... xã hội.* d Giáodục tái sản xuất hoạt động sống khác xã hội Câu 9: Ở đâu có người, có giáodục vì: a Giáodục hoạt động có mục đích người b Giáodục hoạt động có ý thức người c Giáodục chức đặc ... Câu 8: Giáodục điều kiện thiếu để trì phát triển đời sốngcủa người, xã hội loài người vì: a Giáodục tái sản xuất nhu cầu lực người b Giáodục tái sản xuất sức mạnh chất người c Giáodục tái ... bầu tròn, ống dài Giáodục d Hoạt động cá nhân c c Đi ngày đàng học sàng khôn b Trứng rồng lại nở rồng Liu điu lại nở dòng liu điu d.… “Hiền phải đâu tính sẵn Phần nhiêu giáodục mà nên” e Nhiều...
... cỏc mụn hc trng THPT Tam Hip Hon thnh quỏ trỡnh nghiờn cu ng dng ố ti vo thc t - Gi thiờ khoa học: s ụng phng phỏp trc nghim vo quỏ trỡnh dy v hc ly hc sinh lm trung tõm thy c kh nng ch ng...
... chổi quét mạch - Phần cảm tạo từ trường: máy phát điện nhỏ, phần cảm nam châm vónh cữu; máy phát điện lớn, phần cảm nam châm điện - Phần ứng tạo dòng điện - Các cuộn dây phần cảm phần ứng quấn lõi ... tượng phản xạ toàn phần điều kiện để tượng xảy Phân biệt tượng phản xạ toàn phần với phản xạ thông thường Lăng kính phản xạ toàn phần ứng dụng Hiện tượng phản xạ toàn phần: a) Thí nghiệm: S N * Chiếu ... R N a) Thí nghiệm: S Chiếu tia sáng đơn sắc từ không khí vào nước Khi đến i i mặt nước I ta thấyt tia đơn sắc bò chia làm hai phần: KK Phần quay trở lại không khí tia phản xạ I nước Phần vào nước...
... Câu 20: Chức tARN A truyền thông tin di truyền B cấu tạo riboxôm C vận chuyển axit amin D lưu giữ thông tin di truyền Câu 21: Mục đích phương pháp nghiên cứu tế bào học người xác định A khuyết ... giới tính X gây nên bệnh A máu khó đông B hồng cầu hình liềm C Đao D tiểu đường Câu 39: Thành phần hóa học nhiễm sắc thể sinh vật nhân chuẩn A ADN prôtêin dạng histôn B ADN prôtêin dạng histôn C...
... nhiệm vụ dạy học Qúa trình dạy học trình liên tục đề giải nhiệm vụ học tập, việc thúc đẩy giải mâu thuẫn tạo động lực cho trình dạy học Song muốn trình dạy học phát triển trình họchọc sinh phải ... trình dạy học - Động lực học tập thúc đẩy có y thức vô thức, khơi dậy hướng hành động người học vào việc đạt mục tiêu học tập nhiệm vụ dạy học đặt - Động lực học tập thúc khiến người học hành ... đó, logic trình dạy họcthống logic nhận thức học sinh logic nội dung môn học 3 Phân biệt logic trình dạy học với logic môn học Logic trình dạy học Giống Khác Logic môn học - Đều vận động hợp...
... tạo học phần, ngành học, trình độ đào tạo giáodục đại học Trước đây, trường Đại học đào tạo theo niên chế, môn Giáodụchọc bao gồm họcphần sau: TT Tên họcphầnGiáodụchọc đại cương I Giáodục ... dạy họchọcphầnGiáodụchọc trường đại học Chương 2: Cơ sở thực tiễn việc thiết kế sử dụng tập dạy họchọcphầnGiáodụchọc trường đại học Chương 3: Thiết kế sử dụng hệ thống tập Giáodụchọc ... Công nghệ thông tin Cần thiết Dạy học Dạy học giải vấn đề Đại học Đối chứng Đại học sư phạm GiáodụcGiáodụchọcGiáodục – đào tạo Giảng viên Giáo viên chủ nhiệm Giáodục đại cương Giáodục quốc...
... cần giáodụcphổthông Điều 27 Điều 28 Luật Giáodục năm 2005 Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật giáodục (năm 2009) quy định mục tiêu giáodụcphổthông nhấn mạnh công tác giáodục nghề phổthông ... động giáodục nghề phổthông hoạt động quy định Chương trình giáodục trung họcphổthông (Bốn hoạt động giáodục là: Giáodục quốc phòng an ninh – 35 tiết/năm; Giáodục lên lớp – tiết/tháng; Giáo ... dung quản lý giáodục quản lý yếu tố cấu thành trình giáodục tổng thể, bao gồm: mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, nhà giáo dục, người giáo dục, kết giáo dục, sở vật...
... d học phí, sở vật chất Những đối tượng phải đóng học phí? • a Người học tất loại hình nhà trường sở giáodục khác • b Người học sở giáodục công lập • c Người học tất loại hình nhà trường sở giáo ... Bộ Giáodục Đào tạo Ủy ban nhân dân cấp tỉnh Khoản tiền gia đình người học người học phải nộp để góp phần bảo đảm chi phí cho hoạt động giáodục gọi là: • a học phí, lệ phí tuyển sinh • b học ... Cấp độ biết Theo Luật Giáodục 2005, chế thu sử dụng học phí loại hình nhà trường sở giáodục khác quy định bởi: • a Bộ Giáodục Đào tạo • b Chính phủ • c Sở giáodục địa phương • d Hội đồng...
... kế hoạch giáo dục, tiêu chuẩn nhà giáo, quy chế thi cử, hệ thống văn bằng, chứng chỉ, phương pháp giáodục 3 A Nhà giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất lượng giáodục B Bộ Giáodục Đào tạo ... nước đầu tư cho giáodục Theo Luật giáodục 2005, nhà nước thống quản lý hệ thốnggiáodục quốc dân về: A mục tiêu, chương trình, nội dung, kế hoạch giáo dục, tiêu chuẩn nhà giáo, quy chế thi ... lượng giáodục C Nhà nước giữ vai trò định việc đảm bảo chất lượng giáodục D Nhà trường giữ vai trò định việc đảm bảo chất lượng giáodục Trách nhiệm cán quản lí giáodục là: A Không ngừng học...