...
1.3.2.2. Trườngtrunghọccơsở
Trường trunghọccơsở là một bậc trong hệ thống giáo dục quốc dân ở Việt Nam hiện
nay, trên tiểu học và dưới trunghọc phổ thông.
1.3.2.3. Trườngtrunghọccơsở ... Cơsở lý luận về vấn đề quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở các
Trường trunghọccơsở
Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở trườngtrunghọc
cơ sởLêQuý ...
(Nguồn: Sở GD&ĐT Nam Định)
Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở
trường trunghọccơsởLêQuý Đôn, huyện Ý
Yên, Nam Định trong bối cảnh hiện nay
Hoàng Khắc Tiệp
Trường Đại học...
... i hc Y
i.
5. Hng (2009), Nghiên cứu một số chỉ số sinh học của học sinh trunghọccơ
sở các dân tộc ở tỉnh Hoà Bình, Lun s Sinh hi.
6. Nguyn ... n
“Nghiên cứu một số giá trị sinh học của học sinh trường THCS Dịch Vọng, quận
Cầu Giấy, thành phố Hà Nội".
2. Mục đích nghiên cứu
- nh thc ... nhTuyển tập nghiên cứu khoa học Giáo
dục thể chất, sức khỏe trong trườnghọc các cấp, Nxb. TDTT, tr. 184-187.
2. B Y t (2003), Các giá trị sinh học người Việt Nam bình thường thập...
... mạng lưới trường lớp các trườngtrunghọccơ sở, trường
phổ thông có nhiều cấp học trong đó không có cấp họctrunghọc phổ thông, trường
phổ thông dân tộc bán trú, trường tiểu học, trường mầm ... tách, giải thể các
cơ sở giáo dục (bao gồm cả các cơsở giáo dục có sự đầu tư của các tổ chức, cá nhân
nước ngoài, trườngtrunghọccơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học) .
- Hướng dẫn, tổ ...
định Chuẩn hiệu trưởngtrường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều
cấp học.
3.2. Khách thể nghiên cứu
Công tác phát triển đội ngũ Hiệu trưởngtrườngTrunghọccơsở theo Quy
định Chuẩn...
... Y học lao động và Môi trường
Vì những lý do đã nêu trên, nên chúng tôi tiến hành nghiên cứu về thể
chất, một số vấn đề y tế học đường và tình hình sức khỏe của học sinh trường
Trung họcCơsở ... m.
–Loại II dành cho học sinh có chiều cao cơ thể từ 1,10 đến 1,19 m.
–Loại III dành cho học sinh có chiều cao cơ thể từ 1,20 đến 1,29 m.
–Loại IV dành cho học sinh có chiều cao cơ thể từ 1,30 đến ... tố…
-Môi trường lao động không an toàn: tiếng ồn, khí độc…
-Đối với học sinh: sự tập trung tư tưởng nghe giảng, bài học khó tiếp thu,
bài họccó quá nhiều thông tin cần nhớ, bài tập khó giải, lớp học...
... các bạn học sinh chủ yếu quan tâm ñến thời gian học,
ñiều kiện học tập, quá trình học và các chương trình ngoại khóa khác.
Một ñiều nữa, hiện nay, ñể ñáp ứng nhu cầuhọc tập, không chỉ học chính ... karate học ñường trên toàn tỉnh,
bộ môn ñã xác ñịnh xây dựng phát triển hệ thống các câu lạc bộ (CLB) karate trong
các trườnghọc ñể làm cơsở tuyển chọn VðV tham gia dựa trên lực lượng HLV cơ
sở ... các em còn phải học thêm, học phụ ñạo ngoài giờ lên lớp, nhất là ñối với
cấp học THCS. Vì thế, một CLB muốn thành lập phải thỏa mãn các yêu cầu về thời
gian, về tích chất môn học, về những giá...
... Số lượng
TB Trung bình
TCCB Tổ chức cán bộ
THCS Trunghọccơsở
THPT Trunghọc phổ thông
UBND Uỷ ban nhân dân
XHCN Xã hội chủ nghĩa
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... trở lên; cấp tiểu học duy trì khoảng từ 95-98%; cấp
trung họccơsở đạt từ 94-95%; cấp thung học phổ thông đạt khoảng 80-82%.
Xếp loại học lực từ trung bình trở lên: Cấp tiểu học duy trì trong ... Cấp trunghọccơsở 80-85% trong
đó khá, giỏi đạt khoảng 10-15%; Trunghọc phổ thông khoảng 70-75%, trong đó
khá, giỏi đạt khoảng 5-6%.
Tỷ lệhọc sinh đỗ tốt nghiệp: cấp tiểu học duy trì trung...
... định trong điều
lệ trườngtrunghọc và các nhiệm vụ công tác cụ thể của trường.
* Nội dung cơ bản của quản lý nhà trường:
Nội dung cơ bản của quản lý nhà trườngtrunghọccơsở đã được xác
định ... học vấn phổ
thông cơ bản toàn diện, chương trình trunghọccơsở mới tập trung vào việc
củng cố và phát triển 4 năng lực chính sau đây của học sinh.
+ Năng lực hành động có hiệu quả trên cơ ... trình độ, khả năng thực hiện mục tiêu học tập của học sinh, tạo cơ
sở cho những quyết định sư phạm của giáo viên và nhà trường đối với học
sinh để học sinh học tập ngày một tốt hơn, tiến bộ hơn....