trục 3 kiểu lắp phối hợp trên bản vẽ lắp nắp ổ lăn lên vỏ lắp bạc chặn giữa báng răng và ổ lăn lắp báng răng lên trục lắp ổ lăn lên trục k6
Luyện tập toán cho học sinh tiểu học
Ngày tải lên :
05/04/2013, 12:20
... số 4 231 6 số 231 6 có -HS đọc lại số : 4 231 6 giống khác ? -GV viết lên bảng 235 7và 32 357 , 8759 38 759 ; 38 76 638 76 yêu cầu HS đọc số b/Luyện tập – thực hành Bài : -GV yêu cầu HS quan sát bảng ... giảng hàng đơn vò Vậy số viết 30 000 -Số đọc ? -GV tiến hành tương tự để HS nêu cách viết , cách đọc số 32 000, 32 500, 32 560 ,32 505, 32 050, 30 505 ,30 505 hoàn thành bảng sau : -Đọc : ba mươi nghìn ... tựa BÀI MỚI: a) GTB: Ghi bảng b) GV hướng dẫn HS tự thực phép cộng 45 732 Hs nêu phép tính Làm vào bảng con, HS lên + 36 149 bảng làm bài, nhận xét Gv cho HS đặt tính vào bảng HS tự nêu cách tính...
- 65
- 635
- 0
Điều chỉnh nội dung dạy học môn Toán cho học sinh Chậm phát triển trí tuệ học hòa nhập lớp 1 ở các trường Tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu- Thành phố Đà Nẵng
Ngày tải lên :
06/04/2013, 10:24
... h n ch gia ñình, có h i ñ n trư ng, không ñư c chăm sóc ñ y ñ v y t th ch t… 1 .3. 3 Đ c ñi m tâm lí tr CPTTT 1 .3. 3.1 Đ c ñi m c m giác, tri giác - Tính nh y c m ch m h n ch : Trong m t th i gian ... kinh, tính l a ch n không rõ, Tr không th ý, t p trung vào vi c ñó th i gian dài Đi u gây khó khăn vi c nh n th c môn Toán c a tr 12 1 .3. 3 .3 Đ c ñi m trí nh Tr CPTTT ch m nh , mau quên, ghi nh ... ñích Ghi nh không xác 1 .3. 3.4 Đ c ñi m tư M c ñ phát tri n tư th p Tư mang tính c th Các thao tác tư hình thành không tr n v n Khó tư khái quát Y u vai trò ñi u n tư 1 .3. 3.5 Đ c ñi m ngôn ng Ngôn...
- 88
- 2.2K
- 1
Tài liệu Chuyen de boi duong toan cho hoc sinh tieu hoc
Ngày tải lên :
24/11/2013, 04:11
... Tuổi nay: Tuổi là: 25 : (6 – 1) = 30 (tuổi) Tuổi bố : 30 2,2 = 66 (tuổi) Hiệu số tuổi bố hiên là: 66 – 30 = 36 (tuổi) Ta có hiệu số tuổi bố tuổ bố gấp lần tuổi lần tuổi Do lần tuổi sau = 36 ... Vậy tuổi 36 : = (tuổi) Tuổi cha 36 – = 30 (tuổi) 17 Bài 4: Năm nay, tuổi bố gấp 2,2 lần tuổi Hai mươi lăm năm trước, tuổi bố gấp 8,2 lần tuổi Hỏi tuổi bố gấp lần tuổi tuổi? Hd: Tuổi bố tuổi số ... 12 (tuổi) Bài 21: Tính tuổi hai anh em Biết 62,5% tuổi anh 75% tuổi em tuổi 50% tuổi anh 37 ,5% tuổi em tuổi Hd: Theo ta có: 50% tuổi anh 37 ,5% tuổi em tuổi ⇒ 100% tuổi anh 75% tuổi em 14 tuổi Mà...
- 60
- 911
- 10
Các biện pháp bồi dưỡng kỹ năng tìm lời giải các bài toán cho học sinh cuối bậc tiểu học thông qua dạy học rèn luyện giải toán
Ngày tải lên :
18/12/2013, 14:59
... Tuấn 32 tuổi Biết tuổi Tuấn 1/5 tuổi mẹ Hỏi tổng số tuổi Tuấn mẹ bao nhiêu? Tóm tắt: (bằng sơ đồ) Tuấn: Mẹ: ? 32 tuổi Bài toán 3: Tổng số 64 Nếu gấp lần số thứ ba lần số thứ hai tổng chúng ... tác tổng hợp Các thao tác phân tích tổng hợp liên quan chặt chẽ với nhau, chúng thống biện chứng với trình t học sinh Sự phân tích sâu sắc tổng hợp đầy đủ toàn diện hơn; ngợc lại, tổng hợp trớc ... hệ thống tổng thể định, tìm yếu tố dấu hiệu bản, thiết lập đợc mối liên hệ quan hệ chúng - Đặc điểm thao tác tổng hợp học sinh tiểu học: Sự hình thành thao tác tổng hợp t trẻ lứa tuổi gắn liền...
- 80
- 1K
- 1
Tiểu luận: Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THCS thông qua việc phân tích và sửa chữa sai lầm của học sinh khi giải toán pptx
Ngày tải lên :
05/03/2014, 18:20
... Thí dụ 3: Tính giá trị nhỏ của: f(x) = x ? Ta có f(x) = x 3 x 3 3 x 3 áp dụng bất đẳng thức Cauchy cho số dương x x 3 x 3 x 3 ta có: 1 với x ≥ Đẳng thức xảy x 3 x 3 ... lầm: ? Ta có P = (x + y )3 – (x + y)xy + xy = 201 13 - 6 031 xy áp dụng BĐT => x y 20112 xy ≤ (*) = P ≥ 201 13 - 6 031 20112 20112.20 13 => P ≥ (**) 4 20112.20 13 Giá trị nhỏ P ! Dấu bất ... = -1 a2 = a3 = b1 = (x + y); b2 = x + 1; b3 = y -2 ta có: ( 1).( x y) 1.( x 1) 1.( y 2) F ( x, y ) 3F ( x; y ) F ( x; y ) Đẳng thức xảy b1 b2 b3 a a2 a3 x ...
- 22
- 1.4K
- 3
đề tài '''' một số kinh nghiệm khi dạy phần “thực hành luyện tập” trong môn toán cho học sinh lớp 1 trường tiểu học thị trấn huyện phù yên tỉnh sơn la. ”
Ngày tải lên :
30/06/2014, 01:20
... hành luyện tập dạy toán 19 3. 2 .3 Biện pháp 3: Giúp học sinh tự thực hành luyện tập theo khả học sinh 22 3. 2.4 Biện pháp 4: Tạo hỗ trợ, giúp đỡ lẫn đối tượng học sinh 23 3.2.5 Biện pháp 5:Khuyến ... hành luyện tập 23 3.2.6 Biện pháp 6: Kết hợp với phụ huynh hướng dẫn cách học toán cho học sinh 24 3. 2.7 Biện pháp 7: Thiết kế giảng điện tử dạy trình chiếu PowerPoint 25 3. 3:Kết thực biện pháp ... 19,5% Số Tỷ lệ lượng em 3, 3% Bảng 2: Kết cụ thể dạy giáo viên Tổng số giáo Tổng số viên KI dạy môn Toán 5 Xếp loại giỏi Xếp loại Xếp loại đạt yêu cầu 2 *Nhận xét chung: Nhìn vào chất chất lượng học...
- 32
- 1.7K
- 1
Tiêu chí an toàn cho học sinh lên hàng đầu pptx
Ngày tải lên :
06/07/2014, 13:20
... sinh đến lớp Những nơi bị úng ngập, gặp khó khăn việc tổ chức hoạt động giáo dục, Trưởng phòng Giáo dục Đào tạo, Hiệu trưởng trường trực thuộc vào tình hình thực tế đơn vị, địa phương định cho học ... cho biết, ngày 4/11, không khu vực lan can mà khu hệ thống điện qua bị nhiếm điện, hệ thống bảng, cửa sổ sắt, gỗ phòng học… Trường với Điện lực Ba Đình tìm nguyên nhân khắc phục cố nhà trường xin ... Nguyễn Thị Thu Cúc, Hiệu trưởng Tiểu học Bế Văn Đàn (quận Đống Đa) cho biết, phòng học ngập sâu 30 cm nên hai ngày tới, học sinh phải nghỉ Mặc dù số tuyến phố, nước lũ rút số điểm trường mầm...
- 6
- 145
- 0
Tóm tắt luận văn thạc sĩ giáo dục: Các biện pháp bồi dưỡng kỹ năng tìm lời giải các bài toán cho học sinh cuối bậc tiểu học thông qua dạy học rèn luyện giải toán
Ngày tải lên :
20/12/2014, 19:05
... nhận chủ thể 1 .3 Kỹ giải toán 1 .3. 1 Thế kỹ giải toán ? Kỹ giải toán vận dụng tri thức khoa học bản, tri thức phơng pháp, kinh nghiệm lực trí tuệ thân vào việc thực giải toán có hiệu 1 .3. 2 Các loại ... nghiên cứu 3. 1 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học rèn luyện giải toán lớp 4,5 3. 2 Đối tợng nghiên cứu Các biện pháp bồi dỡng kỹ tìm lời giải toán cho học sinh cuối bậc tiểu học 3. 3 Phạm vi ... trờng tiểu học phải có đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội Sự đổi bao gồm nhiều yếu tố: từ mục tiêu đào tạo đến nội dung, phơng pháp hình thức tổ chức dạy học Trong quan trọng đổi phơng pháp dạy học...
- 22
- 966
- 0
skkn cách đặt đề toán cho học sinh tiểu học
Ngày tải lên :
22/03/2015, 11:31
... con, số tự nhiên nên thay đổi chút số liệu cho phù hợp ta có toán: Số gà nhiều số chó 36 con, tổng chân gà chân chó 102 Tính số gà số chó b) Nếu thay đổi quan hệ tổng quan hệ hiệu (2) giữ nguyên ... dạng đề Toán nh sau: a) b) Điền số thích hợp vào chổ trống 34 56m = dm m 0,705m= km Điền số thích hợp vào chổ trống > < = 30 0cm ? 3dm 0,5dm 50cm 0,001dm 999 dm Hoặc dới dạng toán có lời văn: ... nh sau: Tổng số gà số chó 36 hiệu chân gà chân chó 100 Tính số gà số chó Tuy nhiên giải toán ta đợc số gà 44 16 con, số tự nhiên nên thay đổi chút số liệu cho phù hợp Khi ta có toán: Tổng số gà...
- 10
- 552
- 0
Đề tài Năng lực kiến tạo và một số biện pháp bồi dưỡng năng lực kiến tạo kiến thức toán học cho học sinh Tiểu học_Luận văn thạc sĩ giáo dục tiểu học
Ngày tải lên :
29/03/2015, 07:23
... toỏn 2.1 Em hóy tỡm Bc i 14 = 35 Bc Phõn tớch Bc Tỡm ca 14 2 2 2 = + + + + + + 35 35 35 35 35 35 35 35 3 14 ca thụng qua vic tỡm ca 7 35 14 2 ca = + + = 35 35 35 35 35 T kt qu trờn, hc sinh nhn ... din tớch hỡnh A nh sau: = x = 32 (cm2) S2 = 11 - (4 + 3) x (8 -3) = 20 (cm2) B 8cm S1 P 4cm 3cm S1 H S2 M 11cm Hỡnh 2.7 S3 3cm I 2cm K A C N D S3 = x = (cm2) S2.5 = 32 + 20 + = 58 (cm 2) Cỏch K ... 30 2.1 Mt s thnh t c bn ca nng lc kin to kin thc Toỏn hc 30 2.1.1 Nhúm cỏc nng lc nm vng kin thc nn tng 30 2.1.2 Nhúm cỏc nng lc phỏt hin .31 2.1 .3 Nhúm cỏc nng lc gii quyt 34 ...
- 114
- 1.9K
- 4
skkn cách đặt đề toán cho học sinh tiểu học trường tiểu học ngĩa châu
Ngày tải lên :
31/03/2015, 09:56
... con, số tự nhiên nên thay đổi chút số liệu cho phù hợp ta có toán: Số gà nhiều số chó 36 con, tổng chân gà chân chó 102 Tính số gà số chó b) Nếu thay đổi quan hệ tổng quan hệ hiệu (2) giữ nguyên ... chổ trống 34 56m = dm m 0,705m= km b) Điền số thích hợp vào chổ trống ng Trn Hi Trờng Tiểu Học Minh c B Sáng kiến kinh nghiêm Cách đặt đề Toán cho học sinh Tiểu học 30 0cm > < = ? 3dm 0,5dm 50cm ... nh sau: Tổng số gà số chó 36 hiệu chân gà chân chó 100 Tính số gà số chó Tuy nhiên giải toán ta đợc số gà 44 16 con, số tự nhiên nên thay đổi chút số liệu cho phù hợp Khi ta có toán: Tổng số gà...
- 12
- 587
- 0
SKKN nâng cao chất lượng học toán cho học sinh lớp 4b trường tiểu học đỗ đông
Ngày tải lên :
20/04/2015, 20:30
... tổng hợp khắc sâu kiến thức cho em Giúp em nhận thấy liên quan toán, giống khác dạng toán để em dễ ghi nhớ phân biệt đợc cách làm Ví dụ: toán 2, em phải tìm đợc hiệu số sau vẽ đợc sơ đồ giải Trên ... ca l bao nhiờu? = 20 2 3 vi kt qu ca ? 4ì5 Kt lun: Ta núi tớch ca Phạm Thị Hoa ( 2 3 4ì5 = 20 ) vi l 20 13 Trờng Tiểu học Đỗ Động Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Vit ì = 3 4ì5 = 20 Tụi nờu cụng ... yêu thích môn học Ngoài bốn biện pháp cụ thể trên, kết hợp thêm số biện pháp nh : tổ chức nhóm học tập nhà, em gần nhà đến tập trung học nhà bạn vào chiều thứ chủ nhật Phân công bạn giỏi giúp...
- 28
- 369
- 0
SKKN hướng dẫn phương pháp học toán cho học sinh lớp 1 tiểu học cát linh đống đa hà nội
Ngày tải lên :
05/05/2015, 18:04
... tập với toán Vẽ đoạn thẳng, vẽ đường thẳng, vẽ đoạn thẳng nối điểm, vẽ đoạn thẳng có số đo cho trước, vẽ hình vuông, hình tam giác Việc vẽ đối tượng hình học thường quy vẽ đối tượng hình học nên ... tính nhẩm( dựavào đặc điểm sốtròn chục : hàng đơn vị nên chỉnhẩm hàng chục cho nhanh) - Dựa vào phép tính 50 + 30 = 80 đểtính nhanh hai phéptính 80 – 30 =50 , 80 – 50 = 30 ( quan hệ giữaphép cộng ... cộng phạm vi 3, sau hiểu ý nghĩa phép cộng : gộp có phép tính 2+1 =3, học sinh biết khái quát ý nghĩa cách dựa vào cấu tạo số: 1 1 Từ việc hiểu ý nghĩa để vận dụng dựa vào cấu tạo số trên, học sinh...
- 11
- 326
- 0
skkn Hướng dẫn phương pháp học Toán cho học sinh lớp 1. Trường tiểu học Cát Linh.
Ngày tải lên :
05/05/2015, 19:36
... tập với toán Vẽ đoạn thẳng, vẽ đường thẳng, vẽ đoạn thẳng nối điểm, vẽ đoạn thẳng có số đo cho trước, vẽ hình vuông, hình tam giác Việc vẽ đối tượng hình học thường quy vẽ đối tượng hình học nên ... tính nhẩm (dựa vào đặc điểm số tròn chục :hàng đơn vị nên nhẩm hàngchục cho nhanh) - Dựa vào phép tính 50 + 30 = 80 đểtính nhanh hai phéptính 80 – 30 =50 , 80 – 50 = 30 ( quan h giữa phép cộng ... cộng phạm vi 3, sau hiểu ý nghĩa phép cộng : gộp có phép tính 2+1 =3, học sinh biết khái quát ý nghĩa cách dựa vào cấu tạo số: 1 1 Từ việc hiểu ý nghĩa để vận dụng dựa vào cấu tạo số trên, học sinh...
- 13
- 344
- 0
SKKN Một số biện pháp rèn kĩ năng giải toán cho học sinh tiểu học
Ngày tải lên :
30/05/2015, 21:17
... giải toán theo đờng lối tổng hợp Dựa vào trình phân tích ngợc từ dới lên để giải toán thực phép tính xuất phát từ cho để đến đáp số, nghĩa giải toán theo đờng lối tổng hợp Giải: Quãng đờng CB ... toán từ đề toán cho cách sau: * Thay đổi số liệu cho cách làm giúp học sinh củng cố cách giải biết * Thay đổi đối tợng * Thay đổi đối tợng lẫn số liệu * Thay đổi từ quan hệ: Ví dụ: Bài tiết 18 lớp ... chung giải toán nói riêng đợc nâng lên rõ rệt - Giáo viên thực đổi phơng pháp dạy học, nâng cao kỹ dạy giải toán cho học sinh lên lớp - Bớc đầu đồng nghiệp vân dụng vào trình dạy toán lớp đạt đợc...
- 14
- 825
- 0
Hình thành kĩ năng giải toán cho học sinh lớp 4,5 ở tiểu học
Ngày tải lên :
18/06/2015, 18:54
... KTK ln I (2012-20 13) KTK ln IV (2012-20 13) S lng T l (%) S lng T l (%) Gii 11 11 ,34 % 45 46 ,39 % Khỏ 33 34 ,02% 34 35 ,05% TBỡnh 29 29,89% 18 18,55% Yu 24 24,74% 0 Tng: 97 97 13 Hình thành kĩ giải ... s b thỡ t s b phi cú cỏch tớnh c s a Vớ d : Mun th phộp cng: 31 , 587 + 4, 932 36 , 519 Ta dựng phộp tr tớnh ngc li: 36 , 519 4, 932 31 , 587 Th li bng cỏch thay ỏp s vo u bi tớnh li Sau tỡm c ỏp ... hiu) s phn bng Bc 3: Tỡm giỏ tr ca mt phn Bc 4: Xỏc nh mi s cn tỡm ( ụi ta cú th kt hp cỏc bc 2, v ) Vớ d: Tỡm hai s bit tng ca chỳng l 30 v bit s ny gp ln s Túm tt : ? S ln : 30 ? S : Li gii...
- 14
- 268
- 0
Phát triển năng lực khai thác bài toán cho học sinh tiểu họ
Ngày tải lên :
04/11/2015, 08:49
... nghiệm 36 3. 2 Tổ chức thực nghiệm 36 3. 2.1 Tiến hành thực nghiệm 36 3. 2.2 Kết thực nghiệm 37 3. 2 .3 Kết luận 37 KẾT LUẬN 43 TÀI LIỆU THAM ... 34 3. 1.1 Mục đích, nguyên tắc thực nghiệm 34 3. 1.2 Đối tượng địa bàn 34 3. 1 .3 Nội dung thực nghiệm 34 3. 1.4 Thời gian tiến trình thực nghiệm 36 3. 1.5 Chuẩn ... Chia tổng cho số ( Lớp 4) Tính so sánh hai biểu thức : (35 + 21) : 35 : +21 : Ta có: (35 + 21) : = 56 : = 35 : + 21 : = + = Vậy suy ra: (35 + 21) : = 35 : + 21 : Suy quy tắc chung chia tổng cho...
- 51
- 470
- 0
Phát triển kĩ năng giải toán cho học sinh tiểu học qua việc giải các bài tập phân số
Ngày tải lên :
04/11/2015, 08:49
... 15 15 :3 ; 21 21 :3 51 51:17 ; 85 85:17 26 26: 13 ; 39 39 : 13 Vậy: 39 39 : 13 ; 65 65: 13 25 25:5 ; 35 35 :5 38 38 :19 57 57 :19 15 25 (Vì ) 21 35 51 39 (Vì ) 85 65 26 38 ... 33 33 :11 44 44:11 Ta có : 30 3 : = 101; 404 : = 101 Rút gọn phân số: 30 3 30 3:101 404 404:101 b) Ta có : 1010 : 10 = 101; 131 3 : 13 = 101 Rút gọn phân số: 1010 1010:101 10 131 3 ... 6: 8: 12 12 :3 21 21 :3 b) 10 10:10 20 20:10 25 25: 25 100 100: 25 23 Bài Rút gọn phân số: a) 33 30 3 ; 44 404 b) 1010 1111 ; 131 3 1414 Hướng dẫn: a) Ta có: 33 : = 11; 44 : =...
- 49
- 1.7K
- 7
Khoá luận tốt nghiệp phát triển năng lực khai thác bài toán cho học sinh tiểu học
Ngày tải lên :
04/11/2015, 09:50
... tng cho mt s ( Lp 4) Tớnh v so sỏnh hai biu thc : (35 + 21) : v 35 : +21 : Ta cú: (35 + 21): = 56: = 35 :7 + 21 : = 5+ = Vy suy ra: (35 + 21) : = 35 : + 21 : Suy quy tc chung chia mt tng cho mt s ... sai v nú cú tỏc dng gi lờn gi thuyt Vớ d: Phộp cng hai phõn s (Lp 4) 8 + + 1x2x3 2x3x4 3x4x5 1x2 2x3 99x100x101 - 3x~2 6' * 1 _ + _ Cng hai phan so : + = + = = 6 6 Suy quy tc chung cng hai ... Bỡnh l: 186 - 30 X1 = 156 (km) Thi gian n ch gp l: 156: (30 + 35 )Bỡnh = 2- i (gi) gi = gi 24 phỳt Hai ngi gp lỳc: gi + gi 24 phỳt = gi 24 phỳt Quóng ng t nh An n ch gp l: 30 + 30 X = 102 (km)...
- 67
- 1.1K
- 2