thấp ... khoai củ của sinh
viên năm thứ nhất trường đạihọcYHàNội là 20,8g/người/ng y, nhóm nữ
tiêu thụ nhiều hơn nam (nam: 20,2g; nữ: 21,3g) nhưng chưa thâ y sự khác biệt
có y nghĩa...
... CÁC ĐỀ TÀI
1. Mục tiêu (ví dụ):
- X y dựng quy trình quản lý đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ của trường
Đại họcYHàNội theo văn bản qui định của Bộ Khoa học công nghệ và Bộ Y Tế.
- X y dựng ... đ y trường Đạihọc
Y hàNội đã được sự quan tâm của Bộ Y tế và bộ Khoa học công nghệ cho phép đầu
tư một số labo của nhà trường như labo Gen – protein nghiên cứu trong y học, labo Y
sinh học ... đề tài cấp cơ sở.
- Mục tiêu x y dựng được quy trình quản lý đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở của
trường đạihọcYHà Nội.
- Quá trình x y dựng quy trình: (1) Qui trình n y đã được l y ý...
... chuẩn [7].
Hà Nội là một thành phố đông dân cư, tập trung nhiều nhà m y, bệnh
viện hàng ng y đang thải vào môi trường nhiều chất thải có nguy cơ g y ô
nhiễm. Trường ĐạihọcYHàNội cũng nằm ... trường ĐạihọcYHàNội
4.1.1. Kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ sinh trong nước sinh hoạt tại
trường ĐạihọcYHàNội
4.1.2. Tình hình ô nhiễm các vi khuẩn có khả năng g y bệnh
4.2. ... quyển I, tr 20.
28. Nguyễn Minh Xuyên (2002), Thực trạng vệ sinh môi trường và ảnh hưởng
của nó tới sức khoẻ, bệnh tật của trẻ em một số xã thuộc huyện Thanh Oai-
Hà T y, Luận văn Ths Y học, Hà...
... trong nớc sinh hoạt tại trờng Đại
học YHàNội
Qua kết quả nghiên cứu các vi khuẩn chỉ điểm vệ
sinh trong nớc sinh hoạt tại khu vực trờng Đạihọc
Y HàNội cho th y: nớc đầu nguồn cung cấp cho ... có nắp đ y và
không đợc thau rửa thờng xuyên là một trong số
các nguyên nhân g y ô nhiễm nớc sinh hoạt tại
khu vực trờng ĐạihọcYHà Nội.
Điều n y cũng đà đợc khẳng định trong đề tài:
"Đánh ... khu
vực tại trờng ĐạihọcYHàNội đạt tiêu chuẩn quy
định về vi sinh (Theo quy định của Bộ Y tế năm
1992) nhng nếu theo quy định mới năm 2002 thì kể
cả nớc bể đầu nguồn n y cũng không đạt...
... trường đạihọcYHàNội năm 2010.
2. Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành rửa tay xà phòng của sinh
viên Y6 hệ bác sĩ đa khoa trường đạihọcYHàNội năm 2010.
2
Bảng 3.17 Mức độ thực hành RTXP của ... 4: Chà mặt ngoài các ngón tay của bàn tay n y vào lòng bàn tay
kia.
• Bước 5: Dùng lòng bàn tay n y xoay ngón cái của bàn tay kia và ngược
lại
• Bước 6: Xoay đầu ngón tay n y vào lòng bàn tay kia ... thực hành rửa tay phòng bệnh của sinh viên
Y6 hệ bác sĩ đa khoa trường đạihọcYHàNội năm 2010” với các mục tiêu:
1. Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành rửa tay thường quy của sinh
viên Y6 hệ...
... TIN
TUYỂN SINH ĐẠIHỌC TRƯỜNG ĐẠIHỌCYHÀNỘI
Mã trường: YHB
Địa chỉ: Số 1 Tôn Thất Tùng, Q. Đống Đa, HàNội
Điện Thoại: 04.38525123
Website: WWW.hmu.edu.vn
Các ngành đào tạo đạihọc Mã ...
+ Thực hành tại các Labo và thực hành lâm sàng tại các Bệnh viện Yhọc cổ
truyền, Khoa yhọc cổ truyền của Bệnh viện đa khoa, Bệnh viện đa khoa Yhọc
hiện đại và một số bệnh viện chuyên khoa, ...
- Thời gian học: 6 năm.
- Mục tiêu chương trình: Đào tạo Bác sỹ Yhọc cổ truyền có y đức, có kiến thức cơ bản
và kỹ năng nghề nghiệp về Yhọc cổ truyền (YHCT) và Yhọc hiện đại (YHHĐ), có
khả...
... do ĐạihọcYHàNội quản lý chính là Thư
viện ĐạihọcYHàNội ng y nay.
Từ năm 1980 cơ sở chính củaĐạihọcYHàNội chuyển về số 1
phố Tôn Thất Tùng, Thư viện ĐạihọcYHàNội ng y nay và ...
Thánh tông - Hà Nội.
Từ năm 1962 cùng việc hình thành Đạihọc Khoa từ ĐạihọcY
dược, Thư viện ĐạihọcY Dược khoa tách thành hai thư viện là Thư
viện ĐạihọcYHàNội và Đạihọc Dược khoa. ... viện ĐạihọcYHàNội lại chia tách một lần nữa
phần lớn cơ sở vật chất, nhân lực của thư viện chuyển thành thư viện y
học Trung ương nay là Viện Thông tin thư viện yhọc Trung ương do Bộ
Y tế...
...
2 2
9 3x y xy= ⇔ = ±
. 0,25 đ
. Khi:
3xy =
, ta có:
3 3
4x y =
và
( )
3 3
. 27x y = −
Suy ra:
( )
3 3
;x y
là nghiệm PT
2
4 27 0 2 31X X X− − = ⇔ = ±
0,25 đ
V y ngiệm của PT là ... (2,0đ)
Ý 1
(1,0đ)
Ta đặt
2t x y= +
, từ giả thiết suy ra
2
3
3
t
xy
−
=
.
Điều kiện
2 30
5
t ≤
0,25 đ
• Khi đó
( ) ( )
3
3 3
8 9 2 6 2 9M x y xy x y xy x y xy= + − = + − + −
( )
3 2
3 6 ... 3
2 2
3 4
9
x y xy
x y
− =
=
.
Câu III (2,0 điểm).
1. Cho x, y là các số thực thoả mãn
2 2
4 3x xy y .+ + =
Tìm giá trị nhỏ nhất, lớn nhất của biểu thức:
3 3
8 9M x y xy= + −
.
2....
... 4
QUY LUẬT XÁC SUẤT CỦAĐẠI LƯỢNG NGẪU
NHIÊN RỜI RẠC
MỤC TIÊU
1.
Trình b y được bốn quy luật xác suất (Nhị thức, Poisson, Siêu bội, Đa thức).
2. Trình b y được ý nghĩa của bốn quy luật. ... F(x) là hàm t
ă
ng vì f(x) ≥ 0 ∀x∈R
F(x) là hàm liên t
ụ
c bên trái.
2. CÁC ĐẶC TRƯNG CỦAĐẠI LƯỢNG NGẪU NHIÊN
2.1. Trung bình lý thuyết (Kỳ vọng toán học)
Trung bình lý thuy
ế
t c
ủ
a ... là X : N (0 ; 1).
3.2. Các đặc trưng của quy luật chuẩn
Gi
ả
s
ử
X : N thì
Gi
ả
s
ử
thì
Th
ậ
t v
ậ
y
Do hàm l
ấ
y tích phân là hàm l
ẻ
, mi
ề
n tích phân
đố
i x
ứ
ng.
...
... Nucleic
Adenin
Adenosin
Adenylat
ARN
Deoxyadenosin
Deoxyadenylat
ADN
Guanin
Guanosin
Guanylat
ARN
Deoxyguanosin
Deoxyguaninlat
ADN
Cytosin
Cytidin
Cytidylat
ARN
Deoxycytidin
Deoxycytidylat
ADN
Thymin
Thymidin
Thymidylat
Deoxythymidin
Deoxythymidylat
ADN
Uracil
Uridin
Uridylat
ARN
Danh ... polynucleotid ở vị trí 5’
hydoxyl của nucleotid n y được liên kết
với 3’ hydroxyl của nucleotid khác thông
qua phân tử acid phosphoric
• Cơ chế: tách H2O giữa OH của acid và H
ở C3 của đường
Basơ
Nucleosid
Nucleotid
Acid ... Nucleic
Adenin
Adenosin
Adenylat
ARN
Deoxyadenosin
Deoxyadenylat
ADN
Guanin
Guanosin
Guanylat
ARN
Deoxyguanosin
Deoxyguaninlat
ADN
Cytosin
Cytidin
Cytidylat
ARN
Deoxycytidin
Deoxycytidylat
ADN
Thymin
Thymidin
Thymidylat
Deoxythymidin
Deoxythymidylat
ADN
Uracil
Uridin
Uridylat
ARN
Danh pháp
nucleosid và nucleotid
ARNt
- Hoạt hóa aa,
vận chuyển đến
polyribosom
- Nhận biết mã trên
ARNm
Các...
... phân ly Hb-oxygen
Đường cong phân ly Hb-oxygen
Các chức năng của Hemoglobin
Các chức năng của Hemoglobin
Vận chuyển Oxygen tới mô
Vận chuyển Oxygen tới mô
Phản ứng của Hb & oxygen
Phản ... 0.01 gi y cho oxygen hóa
Cần dưới 0.01 gi y cho oxygen hóa
Các chuỗi
Các chuỗi
β
β
xích gần nhau hơn khi bị oxygen hóa
xích gần nhau hơn khi bị oxygen hóa
Khi gắn oxy 2,3-DPG bị đ y ra ngoài
Khi ... các vòng
pyrol đều nằm trên
mặt phẳng của
Hem
-
Sắt liên kết với 4
vòng pyrol qua 4
nguyên tử N. Liên
kết thứ 5 với His
đoạn xoắn F8. Liên
kết thứ 6 với Oxy
khi Hb mang oxy
(Oxy nằm giữa...