... khoa học số nhà trường, giáo viên hạn chế, chưa tạo hội để học sinh phát huy tính tích cực, tự lực sángtạo việc đề xuất thực thi ý tưởng sángtạo khoa học kĩ thuật, thể việc chưa hướng dẫn học ... như: thi ý tưởng sáng tạo; thi vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn; thi hùng biện tiếng Anh; thi thí nghiệm thực hành; thi tin học trẻ không chuyên; thi sángtạo kỹ thuật thiếu ... thông chất lượng Cuộc thi khoa học kĩ thuật dành cho học sinh trung học: - Đưa hoạt động trảinghiệmsángtạo khoa học kĩ thuật học sinh trở thành thành phần thức chương trình giáo dục phổ thông,...
... trảinghiệm phát huy tối đa khả sángtạo học sinh” [20] 1.4.2 Cơ sở tổ chức hoạt động trảinghiệmsángtạo cho học sinh Cơ sở hoạt động trảinghiệmsángtạo tâm lí học hoạt động, tâm lí học sáng ... 19 1.4 Tổ chức hoạt động trảinghiệmsángtạo trƣờng phổ thông 21 1.4.1 Hoạt động trảinghiệmsángtạo (HĐTNST) 21 1.4.2 Cơ sở tổ chức hoạt động trảinghiệmsángtạo cho học sinh 23 1.4.3 ... nghĩa với khái niệm “thử nghiệm Thực tiễn cho thấy trảinghiệm đạt đƣợc thƣờng thông qua thử nghiệm Còn Sángtạo “hoạt động tạo mới” Albert Einstein nói “Chỉ có trảinghiệm hiểu biết, tất thứ...
... SỰ SÁNGTẠO CỦA NGƯỜI HỌC 1/ Khái niệm sángtạo ? Khái niệm Sángtạo hay gọi lực sángtạo (creativity) sử dụng đồng nghĩa với nhiều thuật ngữ khác như: sángtạo (creation), tư hay óc sángtạo ... HIỂU VỀ SỰ SÁNGTẠO CỦA NGƯỜI HỌC 2/ Đặc điểm sángtạo Có nhiều quan điểm khác sángtạo nên có cách nhìn nhận khác thành phần sángtạo nội hàm thành phần Tuy nhiên đánh giá tổng thể, sángtạo gồm ... HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU KHÁI NIỆM VÀ ĐẶC ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRẢINGHIỆMSÁNGTẠO 1/ Giáo dục,Dạy học hoạt động TNST HOẠT ĐỘNG TRẢINGHIỆMSÁNGTẠO Khái niệm Giáo dục (nghĩa hẹp) Khái niệm HĐTNST Đặc...
... kiến; - Nguyên mẫu kiểm tra nhiều điều kiện/thử nghiệm - Nguyên mẫu chứng minh kĩ công nghệ hoàn chỉnh Sự sángtạo (20 điểm) Dự án chứng minh tính sángtạo đáng kể hay nhiều tiêu chí Dự án khoa học...
... động trảinghiệm mang tính sángtạo Học qua trảinghiệm q trình học tích cực, sángtạo hiệu hoạt động trảinghiệmsángtạotạo hội cho học sinh phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác sángtạo ... vực), “ Hoạt động trảinghiệmsángtạo – Bộ KH - KT GD Hàn Quốc, 2009, nói tới chƣơng trình đổi giáo dục Hàn Quốc hoạt động trảinghiệmsángtạo Hoạt động trảinghiệmsángtạo hoạt động nằm ... học phải trảinghiệm Hoạt động trảinghiệmsángtạo hoạt động giáo dục thông qua trảinghiệmsángtạo cá nhân việc kết nối kinh nghiệm học đƣợc nhà trƣờng với thực tiễn sống, nhờ kinh nghiệm đƣợc...
... trảinghiệmsáng tạo; hoạt động giáo dục (theo nghĩa rộng) bao gồm hoạt động dạy học hoạt động trảinghiệmsángtạo c) Ví dụ Bản chất hoạt động trảinghiệmsángtạo Những đặc điểm hoạt động trải ... tổ chức HĐTN sángtạo I Vai trò, ý nghĩa HĐTN sángtạo dạy học tốn Trò chơi: Hoạt động trảinghiệmsángtạo 1.1 Thi viết nhanh, đúng, nhiều từ, cụm từ, câu liên quan đến HĐTN sángtạo 1.2 Hình ... trò, ý nghĩa HĐTN sángtạo dạy học toán II Cơ sở lí luận thực tiễn HĐTN sángtạo III Một số vấn đề lí luận HĐTN sángtạo IV Phương thức tổ chức HĐTN sángtạo V Đánh giá HĐTN sángtạo VI Thực hành...
... động trảinghiệm giáo dục giá trị kỹ sống Chủ đề: Giá trị yêu thương kỹ thể cảm thông Mẫu 2: Hoạt động trảinghiệm giáo dục giá trị kỹ sống Chủ đề: Giá trị trách nhiệm kỹ định Mẫu 3: Hoạt động trải ... định Mẫu 3: Hoạt động trảinghiệm giáo dục giá trị kỹ sống Chủ đề: Giá trị hòa bình, khoan dung kỹ giải mâu thuẫn tích cực Mẫu 4: Thiết kế hoạt động trảinghiệmsángtạo hình thức thảo luận chuyên ... Thiết kế hoạt động hướng nghiệp theo phương thức trảinghiệm Mẫu 7: Trắc nghiệm sở thích khả theo lý thuyết mật mã Holland Mẫu 1: Hoạt động trảinghiệm giáo dục giá trị kỹ sống Chủ đề : GIÁ TRỊ...
... cán giáo viên kỹ tổ chức hoạt động trảinghiệmsángtạo từ tạo cho học sinh học từ trảinghiệm (hoạt động trải nghiệm) giúp em khơng có lực thực mà có trảinghiệm cảm xúc, ý chí nhiều trạng thái ... động trảinghiệmsángtạo cho GV, từ tạo tâm lý tự tin cho GV tổ chức hoạt động 14 Nội dung cách thực 14 Đảm bảo điều kiện tốt nhất, phối hợp nguồn lực thực tốt hoạt động trảinghiệmsángtạo ... trảinghiệmsáng tạo, nhằm giúp CBQL GV hiểu rõ Một số vấn đề chung hoạt động trảinghiệmsángtạo trường phổ thông nước giới Việt Nam; Các hình thức tổ chức phương pháp dạy học hoạt động trải nghiệm...
... động trảinghiệmsángtạo 1.4.1 Khái niệm hoạt động trảinghiệmsángtạo Theo Dự thảo đề án đổi chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau năm 2015: “Hoạt động trảinghiệmsángtạo chất ... số lượng… để học sinh có nhiều hội tự trảinghiệm phát huy tối đa khả sángtạo em” 1.4.2 Mục tiêu hoạt động trảinghiệmsángtạo Hoạt động trảinghiệmsángtạo hoạt động giáo dục có mục đích, có ... cho em giá trị sống lực cần thiết 1.4.3 Các hình thức tổ chức hoạt động trảinghiệmsángtạo Hoạt động trảinghiệmsángtạo có hình thức tổ chức đa dạng phong phú, tùy vào điều kiện cụ thể như:...
... để học sinh có nhiều hội tự trảinghiệm phát huy tối đa khả sángtạo em”[2] Bên cạnh hoạt động trảinghiệmsángtạo chung trên, môn học có hoạt động trảinghiệmsángtạo mang tính đặc trưng, đặc ... hoạt động trảinghiệmsángtạo hoạt động giáo dục theo nghĩa hẹp, thiết kế, tổ chức thực theo hướng tăng cường trảinghiệmsángtạo cho người học Từ hiểu:“Hoạt động trảinghiệmsángtạo hoạt động ... tập trung làm rõ quan niệm hoạt động trảinghiệmsángtạo Từ đó, chúng tơi xin đề xuất vận dụng tổ chức hoạt động trảinghiệmsángtạo vào quy trình đào tạo giáo viên Lịch sử trường Đại học Thủ...
... số vấn đề lí luận hoạt động trảinghiệmsáng tạoError! Bookmark not defin 1.3.1 Học qua trảinghiệm Error! Bookmark not defined 1.3.2 Hoạt động trảinghiệmsángtạo (HĐTNST)Error! Bookmark ... Thoa, Hoạt động trảinghiệmsángtạo – Góc nhìn từ lý thuyết “học từ trảinghiệm 30 Đinh Thị Kim Thoa, Mục tiêu lực, nội dung chương trình, cách đánh giá hoạt động trảinghiệmsángtạo 31 Đỗ Ngọc ... (HĐTNST)Error! Bookmark not defined 1.3.3 Chƣơng trình hoạt động trảinghiệmsángtạo nhà trƣờngError! Bookmark 1.4 Quản lý hoạt động trảinghiệmsángtạo Error! Bookmark not defined 1.4.1 Quản lý mục tiêu...
... chuẩn bị, thiết kế học sáng tạo, dạy minh họa, dự giờ, suy ngẫm chia sẻ ý kiến sâu sắc diễn việc học HS Đây hoạt động học tập lẫn nhau, học tập thực tế, nơi thử nghiệmtrảinghiệm mới, nơi kết nối ... khó khăn người GV trước thay đổi phức tập học tập HS Câu 2.Thầy/ cô thiết kế hoạt động trảinghiệmsángtạo cho học sinh THCS? TỞ CHỨC HOẠT ĐỢNG TẾT TRUNG THU “ TIẾNG NĨI TUỔI THƠ” Mục tiêu: ... dung, quy trình, bước thiết linh hoạt, sángtạo dựa kế theo quy định Người khả HS dự: Người dự: - Ngồi cuối lớp học, quan sát cử chỉ, việc...
... triển giới khách quan Trảinghiệm kiến thức kinh nghiệm thực tế; thể thống bao gồm kiến thức kỹ Trảinghiệm kết tương tác người giới, truyền từ hệ sang hệ khác 1.2 SángtạoSángtạo biểu tài lĩnh ... MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG TRẢINGHIỆMSÁNGTẠO Một số khái niệm 1.1 Trảinghiệm Sự trảinghiệm hiểu kết tương tác người với giới khách quan Sự tương tác ... biệt đó, lực tiếp thu tri thức, hình thành ý tưởng muốn xác định mức độ sángtạo cần phải phân tích sản phẩm sángtạoSángtạo hiểu hoạt động người nhằm biến đổi giới tự nhiên, xã hội phù hợp với...
... tham gia hoạt động (hoạt động giúp bạn có thêm điều gì, ví dụ kiến thức, kỹ năng, tính động, sángtạo )? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………...
... Sở giáo dục Đào tạo Lào Cai đưa môn trảinghiệmsángtạo vào nội dung tập huấn hè, đồng thời cử cán giáo viên tham gia lớp tập huấn kĩ xây dựng tổ chức hoạt động trảinghiệmsángtạo trường trung ... định nghĩa thuật ngữ, khái niệm yếu mà đề tài sử dụng trình nghiên cứu 1.1 Trảinghiệmsángtạo Hoạt động trảinghiệmsángtạo hoạt động giáo dục, cá nhân học sinh trực tiếp hoạt động thực tiễn môi ... động trảinghiệmsángtạo cho học sinh phổ thông Ts Nguyễn Thị Kim Dung Ths Nguyễn Thị Hằng (Viện NCSP - Trường Đại học sư phạm Hà Nội); Trò chơi - Hình thức tổ chức hoạt động trảinghiệmsáng tạo...
... tiêu hoạt động trảinghiệmsángtạo MỤC TIÊU CHUNG Hoạt động trảinghiệmsángtạo nhằm hình thành phát triển phẩm chất nhân cách, lực tâm lý – xã hội ; giúp học sinh tích luỹ kinh nghiệm riêng ... CÔNG NGHỆ Trảinghiệm qua thi chế tạo Rôbốt Tham gia thi viết phần mềm không chuyên Trảinghiệmtạo nhà máy chế tạo sản suất máy móc địa phương Cùng làm kỹ sư chế tạo để cải tiến chế tạo thiết ... chuẩn lực DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT TT TỪ/CỤM TỪ Trảinghiệmsángtạo Giáo dục lên lớp VIẾT TẮT TNST GDNGLL MODULE 1: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢINGHIỆMSÁNGTẠO TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC Mục tiêu học tập:...
... kiến; - Nguyên mẫu kiểm tra nhiều điều kiện/thử nghiệm - Nguyên mẫu chứng minh kĩ công nghệ hoàn chỉnh Sự sángtạo (20 điểm) Dự án chứng minh tính sángtạo đáng kể hay nhiều tiêu chí Dự án khoa học...
... dựng tổ chức hoạt động trảinghiệmsángtạo trường tiểu học NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 2015 12 Bộ GD&ĐT, Tài liệu tập huấn: Kỹ xây dựng tổ chức hoạt động trảinghiệmsángtạo trường trung học ... ƠN Sau thời gian tập trung nghiên cứu đề tài “Quản lý phát triển chương trình hoạt động trảinghiệmsángtạo trường tiểu học Văn Chương, quận Đống Đa, thành phố Hà Nội”, đến tơi hồn thành phép ... Đào tạo GDNGLL Giáo dục lên lớp GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm GVBM Giáo viên môn HĐGD Hoạt động giáo dục HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục lên lớp HĐTN Hoạt động trảinghiệm HĐTNST Hoạt động trải...
... học trảinghiệmsángtạo hóa học 33 Khóa luận tốt nghiệp Trần Thị Lương Trảinghiệmsángtạo dạy học hóa học việc thực hoạt động dạy học nhằm hướng đến nơi học sinh lực trảinghiệmsángtạo lực ... hướng tăng cường trải nghiệm, nhằm phát huy tính sángtạo cho học sinh, tạo mơi trường khác để học sinh trảinghiệm nhiều nhất, đồng thời khởi nguồn sáng tạo, biến ý tưởng sángtạo học sinh thành ... trảinghiệmsángtạo cụ thể[33]: + Năng lực sángtạo TNST có mối quan hệ với lực sáng tạo, lực nghiên cứu thực hành Hóa học + Năng lực tham gia tổ chức hoạt động TNST có mối quan hệ với lực sáng...