... kiến “GIÚP HỌCSINH CÓ HỌC LỰC TRUNG BÌNH GIẢI
NHANH CÁC BÀI TẬP TRẮCNGHIỆM PHẦN DI TRUYỀN QUẦN
THỂ - SINHHỌC12 để giúp các em của trường tôi dễ dàng làm được các
câu bài tập trắcnghiệm phần ... cho học
sinh của mình thì khó mà họcsinh có được điểm của phần thi này.
+ Làm thế nào để họcsinh có được kỹ năng giải các bài tập về di truyền
quần thể, trừ những họcsinh có khả năng tự học ... hành thực nghiệm như sau:
Năm học 2011 – 2 012 tôi đã tiến hành thực nghiệm ở 2 lớp ôn thi đại học có sĩ
số và lực học tương đương và có mức độ tư duy không tốt:
16
3. Sách bài tập sinhhọc12 - Cơ...
... KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI :
“ GIÚP HỌCSINHHỌC TỐT CHƯƠNG TRÌNH SINHHỌC 8”
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
Khi đứng trên bục giảng thì chắc chắn rằng mỗi giáo viên đều có thể giáo dục họcsinh
đối với môn học của ... bật chương trình sinh 8 có
so sánh từng chương.
- Có đầu tư vào sáng kiến.
H ạ n ch ế :
- Chưa liên hệ được thực tế.
- Chưa làm nổi bật tính giáo dục tư tưởng
cho họcsinh ở chương trình sinh ... tổ họcsinh trong lớp
làm đồ dùng. Vì nếu đã có sự khó khăn về cơ sở mà giáo viên thực hiện được các tranh vẽ sẽ
gây cho họcsinh có sự thích thú với môn học và cũng qua đó GV giáo dục cho học...
... KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI :
“ GIÚP HỌCSINHHỌC TỐT CHƯƠNG TRÌNH SINHHỌC 8”
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
Khi đứng trên bục giảng thì chắc chắn rằng mỗi giáo viên đều có thể giáo dục học
sinh đối với môn học của ... tranh vẽ họcsinh đã nắm khá
rỏ các cơ quan trong hệ tiêu hóa.
Giáo viên gọi một họcsinh hỏi:
Hỏi: Theo em hệ tiêu hóa của chim bồ câu có gì khác so với hệ tiêu hóa của thằng
lằn bóng ?
Học sinh ... họcsinh trong
lớp làm đồ dùng. Vì nếu đã có sự khó khăn về cơ sở mà giáo viên thực hiện được các
tranh vẽ sẽ gây cho họcsinh có sự thích thú với môn học và cũng qua đó GV giáo dục
cho học sinh...
... cần dùng để cấu thành phân tử prôtêin ( tham gia vào cấu trúc prôtêin để thực hiện chức
năng sinhhọc ) là :
Số a amin tự do cần dùng để cấu thành prôtêin hoàn chỉnh :
Số aa
p
=
3.2
N
- ... TỰ NHÂN ĐÔI CỦADN
I . TÍNH SỐ NUCLÊÔTIT TỰ DO CẦN DÙNG
1.Qua 1 lần tự nhân đôi ( tự sao , tái sinh , tái bản )
+ Khi ADN tự nhân đôi hoàn toàn 2 mạch đều liên kết các nu tự do theo NTBS : A
ADN ... An
2. Qua nhiều lần sao mã ( k lần )
Mỗi lần sao mã tạo nên 1 phân tử ARN nên số phân tử ARN sinh ra từ 1 gen bằng số lần sao mã của gen
đó .
Số phân tử ARN = Số lần sao mã = K
+ Số ribônu...
...
B. tháp sinhthái có hình đáy rộng.
C. tháp sinhthái có hình đáy hẹp.
D. tất cả thức ăn cho sinh vật đều được cung cấp bên
trong hệsinh thái.
681 .Hệ sinhthái tự nhiên khác hệsinhthái nhân ... cacbon trong sinh quyển
A. liên quan tới các yếu tố vô sinh của hệsinh thái.
B. gắn liền với toàn bộ vật chất trong hệsinh thái.
C. là quá trình tái sinh một phần vật chất của hệ
sinh thái.
D. ...
C. ôxy của các sinh vật phân huỷ. D. sự ôxy hoá của
các chất mùn bã.
680.Điều không đúng về sự khác nhau trong chu trình dinh
dưỡng của hệsinhthái tự nhiên với hệsinhthái nhân tạo là...
... mã ở sinh vật nhân thực và nhân sơ khác nhau cơ bản
A. mARN sinh vật nhân thực gồm các đoạn intron, còn sinh vật nhân sơ gồm các đoạn exon
B. mARN sinh vật nhân thực gồm các đoạn exon, còn sinh ... trong nguyên phân ở tế bào sinh dưỡng, có thể di truyền bằng sinh sản sinh dưỡng
D. Đột biến tiền phôi di truyền cho thế hệ sau bằng sinh sản hữu tính
Câu 80 : Đột biến có thể làm thay đổi 1 axit ... bào sinh dưỡng, gây ra đột biến gen
B. Đột biến được phát sinh trong giảm phân, nếu đột biến trội sẽ biểu hiện ngay thành kiểu hình cơ thể
C. Đột biến phát sinh trong nguyên phân ở tế bào sinh...
... tháp sinhthái
được sắp xếp từ thấp lên cao, theo thứ tự như sau :
Hệ sinhthái 1: A B C E
Hệsinhthái 2: A B D E
Hệsinhthái 3: C A B E
Hệsinhthái 4: E D B C
Hệsinh ...
667.Hình sau mô tả tháp sinhtháisinh khối của các hệsinh
thái dưới nước và hệsinhthái trên cạn:
1 2 3
4
Trong số các tháp sinhthái trên, thể hiện một hệsinh
thái bền vững nhất ... Hệsinhthái 5: C A D E
Trong các hệsinhthái trên :
Hệ sinhthái bền vững là
A. 1,2. B. 2,3. C. 3,4. D. 3,5.
Hệ sinhthái kém bền vững là
A. 1. B. 2. C. 3. D. 4,5.
Hệ sinhthái không...
... động kiếm ăn, hình thái, quá trình sinh lí.
A. sinh sản, hình thái, quá trình sinh lí.
B. sinh thái, sinh sản, hình thái, quá trình sinh lí.
607 .Sinh vật biến nhiệt là sinh vật có nhiệt độ ...
luật sinhthái
A. giới hạn sinh thái.
B. tác động qua lại giữa sinh vật với môi trường.
C. không đồng đều của các nhân tố sinh thái.
D. tổng hợp của các nhân tố sinh thái.
597.Ổ sinhthái ... luật
sinh thái
A. giới hạn sinh thái.
B. tác động qua lại giữa sinh vật với môi trường.
C. không đồng đều của các nhân tố sinh thái.
D. tổng hợp của các nhân tố sinh thái.
612. Trong quan hệ...
... cho sinh giới ngày càng
đa dạng, phong phú là
A. điều kiện ngoại cảnh không ngừng biến đổi nên sự
xuất hiện các biến dị ở sinh vật ngày càng nhiều.
TUYỂN TẬP CÂU HỎI TRẮCNGHIỆMSINHHỌC12 ...
542.Hình thành loài bằng con đường sinhthái là phương thức
thường gặp ở
A. thực vật và động vật ít di động xa. B. động vật bậc
cao và vi sinh vật.
C. vi sinh vật và thực vật. D. thực vật ... cấp phát sinh từ
vượn.
d. đã làm sáng tỏ quan hệ giữa ngoại cảnh với sinh vật.
475. Lamac chưa thành công trong việc giải thích tính hợp lí
của các đặc điểm thích nghi trên cơ thể sinh vật,...
... TUYỂN TẬP CÂU HỎI TRẮCNGHIỆMSINHHỌC12
CHƯƠNG V. DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI
426. Phương pháp không được áp dụng trong nghiên cứu di
truyền ... đồng sinh
a. cùng trứng. b. khác trứng. c. 2 trẻ.
d. 8 trẻ.
438.Lan và Linh là 2 trẻ đồng sinh cùng trứng, cả 2 em đều có
mắt màu nâu, nhưng Lan là họcsinh giỏi ở trường chuyên, còn
Linh học ... phương pháp nghiên cứu phả hệ.
C. phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh.
D. phương pháp nghiên cứu tế bào.
427. Khi nghiên cứu di truyền học ngưòi gặp phải khó khăn
A. sinh sản chậm, đẻ ít con....
... hoá ở tế bào và sinh trưởng, phát triển bình thường của cơ thể.
c/ Kích thích sự sinh trưởng và phát triển các đặc điểm sinh dục phụ ở con đực.
Câu hỏi trắcnghiệmsinh 11 theo chương Giáo viên: ... hiện ở ba quá trình liên quan
với nhau là sinh trưởng, sự phân hoá và phát sinh hình thái tạo nên các cơ quan của cơ thể.
Câu hỏi trắcnghiệmsinh 11 theo chương Giáo viên: Nguyễn Đức Tài
Sở GD ... khi sinh ra hoặc
nở từ trứng ra.
c/ Sự thay đổi đột ngột về hình thái, cấu tạo và sinh lý của động vật sau khi sinh ra hoặc nở từ
trứng ra.
d/ Sự thay đổi từ từ về hình thái, cấu tạo và về sinh...