tuyển tập đồ án sinh viên kiến trúc
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KIẾN TRÚC CÔNG TRÌNH
Ngày tải lên :
04/01/2014, 22:24
... MSSV:X060214 Page 31
EJ
M
1
1
i
i
M
EJ
n
n
M
EJ
SƠ ĐỒ TÍNH
THANH CONSOL
CÓ HỮU HẠN KHỐI
LƯNG TẬP TRUNG
ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP HCM THUYẾT MINH ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP 2006-2011
.
[ ] [ ] [ ] '( )M ... ANH DUY MSSV:X060214 Page 48
ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP HCM THUYẾT MINH ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP 2006-2011
Hình 4.BIỂU ĐỒ MOMEN DẢI THEO PHƯƠNG X.( BĐ BAO MIN )
Hình 5.BIỂU ĐỒ MOMEN DẢI THEO PHƯƠNG Y.( BĐ BAO ... HOÀNG NAM
SVTH: LÊ ANH DUY MSSV:X060214 Page 27
ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP HCM THUYẾT MINH ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP 2006-2011
CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN VỀ KIẾN TRÚC CÔNG TRÌNH
NHU CẦU XÂY DỰNG CÔNG TRÌNH
Trong những...
- 171
- 5.1K
- 10
Tuyển tập Olympic Toán sinh viên toàn quốc 1993 - 2005 docx
Ngày tải lên :
23/03/2014, 08:20
...
d
?
w
\
z
o
D
Q
)
w
(
d
d
(
W
3
&
|
X
'
G
Q
J
W
K
Ê
\
U
Q
J
Q
đ
X
\
Y
4
O
F
F
P
D
W
U
Ô
Q
F
ẩ
Q
J
F
W
K
U
D
Q
N
w
\
L
4
D
a
U
D
Q
N
\
L
U
D
Q
N
4
a
z
L
U
D
Q
N
w
\
L
4
D
3
9
Ô
\
Q
Q
z
L
(
)
z
U
D
Q
N
w
o
\
1
D
U
D
Q
N
w
o
L
\
D
L
U
D
Q
N
w
o
\
D
U
D
Q
N
w
1
o
D
)
z
,
V
X
\
U
D
Q
J
D
\
ầ
F
L
ô
X
S
K
L
F
K
ẹ
Q
J
P
L
Q
K
&
|
X
*
L
V
ẽ
W
K
D
P
Q
L
ô
X
N
L
Q
\
)
\
;
â
W
(
)
1
\
.
K
L
ẳ
\
(
L
(
\
(
)
w
1
\
1
\
D
L
w
1
\
\
\
D
w
1
\
D
)
3
1
J
ầ
F
O
L
J
L
V
ẽ
)
\
(
L
(
\
(
6
X
\
U
D
\
)
\
1
(
L
\
(
\
\
(
)
\
(
\
L
(
\
1
(
\
)
\
3
&
K
Q
J
S
Q
Y
F
K
G
Â
Q
.
K
L
)
z
W
K
/
\
/
W
)
(
9
\
0
\
)
/
\
/
o
Q
Q
/
\
/
W
)
(
Y
U
D
Q
N
w
\
D
)
z
&
|
X
9
ặ
L
P
ẵ
L
>
)
d
,
1
,
3
3
3
,
z
W
D
F
ẳ
4
>
>
o
)
w
4
o
D
w
4
>
d
L
4
>
1
L
N
N
N
L
>
d
o
D
)
w
4
o
D
-
>
z
3
>
)
(
y
>
4
>
z
3
>
)
(
y
>
>
o
)
z
3
>
)
(
y
>
w
4
>
>
o
D
)
w
4
o
D
z
3
>
)
(
y
>
-
>
)
w
4
o
D
-
3
6
X
\
U
D
I
p
z
3
>
)
(
y
>
4
>
z
3
>
)
(
y
>
>
o
Q
)
/
4
o
/
/
-
/
)
(
3
\
F
K
ả
Q
K
O
L
ô
X
S
K
L
F
K
ẹ
Q
J
P
L
Q
K
0
Q
W
K
L
*
L
L
W
ẵ
F
K
&
|
X
%
Ê
W
Q
J
W
K
ẹ
F
F
K
R
W
Q
J
Q
J
Y
ặ
L
w
K
y
D
y
8
(
W
w
?
D
Q
?
y
K
8
y
W
w
?
D
Q
?
3
w
d
D
'
R
W
w
?
D
Q
J
K
Ã
F
K
E
L
đ
Q
W
U
Q
>
(
,
y
H
Y
>
y
,
K
H
Q
Q
w
K
y
D
y
8
(
W
w
?
D
Q
?
w
K
y
D
y
8
(
W
w
y
D
Q
?
)
w
K
y
D
y
3
W
w
y
D
)
y
K
8
y
W
w
y
D
Q
?
y
K
8
y
W
w
?
D
Q
?
3
9
Ô
\
ầ
F
F
K
ẹ
Q
J
P
L
Q
K
2
O
\
P
S
L
F
Q
P
6
X
\
U
D
/
W
w
?
E
D
/
)
/
W
I
w
E
D
/
/
?
E
?
(
/
a
/
W
w
E
D
/
/
?
E
?
(
/
a
d
1
/
W
w
E
D
/
a
d
1
/
W
w
?
E
D
/
3
+
D
\
W
w
?
D
)
(
Y
ặ
L
P
ẵ
L
?
;
t
3
1
K
Y
Ô
\
Q
đ
X
W
L
P
W
L
ơ
P
W
U
Q
>
y
,
K
H
P
W
w
?
D
)
(
W
K
W
w
?
D
)
(
W
U
Q
W
R
Q
E
O
Q
F
Ô
Q
Y
ặ
L
E
Q
N
ả
Q
K
E
Q
J
d
b
1
F
ấ
D
L
ơ
P
ẳ
%
Q
J
Y
L
F
[
â
W
F
F
L
ơ
P
?
(
N
K
F
Q
K
D
X
P
W
L
ẳ
W
w
?
(
D
)
(
D
O
D
Q
G
Q
Y
ô
K
D
L
S
K
ả
D
F
ấ
D
R
Q
>
y
,
K
H
W
K
V
D
X
P
W
V
K
é
X
K
Q
E
ặ
F
W
D
V
ă
ầ
F
W
w
?
D
)
(
Y
ặ
L
?
;
>
y
,
K
H
3
&
|
X
D
;
â
W
{
z
)
;
$
(
?
z
$
;
?
Q
?
3
W
?
)
;
{
B
R
1
w
;
>
(
,
$
b
1
D
3
6
X
\
U
D
Q
?
)
;
3
1
{
B
R
R
$
t
)
M
R
$
t
{
B
R
,
Y
?
z
$
;
?
Q
?
)
w
;
{
B
R
1
D
z
0
;
;
{
B
R
1
w
M
R
$
t
{
B
R
D
)
1
1
z
L
;
{
B
R
1
z
L
d
R
$
t
1
Q
3
.
K
L
ẳ
{
z
)
(
8
$
1
p
1
1
z
L
;
{
B
R
1
z
L
d
R
$
t
1
Q
Q
)
1
1
z
L
;
$
b
;
8
(
{
B
R
1
z
L
d
w
d
{
B
R
1
D
Q
?
)
1
1
z
L
;
p
$
b
1
8
(
{
B
R
1
z
L
d
Q
$
b
1
8
(
{
B
R
1
z
L
n
Q
?
Q
3
;
â
W
O
E
)
$
b
1
8
(
{
B
R
E
Q
,
E
k
d
3
Tuyển tập Olympic Toán
toàn quốc 1993 - 2005
2
O
\
P
S
L
F
Q
P
2
O
\
P
S
L
F
Q
P
0
Q
W
K
L
L
V
È
&
|
X
'
W
K
£
\
\
x
\
)
y
o
,
Y
Æ
L
y
)
w
d
L
y
1
d
D
1
L
y
1
1
L
y
1
n
L
y
1
;
k
(
3
6
X
\
U
D
/
\
/
)
y
1
k
(
3
'
R
¼
\
N
K
Q
J
K
·
F
K
Y
I
\
d
)
d
y
1
3
&
|
X
+
¯
F
K
R
W
Q
J
Q
J
Y
Æ
L
K
¯
V
D
X
C
h
h
h
h
h
h
H
p
y
d
d
d
1
Q
y
d
1
N
N
N
y
d
z
y
d
d
p
y
1
1
d
1
Q
N
N
N
y
1
z
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
y
z
d
y
z
1
N
N
N
p
y
z
z
d
1
Q
I
n
n
n
n
n
n
O
C
h
h
H
?
d
?
1
N
N
N
?
z
I
n
n
O
)
C
h
h
H
(
(
N
N
N
(
I
n
n
O
w
d
D
;
©
W
h
w
D
O
D
W
K
Ñ
F
F
W
U
Q
J
F
Ê
D
P
D
W
U
¤
Q
w
y
7
i
D
z
7
,
i
)
d
'
W
K
£
\
F
F
K
¯
V
Á
F
Ê
D
h
w
D
Q
J
X
\
Q
6
X
\
U
D
h
p
d
1
Q
W
)
(
+
¯
F
¼
P
D
W
U
¤
Q
Y
Æ
L
·
Q
K
W
K
Ñ
F
N
K
F
N
K
Q
J
Q
Q
Q
¼
F
¼
G
X
\
Q
K
£
W
P
Â
W
Q
J
K
L
¯
P
W
P
W
K
Ã
Q
J
&
|
X
9
Æ
L
P
½
L
;
L
W
D
F
¼
g
U
)
z
d
3
i
)
(
{
B
R
1
$
i
z
)
z
d
3
i
)
(
R
$
t
1
$
w
i
L
d
1
D
z
R
$
t
1
$
w
i
d
1
D
z
1
R
$
t
$
z
)
R
$
t
1
$
w
z
d
1
D
z
R
$
t
1
$
w
d
1
D
z
1
R
$
t
$
z
)
(
,
C
U
)
z
d
3
i
)
(
R
$
t
1
$
i
z
)
z
d
3
i
)
(
{
B
R
1
$
w
i
d
1
D
z
{
B
R
1
$
w
i
L
d
1
D
z
1
{
B
R
$
z
)
{
B
R
1
$
w
d
1
D
z
{
B
R
1
$
w
z
d
1
D
z
1
R
$
t
$
z
)
(
,
'
W
K
£
\
C
h
)
z
d
3
i
)
(
\
h
i
)
w
g
C
C
g
W
)
w
(
(
(
(
W
3
2
O
\
P
S
L
F
Q
P
7
D
F
¼
W
L
®
S
l
J
>
)
w
>
D
w
0
D
{
B
R
0
e
e
?
(
L
w
>
L
d
D
w
0
D
R
$
t
0
e
e
?
(
J
>
L
1
~
>
)
w
>
D
w
0
D
R
$
t
0
e
e
?
(
L
w
>
L
d
D
w
0
D
{
B
R
0
e
e
?
(
~
>
L
1
,
>
;
L
3
T
z
Z
J
(
)
1
>
a
z
>
)
(
w
1
>
D
w
0
D
{
B
R
0
e
e
e
?
(
L
w
1
>
L
d
D
a
z
>
)
(
w
1
>
L
d
D
w
0
D
R
$
t
0
e
e
e
?
(
~
(
)
1
>
a
z
>
)
(
w
1
>
D
w
0
D
R
$
t
0
e
e
e
?
(
L
w
1
>
L
d
D
a
z
>
)
(
w
1
>
L
d
D
w
0
D
{
B
R
0
e
e
e
?
(
3
W
d
w
0
D
)
1
>
L
d
a
z
3
>
)
(
w
1
>
D
w
0
D
6
X
\
U
D
I
d
)
z
3
1
w
0
D
)
1
>
L
d
a
z
3
>
)
(
w
1
>
L
d
D
w
0
D
3
6
X
\
U
D
I
1
)
z
d
3
.
K
L
¼
Ç
F
Y
L
®
W
G
Æ
L
G
Q
J
l
J
(
)
d
w
0
D
{
B
R
0
e
e
?
(
L
1
w
0
D
R
$
t
0
e
e
?
(
~
(
)
d
w
0
D
R
$
t
0
e
e
?
(
L
1
w
0
D
{
B
R
e
e
?
(
*
½
L
O
W
¤
S
Q
J
K
L
¯
P
F
Ê
D
K
¯
F
K
R
W
Ñ
F
K
¯
l
J
(
)
(
~
(
)
(
3
9
Æ
L
P
½
L
?
;
W
D
F
¼
l
d
w
0
D
{
B
R
0
/
?
(
L
1
R
$
t
0
/
?
(
)
(
d
w
0
D
R
$
t
0
/
?
(
L
1
{
B
R
0
/
?
(
)
(
3
W
h
d
w
(
D
)
y
,
h
1
w
(
D
)
K
3
.
K
L
¼
l
1
w
?
D
R
$
t
?
d
w
?
D
{
B
R
?
)
y
1
w
?
D
{
B
R
?
L
d
w
?
D
R
$
t
?
)
K
3
6
X
\
U
D
w
1
w
?
D
R
$
t
?
d
w
?
D
{
B
R
?
D
1
L
w
1
w
?
D
{
B
R
?
L
d
w
?
D
R
$
t
?
D
1
)
y
1
L
K
1
3
2
O
\
P
S
L
F
Q
P
&
|
X
&
K
R
K
P
V
Á
W
O
L
Q
W
Í
F
W
U
Q
R
Q
>
(
,
d
H
Y
W
K
R
P
Q
L
«
X
N
L
¯
Q
8
d
?
W
w
0
D
Q
0
d
?
1
1
,
?
;
>
(
,
d
H
3
+
\
F
K
Ñ
Q
J
P
L
Q
K
8
d
(
>
W
w
?
D
H
1
Q
?
8
d
(
?
W
w
?
D
Q
?
3
&
|
X
*
L
V
Ï
W
w
?
D
O
K
P
V
Á
F
¼
R
K
P
F
£
S
O
L
Q
W
Í
F
W
U
Q
b
Y
W
K
R
P
Q
L
«
X
N
L
¯
Q
W
w
(
D
)
W
w
d
D
)
y
3
&
K
Ñ
Q
J
P
L
Q
K
U
Q
J
8
s
-
?
;
>
(
,
d
H
\
W
I
I
w
?
D
i
M
w
y
K
D
,
Y
Æ
L
K
)
8
$
t
?
;
>
(
,
d
H
\
W
w
?
D
i
3
&
K
R
P
Â
W
P
Ä
U
Â
Q
J
N
®
W
T
X
W
U
Q
Á
L
Y
Æ
L
R
Q
>
,
#
H
;
b
3
&
K
Q
J
S
Q
Y
F
K
±
G
¢
Q
'
R
¼
{
)
8
1
w
0
1
0
L
d
D
Q
0
w
1
0
d
D
1
p
1
w
d
0
1
D
1
0
d
L
0
Q
)
8
1
w
0
1
0
L
d
D
Q
0
w
1
0
d
D
w
1
0
D
)
1
8
w
0
1
0
L
d
D
Q
0
1
0
1
L
x
0
1
)
8
p
1
0
1
x
0
L
1
L
n
0
1
0
1
x
0
L
1
Q
Q
0
)
0
L
8
n
0
Q
0
1
0
1
x
0
L
1
)
0
L
n
1
8
w
1
0
x
D
Q
0
1
0
1
x
0
L
1
L
d
x
;
8
Q
0
p
0
x
;
Q
1
d
E
)
0
L
8
p
1
0
1
d
1
0
d
Q
Q
0
)
0
L
1
j
t
/
0
1
/
d
1
j
t
/
1
0
d
/
L
g
)
?
L
0
?
1
L
?
L
d
L
1
j
t
e
e
e
0
?
1
L
?
L
d
?
1
e
e
e
d
1
j
t
e
e
e
1
0
?
1
L
?
L
d
1
?
d
e
e
e
L
g
3
2
O
\
P
S
L
F
Q
P
0
Q
W
K
L
L
V
È
&
|
X
7
Î
K
¯
W
K
Ñ
F
\
d
)
n
\
W
D
W
K
X
Ç
F
\
1
)
d
n
o
6
X
\
U
D
T
z
Z
\
d
;
)
d
n
o
,
/
\
/
1
)
d
n
z
3
'
R
¼
e
e
\
d
x
\
e
e
)
p
d
n
n
$
n
Q
z
3
&
|
X
W
\
)
w
y
7
i
D
3
'
W
K
£
\
\
x
)
\
3
1
K
Y
¤
\
W
K
°
I
\
)
I
\
x
)
I
w
\
D
)
w
D
z
I
\
)
I
\
3
'
R
¼
I
\
)
(
3
7
Î
¼
V
X
\
U
D
K
¯
S
K
Q
J
W
U
°
Q
K
F
K
R
F
¼
Q
J
K
L
¯
P
N
K
Q
J
W
P
W
K
Ã
Q
J
...
- 116
- 737
- 4
Đồ án thiết kế kiến trúc công trình 8 tầng, tổng chiều cao 32.7m
Ngày tải lên :
01/04/2014, 15:17
...
CHUNG CƯ LINH ĐÔNG Trang SVTH: QUÁCH VĂN
PHONG
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KSXD DÂN DỤNG VÀ CÔNG NGHIỆP GVHD: Th.S ĐINH SỸ
MINH
PHẦN I
KIẾN TRÚC
KIẾN TRÚC
CHUNG CƯ LINH ĐÔNG Trang SVTH: QUÁCH VĂN PHONG
... đi trong
các hộp gen.
- Nước thải sinh hoạt được thu từ các ống nhánh, sau đó tập trung tại các ống
thu nước chính bố trí thông tầng qua lỗ hợp gen. Nước được tập trung ở hố ga
chính , được xử ...
CHUNG CƯ LINH ĐÔNG Trang SVTH: QUÁCH VĂN
PHONG
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KSXD DÂN DỤNG VÀ CÔNG NGHIỆP GVHD: Th.S ĐINH
SỸ MINH
Chương 1:
GIỚI THIỆU VỀ KIẾN TRÚC
CÔNG TRÌNH“ CHUNG CƯ LINH ĐÔNG”
MẶT BẰNG...
- 6
- 878
- 18
THUYẾT MINH đồ án tốt NGHIỆP KIẾN TRÚC sư quy hoạch chi tiết khu du lịch cửa biển hội an quảng nam
Ngày tải lên :
25/06/2014, 00:25
... này cũng như phục vụ cho việc hồn thành đồ án tốt nghiệp.
Sau những tháng khẩn trương nghiên cứu và thể hiện đến nay em đã hồn thành
đồ án tốt nghiệp kiến trúc sư của mình. Đây là thành quả cuối ... của giảng viên hướng dẫn : Kts. NGUYỄN NHƯ CƠNG đã giúp em hồn thành
đồ án.
Mặc dù đã cố gắng hết sức nhưng với lượng kiến thức cịn hạn hẹp nên chắc
chắn đồ án của em sẽ khơng tránh khỏi những ... lần nữa em xin chân thành cảm ơn!
Đà Nẵng, ngày 16 tháng 5 năm 2014
Sinh viên
GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN: ThS.KTS TƠ VĂN HÙNG Trang: 1
THUYẾT MINH ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KTS NIÊN KHÓA 2009-2014
ĐT: QUY HOẠCH...
- 30
- 4.5K
- 6
Thái độ của sinh viên về thẻ liên kết giữa thẻ ATM của ngân hàng Đông Á-thẻ sinh viên trường Đại Học An Giang
Ngày tải lên :
02/11/2012, 16:40
... hòa Đồng ý Hoàn toàn đồng ý
Thái độ của sinh viên về thẻ liên kết giữa thẻ ATM của ngân hàng Đông Á-thẻ sinh viên trường
Đại Học An Giang
Qua biểu đồ trên ta biết được rằng có đến 85% sinh viên ... sánh
SVTH: Nguyễn Minh Tâm 6
VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
THÁI ĐỘ SINH VIÊN ĐỐI VỚI THẺ LIÊN KẾT THẺ ATM-THẺ SINH
VIÊN
Thái độ của sinh viên về thẻ liên kết giữa thẻ ATM của ngân hàng Đông Á-thẻ sinh viên ... của dịch vụ thẻ.
- So sánh mức độ hài lòng giữa sinh viên các khoa.
- Đề xuất một số ý kiến của sinh viên về sự thuận lợi và khó khăn của sự kết hợp thẻ
ATM-thẻ sinh viên.
3. Phương pháp nghiên...
- 17
- 1.1K
- 6
Nghiên cứu lựa chọn hệ thống bài tập nhằm phát triển sức mạnh tốc độ cho sinh viên chuyên sâu bóng đá.
Ngày tải lên :
25/12/2012, 11:24
... tập phải có tính hiệu quả, nghĩa là các bài tập phải nâng cao
được năng lực sức mạnh tốc độ cho sinh viên.
- Nguyên tắc 5: Các bài tập phải có tính đa dạng, tạo hứng thú tập luyện cho sinh viên.
- ... của sinh viên trường tham gia giải bóng đá sinh
viên chuyên sâu truyền thống hàng năm, hay giải bóng đá sinh viên tranh cúp huda khu vực
Miền Trung –Tây Nguyên và đặc biệt là giải bóng đá sinh ... dụng để kiểm tra,
đánh giá sức mạnh tốc độ của nam sinh viên chuyên sâu bóng đá trường Đại Học TDTT Đà
Nẵng.
3.2.5. Lựa chọn bài tập phát triển sức mạnh tốc độ cho sinh viên chuyên sâu bóng...
- 45
- 6.2K
- 40
Thái độ của sinh viên trường Đại Học An Giang về thẻ liên kết giữa thẻ ATM của ngân hàng Đông Á-thẻ sinh viên của trường Đại Học An Giang
Ngày tải lên :
05/04/2013, 14:15
... sánh
SVTH: Nguyễn Minh Tâm 6
VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
THÁI ĐỘ SINH VIÊN ĐỐI VỚI THẺ LIÊN KẾT THẺ ATM-THẺ SINH
VIÊN
Thái độ của sinh viên về thẻ liên kết giữa thẻ ATM của ngân hàng Đông Á-thẻ sinh viên ...
bạn đồng ý khá nhiều.
4.8 Tình cảm của sinh viên khóa 8 đối với thẻ liên kết giữa thẻ ATM của ngân hàng
Đông Á-thẻ sinh viên trường Đại Học An Giang.
Biểu đồ 4.7: Biểu đồ tình cảm của sinh viên ... của sinh viên sẽ tác động đến thái độ
của sinh viên về thẻ liên kết
Qua thăm dò sẽ biết được thái độ của sinh viên về thẻ liên kết có đáp ứng được nhu cầu của sinh
viên chưa
Tổng hợp hai ý kiến...
- 17
- 669
- 0
thiết kế bảy bài thí nghiệm vô tuyến điện dùng cho sinh viên đại học An Giang
Ngày tải lên :
10/04/2013, 16:31
... trên 102 sinh viên ở lớp DH4 lý
và lớp 29A
2
theo phương án soạn thảo tài liệu hướng dẫn, thiết kế mạch thực hành,
cho sinh viên tiến hành thực hiện và đánh giá hiệu quả của phương án thực ... chế tạo các linh kiện bán dẫn như
diode, transitor.
1.2. Một số linh kiện bán dẫn
1.2.1. Diode bán dẫn
Diodee bán dẫn là loại linh kiện bán dẫn đơn giản nhất gồm hai vùng bán dẫn p
và n ghép với ... ráp các linh kiện điện tử thành bài
thí nghiệm giúp sinh viên củng cố vững chắc kiến thức lý thuyết, đồng thời dễ dàng
hình thành ở sinh viên các kỹ năng ứng dụng.
- Qua khảo sát thị trường...
- 67
- 1.2K
- 1
- đồ án tốt nghiệp kiến trúc bệnh viện
- đồ án tốt nghiệp kiến trúc thư viện
- đồ án của sinh viên kiến trúc
- tuyển tập bài tập và đồ án sinh viên kiến trúc
- đồ án sinh viên kiến trúc nước nga
- đồ án sinh viên kiến trúc nước ngoài
- ngắm đồ án sinh viên kiến trúc của anh
- đồ án tốt nghiệp kiến trúc sư bệnh viện
- tuyển sinh viên kiến trúc thực tập tại hà nội
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2