... pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp tại TrườngTrunghọcphổthôngHồng
Bàng thánh phố Hải Phòng
Tô Trung Tuyền
Trường Đại học Giáo dục
Luận văn ThS ngành: Quản lý giáo ... lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở
trường trunghọcphổthông (THPT). Tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp ở trường THPT Hồng Bàng thành phố Hải Phòng như: ... trong và ngoài nhà trường.
Chính vì vậy, tôi đã chọn hướng nghiên cứu với tên đề tài:
“Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại TrườngTrunghọcPhổthông
Hồng Bàng thành phố...
... Giang năm học 2009-2010
2.1.3.1. Quy mô trường, học sinh [19]
Trong năm học 2009-2010, tổng số học sinh đang học THPT tại tỉnh An Giang (đến thời điểm
cuối học kỳ một) là 41.686 học sinh. ... quản lý giáo viên, quản lý học sinh, quản lý quá trình dạy học - giáo dục, quản lý cơ sở vật chất,
trang thiết bị trường học, quản lý tài chính trường học, quản lý lớp học như nhiệm vụ của giáo ... môn học trên lớp: thông qua việc tích hợp, lồng
ghép nội dung giáo dục PCMT vào nội dung giảng dạy, trước hết là các môn học có liên quan trực tiếp
ở trường THPT như: Sinh học, GDCD, Hóa học...
... học gồm:
a) Trường tiểu học và trunghọc cơ sở;
b) Trườngtrunghọc cơ sở và trunghọcphổ thông;
c) Trường tiểu học, trunghọc cơ sở và trunghọcphổ thông.
4. Các trườngtrunghọc chuyên biệt ... phổ thông; tiểu học và trung học
cơ sở; trunghọc cơ sở và trunghọcphổ thông; tiểu học, trunghọc cơ sở và trung
họcphổ thông; trunghọcphổthông chuyên) + tên riêng của trường, không ghi
loại ... động của
trường tư thục là nguồn ngoài ngân sách nhà nước.
2. Các trường có một cấp học gồm:
a) Trườngtrunghọc cơ sở;
b) Trườngtrunghọcphổ thông.
3. Các trườngphổthông có nhiều cấp học gồm:...
... BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA GIÁO
VIÊN TẠI TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG HẢI AN ĐÁP ỨNG CHUẨN
NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNGHỌCPHỔTHÔNG
3.1. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp ...
c giáo viên
5
1.3. Giáo dục trunghọcphổthông trong giai đoạn hiện nay
1.3.1. Trườngtrunghọcphổthông
... quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học giáo viên tại trường
THPT Hải An thành phố Hải đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên trunghọc
phổ thông
5. Giả thuyết khoa học
...
... năng tự học, tự bồi dưỡng trong giáo
viên.
Đã được ghi rõ trong Điều 58, Luật giáo dục CHXHCN Việt Nam (2005) và “Điều
lệ trườngtrunghọc cơ sở, trườngtrunghọcphổthông và trườngphổthông ... cấp
học .
1.2.2.3. Quản lý nhà trườngtrunghọcphổthông
Quản lí nhà trường THPT là hoạt động điều hành, phối hợp của hiệu trưởng đối với
hoạt động giáo dục- dạy học của giáo viên, học sinh ...
1.3.2.2. Vị trí và vai trò của người giáo viên chủ nhiệm
Trong “Điều lệtrườngtrunghọc cơ sở, trườngtrunghọcphổthông ” đã quy định
rõ chức năng, nhiệm vụ của GVCN.
1.2.3.3. Nội dung...
...
Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý đội ngũ giáo viên trườngTrunghọcphổthông
1.5. Những yêu cầu đối với đội ngũ giáo viên trườngTrunghọcphổthông trong giai đoạn hiện nay
- Đủ về số lượng: ... giá Hiệu trưởngtrườngtrunghọcphổ
thông (theo chuẩn Hiệu trưởngtrường THPT và trường THCS).
6. Bộ GD&ĐT (2008), Dự thảo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học. Nxb Đại học sư
phạm. Hà ... của Hiệu trưởng các trườngTrunghọc
phổ thông huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng.
Chương 3: Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng các trườngTrunghọcphổthông
huyện Vĩnh Bảo...
...
1.3. Trƣờng trunghọcphổthông
1.3.1. Vị trí trườngtrunghọcphổthông
Bậc THPT là bậc nối tiếp của THCSà bậc học tạo nguồn cho đào tạo ở bậc trunghọc nghề, cao
đẳng, đại học nhằm phục ... dạy - học ở các trườngTrunghọcphổthông
huyện Thuỷ Nguyên - Hải Phòng
Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạy - học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở
các trườngTrunghọcphổthông huyện ... hướng nghiệp, tiếp tục học đại học,
cao đẳng, trunghọc chuyên nghiệp, trunghọc nghề hoặc đi vào cuộc sống.
1.4. Quản lý hoạt động dạy – học ở trƣờng trunghọcphổthông
1.4.1. Chủ thể và...
...
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu
trưởng ở trườngTrunghọcphổthông Hải An,
Hải Phòng trong giai đoạn hiện nay
Bùi Thanh Bình
Trường Đại học Giáo dục
Luận văn ThS ngành: ... động
dạy học (HĐDH) nói riêng của hiệu trưởngtrườngtrunghọcphổthông (THPT). Khái
quát về trường THPT Hải An, thành phố Hải Phòng. Tìm hiểu thực trạng quản lý HĐDH
của hiệu trưởngtrường ... Đại học Quốc gia
Hà Nội, 2002.
8. Nguyễn Hữu Dũng. Một số vấn đề cơ bản về giáo dục phổthôngtrung
học, Nxb Giáo dục Hà Nội, 1998.
9. Vũ Cao Đàm . Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. ...
... tố ảnh hƣởng đến hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trƣờng Trunghọcphổthông
1.4.1. Đặc điểm của trườngtrunghọcphổthông và học sinh Trunghọcphổthông
Học sinh THPT là lứa tuổi dồi dào về ... dục ngoài giờ lên lớp ở trường
trung họcphổthông Đồ Sơn thành phố Hải Phòng
Chương 3: Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trườngTrunghọc
phổ thông Đồ Sơn thành ... giáo dục ngoài
giờ lên lớp ở trƣờng Trunghọcphổthông Đồ Sơn thành phố Hải Phòng
2.3.1. Thực trạng nhận thức về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trườngTrunghọcphổ
thông Đồ Sơn thành...
...
2,8
2
2,6
4
7
Trung bình
2,66
2,70
9
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ
LÊN LỚP Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG KIẾN AN THÀNH PHỐ HẢI ...
" Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trƣờng Trunghọc
Phổ thông Kiến An thành phố Hải Phòng ". .
2. Mục ... pháp nghiên cứu lý luận
14
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
CỦA TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG KIẾN AN
THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG
3.1. Các nguyên tắc để đề xuất xây dựng biện...
... các biện pháp quản lý hoạt động ngoại khoá ở trườngTrung
học phổ thông.
Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động ngoại khoá ở trườngTrunghọcphổthông Nội
trú Đồ Sơn, thành phố Hải Phòng
Chương ... cực tự học, tự đào tạo để có đủ khả năng quản lý và tổ chức các HĐNK. Quản lý
HĐNK của học sinh bằng nhiều biện pháp.
2.5. Đối với học sinh trườngTrunghọcphổthông Nội trú Đồ Sơn
Khi học ... tham gia vào việc giáo dục học
sinh
1.3.4. Quản lý Hoạt động ngoại khoá đối với học sinh trunghọcphổthông ở trường nội trú
1.3.4.1. Cơ sở tâm lý học giáo dục học của việc tổ chức hoạt động...
... bị dạy học
1.3.1. Khái niệm về thiết bị dạy học
1.3.2. Vai trò của thiết bị dạy học
1.3.3. Các loại hình thiết bị dạy học
1.4. ứng dụng Công nghệ thông tin và Truyền thông trong dạy học
1.4.1. ... trợ học tập nhằm nâng cao chất l-ợng dạy
học, tác giả chọn đề tài nghiên cứu Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng hệ thống
Website học tập tại Trung tâm tin học và một số tr-ờng Trunghọc ... khoa học quản lý. Bài giảng cho hệ cao học quản lý giáo
dục, 2005
16. Hồ Viết L-ơng. Sử dụng hiệu quả các thiết bị, ph-ơng tiện dạy học trong các tr-ờng
trung học chuyên nghiệp (Báo cáo khoa học...
... khoẻ thể chất cho học sinh trunghọcphổthông ở
Trƣờng trunghọcphổthông An Lão - Hải Phòng.
5. Giả thiết khoa học
Hiện tại, việc quản lý GDSKTC cho học sinh trunghọcphổ ở Thành phố Hải ... tuệ là vô cùng cần thiết.
Cấp trunghọcphổthông (THPT) là một trong những cấp học cuối cùng trong hệ
thống giáo dục phổ thông. Cấp học này tập trung những học sinh đang phát triển sung mãn ... chọn đề tài:
"Các biện pháp quản lý giáo dục sức khoẻ thể chất cho học sinh trunghọcphổ
thông ở Trườngtrunghọcphổthông An Lão - Hải Phòng"
2. Mục đích nghiên cứu
Nhằm đề xuất...
...
4
Anh ở các trườngtrunghọcphổthông quận Lê Chân thành phố Hải Phòng, 2009; Lê Vũ
Huy. Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh ở các trườngtrunghọc
phổ thông huyện ... luận về quản lý hoạt động dạy- học môn Tiếng Anh ở trườngtrunghọc
phổ thông
Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy - học môn Tiếng Anh ở trườngtrunghọcphổ
thông Thuỷ Sơn thành phố Hải ... động dạy- học môn Tiếng Anh ở trườngtrunghọcphổ
thông Thuỷ Sơn thành phố Hải Phòng.
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC MÔN
TIẾNG ANH Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG
1.1....