... cho học thêm sinh động Ông Phạm Anh Tuấn Giám đốc trung tâm CNGD nhấn mạnh: “Bảng tương tác bước đầu bổ xung đầy đủ từ lớp đến lớp hoàn thành vào đầu năm tới” Tạm biệt trườngtiểuhọcĐại Yên đại ... đấu lắp đặt hệ thống bảng tương tác cho trường phù hợp theo đạo Bộ GD&ĐT ứng dụng CNTT (theo báo cáo xây dựngmô hình lớp học tương tác trườngTiểu họcĐại Yên) ... bị nhà trường kiểm tra, bảo dưỡng chu đáo + Phụ huynh học sinh tham dự tiết học thường ngày phát biểu ý kiến góp phần hoàn thiện việc giảng dạy hệ thống lớp học tương tác • Giai đoạn (học kỳ...
... 2005 vừa qua, trờng TiểuhọcĐại đợc Thành phố Hà Nội Sở giáo dục - đào tạo trang bị đầy đủ thiết bị dạy họcđại với Phòng tập đa ; Phòng học m nhạc, Mĩ thuật, Phòng Tin học; Phòng đọc sách trờng ... tâm xây dựng đầy đủ sở vật chất cho học sinh học hai buổi ngày, đáp ứng với yêu cầu Bộ giáo dục - đào tạo đề học sinh Tiểuhọc Từ đây, phong trào Dạy tốt Học tốt Nhà trờng ngày phát triển mạnh ... giáo phơng pháp mới, kết hợp với quan tâm gia đình Hội cha mẹ học sinh trờng; học sinh Trờng TiểuhọcĐại tiến cách rõ rệt: Năm học 2005 2006 vừa qua, trờng Đỗ Thị Tuyết Sáng kiến kinh nghiệm...
... ĐIỂM KIỂM TRA CUỐI KÌ II NĂM HỌC 2013- 2014 MÔN KHOA HỌC I- PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Câu 1: (2 điểm) Khoanh ý 0,25 điểm a-C b-B c-A g-B h-C d-B e-A i-C Câu 2: (1 điểm) Mỗi ý 0,5 điểm II - PHẦN...
... Mỹ, châu Đại Dương, châu Nam Cực - Có đại dương là: Thái Bình Dương, Đại Tây dương, Ấn Độ Dương , Bắc Băng Dương Câu 4: (2 điểm) - Đặc điểm đại hình châu Phi là: Địa hình tương đối cao, đại phận ... KIỂM TRA CUỐI KÌ II NĂM HỌC 2013- 2014 MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I - PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Câu 1: (2 điểm) Khoanh ý 0,25 điểm a-C b-A c-B g-A h-B d-B e-A i-C Câu 2: (1 điểm) Mỗi ý 0,5 điểm Từ cần ... Câu (1,5 điểm) Trên giới có châu lục đại dương, kể tên châu lục đại dương? ...
... ĐIỂM KIỂM TRA CUỐI KÌ II NĂM HỌC 2013- 2014 MÔN KHOA HỌC I- PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Câu 1: (2 điểm) Khoanh ý 0,25 điểm a-C b-B c-A g-B h-C d-B e-A i-C Câu 2: (1 điểm) Mỗi ý 0,5 điểm II - PHẦN...
... Mỹ, châu Đại Dương, châu Nam Cực - Có đại dương là: Thái Bình Dương, Đại Tây dương, Ấn Độ Dương , Bắc Băng Dương Câu 4: (2 điểm) - Đặc điểm đại hình châu Phi là: Địa hình tương đối cao, đại phận ... KIỂM TRA CUỐI KÌ II NĂM HỌC 2013- 2014 MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I - PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Câu 1: (2 điểm) Khoanh ý 0,25 điểm a-C b-A c-B g-A h-B d-B e-A i-C Câu 2: (1 điểm) Mỗi ý 0,5 điểm Từ cần ... Câu (1,5 điểm) Trên giới có châu lục đại dương, kể tên châu lục đại dương? ...
... ĐIỂM KIỂM TRA CUỐI KÌ II NĂM HỌC 2013- 2014 MÔN KHOA HỌC I- PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Câu 1: (2 điểm) Khoanh ý 0,25 điểm a-C b-B c-A g-B h-C d-B e-A i-C Câu 2: (1 điểm) Mỗi ý 0,5 điểm II - PHẦN...
... …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1- NĂM 2014 - 2015 MÔN TOÁN Câu 1: (3 điểm) Mỗi phép tính ghi 0,75 điểm Tính đúng, không đặt tính ghi 0,5 điểm / phép...
... HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ – NĂM HỌC : 2014-2015 MÔN: TOÁN Bài 1: (2 điểm – 0,4 điểm) - Học sinh làm trở lên đánh giá đạt chuẩn kiến thức, kĩ - Học sinh làm đánh giá chưa đạt chuẩn ... Bài 2: (2 điểm – 0,5 điểm) - Học sinh làm trở lên đánh giá đạt chuẩn kiến thức, kĩ - Học sinh làm đánh giá chưa đạt chuẩn kiến thức, kĩ Bài 3: (3 điểm – 0,5 điểm) - Học sinh làm trở lên đánh giá ... giá đạt chuẩn kiến thức, kĩ - Học sinh làm đánh giá chưa đạt chuẩn kiến thức, kĩ Bài 4: (1 điểm – 0,5 điểm) - Học sinh viết hàng đánh giá đạt chuẩn kiến thức,kĩ - Học sinh viết sai không viết...
... HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ – NĂM HỌC : 2014-2015 MÔN: TOÁN Bài 1: (2 điểm – 0,4 điểm) - Học sinh làm trở lên đánh giá đạt chuẩn kiến thức, kĩ - Học sinh làm đánh giá chưa đạt chuẩn ... Bài 2: (2 điểm – 0,5 điểm) - Học sinh làm trở lên đánh giá đạt chuẩn kiến thức, kĩ - Học sinh làm đánh giá chưa đạt chuẩn kiến thức, kĩ Bài 3: (3 điểm – 0,5 điểm) - Học sinh làm trở lên đánh giá ... giá đạt chuẩn kiến thức, kĩ - Học sinh làm đánh giá chưa đạt chuẩn kiến thức, kĩ Bài 4: (1 điểm – 0,5 điểm) - Học sinh viết hàng đánh giá đạt chuẩn kiến thức,kĩ - Học sinh viết sai không viết...
... lớp trườngtiểuhọcĐại Nghĩa - Mỹ Đức năm học trước trực tiếp năm học 2013-2014 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Công tác giảng dạy quản lý hoạt động lên lớp trườngtiểuhọcĐại Nghĩa - Mỹ Đức năm học ... động học tập nói riêng học sinh Tuy nhiên hiểu động học tập học sinhhọc sinh điều mà trẻ học, điều thúc trẻ học tập Hoạt động học sinh có nhiều động cơ, em học muốn biết muốn điểm tốt, muốn đến trường ... HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA TRƯỜNGTIỂUHỌCĐẠI NGHĨA Đặc điểm tình hình nhà trường: TrườngtiểuhọcĐại Nghĩa đóng địa bàn thôn Văn Gang Thọ Sơn thuộc thị trấn Đại Nghĩa, trung tâm huyện Mỹ...
... tả) bậc tiểuhọc có hạn chế thiếu sót định ảnh hởng không tốt đến chất lợng học tập học sinh Vì mạnh dạn nêu số biện pháp cụ thể Phạm vi viết việc dạy học tập đọc rèn đọc trờng tiểuhọc Trung ... trờng tiểuhọc Trung Đô II Thực trạng đọc trờng tiểuhọc Thực tế trờng học sinh phát âm sai lỗi theo khu vực, giáo viên cha khéo léo tổ chức để tất học sinh làm việc Qua dự thấy giáo viên giảng ... định mục đích học luyện đọc kết hợp với giảng từ, giảng ýcho học sinh Thông qua tập đọc để học sinh cảm thụ ý văn hay hình ảnh đẹp tác giả viết nên mà giáo viên ngời hớng dẫn, gợi mở, học sinh hiểu...
... chức lớp học tự quản theo mô hình trườngtiểuhọc khối lớp 2,3,4 năm học năm học 2014 - 2015 Áp dụng thực nghiệm lớp 2A4 điểm trường Xam Măn lớp 4A1 điểm trường Chóp Ly, trườngtiểuhọc Xam Măn ... tự học 1.2 Cơ sở thực tiễn: Năm học 2012 – 2013 mô hình trườngtiểuhọc kiểu (GPEVNEN) triển khai thí điểm 1147 trườngtiểuhọc nước, tỉnh Điện Biên 68 trường huyện Điện Biên Đông thí điểm 08 trường ... chức lớp học tự quản, tự họchọc sinh dân tộc: 1.1 Tìm hiểu công tác tổ chức lớp học tự quản, tự học: Theo mô hình trườnghọc mới, quản lí lớp học “Hội đồng tự quản học sinh”, “Ban” lớp, học sinh...
... dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu trình năm học Tuy nhiên học tỉ lệ học sinh giỏi thấp tỉ lệ học sinh yếu chiếm tỉ lệ cao toàn trường Nguyên nhân học sinh xác định động thái độ học ... QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010 -2011: I/ Về tình hình trường lớp, học sinh đội ngũ cán giáo viên Về trường lớp, học sinh Năm học 2010 -2011 trường có 20 lớp = 367 học sinh Về đội ngũ Cán bộ, ... trường trọng công tác tuyển sinh hết số lượng học sinh HTCT tiểuhọc lớp, tìm biện pháp nâng cao chất lượng học tập, thường xuyên tổ chức phụ đạo học sinh yếu nhằm hạn chế học sinh lưu ban, học...
... thống trường, lớp phân bố rộng khắp, 100% xã có trườngtiểu học, có 01 xã có 02 trườngtiểuhọc địa bàn, đáp ứng nhu cầu học tập nhân dân huyện Năm học 2013-2014 huyện Mộc Hóa có trườngtiểuhọc ... ngũ cán quản lý trườngtiểuhọc hiểu tập hợp người làm công tác quản lý trườngtiểu học, người thực điều hành trình giáo dục diễn nhà trườngtiểu học, chủ thể quản lý bên nhà trường 1.2.2 Khái ... quản lý trườngTiểuhọc 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý trườngTiểuhọc huyện Mộc Hóa tỉnh Long An 4 Giả thuyết khoa học Đội ngũ CBQL trườngTiểuhọc nâng...
... lớp2 trườngtiểuhọc theo mơ hình TrườngTiểuhọc Mới (VNEN) lý số hoạt động Hướng dẫn Học tiếng Việt cần chỉnh sửa đưa ví dụ cách thực Các lý phổ biến cho việc điều chỉnh hoạt động Hướng dẫn Học ... hứng thú cho học sinh chủ đề học HOẶC giúp học sinh xác định củng cố kiến thức hay kĩ mà học sinh có chủ đề cụ thể HOẶC giúp học sinh học kiến thức kĩ theo cách tạo hứng thú học tập cho học sinh; ... dụng đồ dùng dạy – học HS lấy từ góc học tập Trong lớp họcmơ hình VNEN, giáo viên cần cân nhắc cách tạo mơi trường lớp học động Học sinh cần tiếp cận dễ dàng với đồ dùng dạy học làm từ vật liệu...