... và họctrường Tiểu HọcLýThường Kiệt GVHD: Nguyễn Thị Như Hoa SVTT: Trần Thị Tuyết Trang 3BÁO CÁO THỰC TẬP TRƯỜNG: TIỂUHỌCLÝTHƯỜNG KIỆTtuổi các thầy đã được dùng đặt tên cho các trường ... NHẬN CỦA BGH TRƯỜNGTIỂU HỌCLÝ TRƯỜNGKIỆT 16Lời mở đầu Trong thời gian thực tập sư phạm ở trườngTiểuHọcLýThườngKiệt nhờ có sự quan tâmân cần giúp đỡ nhiệt tình của BGH nhà trường, cùng ... THỰC TẬP TRƯỜNG: TIỂUHỌCLÝTHƯỜNGKIỆT Trường Tập thể lao đông tiên tiến xuất sắc Bộ giáo dục Trường Trường chuẩn quốc gia giai đoạn I Bộ giáo dục 4. Họ và tên một số cán bộ quản lý, lãnh...
... TRƢỜNG TIỂUHỌCLÝ THƢỜNG KIỆT, ĐỐNG ĐA, HÀ NỘI 51 2.1. Vài nét về trườngtiểuhọcLýThường Kiệt, Hà Nội 51 2.2. Đặc điểm giáo dục tiểuhọc của trườngtiểuhọcLýThườngKiệt - cơ sở ... QUẢN LÝ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG Ở TRƢỜNG TIỂUHỌCLÝ THƢỜNG KIỆT, ĐỐNG ĐA, HÀ NỘI 2.1 Vài nét về trƣờng tiểuhọcLý Thƣờng Kiệt, Hà Nội 2.2. Đặc điểm giáo dục tiểuhọc của trƣờng tiểuhọcLý ... lí GDKNS cho học sinh tiểuhọc thông qua hoạt động Đội TNTPHồ Chí Minh. Chƣơng 2: Thực trạng quản lí GDKNS cho học sinh ở trườngtiểuhọcLý Thường Kiệt - Quận Đống Đa - Thànhphố Hà Nội Chƣơng...
... nghiên cứu: Học sinh khối 6, khối 9 ở Trường THCS LýThườngKiệt – Thành phố Long Xuyên. 2. Đối tượng nghiên cứu: Ý thức và năng lực tự quản V. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Tuổi học sinh THCS ... Đỗ Thị Ngọc Trâm ª Nhà trường có những tác động đồng nhất thông qua tập thể. trườngLýThường Kiệt, học sinh hoạt động trong những tập thể: Đội TN TPHCM. Lớp học, câu lạc bộ, Đoàn TNCS.HCM. ... gọn hoạt động của học sinh trong nhà trường hay gia đình nhất là đối với học sinh THCS, sự hạn chế đó là điều trái quy luật. Địa bàn sinh sống của trường THCS LýThườngKiệt rất rộng, ngoài...
... HOÀN THIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ NHÂN SỰ TẠI TRƯỜNGTIỂUHỌC NGUYỄN BÁ NGỌC, THÀNHPHỐ YÊN BÁI. 1. Đặc trưng của quản lý nhân sự trong một trườngtiểuhọc Trường tiểuhọc là một tổ chức sự nghiệp ... được kết cấu thành 3 chương:Chương I: Cơ sở lý luận về quản lý nhân sự trong tổ chức.Chương II: Phân tích thực trạng quản lý nhân sự trong Trườngtiểuhọc Nguyễn Bá Ngọc – Thànhphố Yên Bái.Chương ... yêu cầu của trường, không quan tâm đến chất lượng của người được phân công về trường. Chỉ cần có bằng cấp cao đẳng hoặc đại học sư phạm tiểu học là được phân công vào các trườngtiểu học, mặc...
... cấp quản lý Giáo dục (chứng chỉ Hiệu trưởng trườngTH do Trường cán bộ quản lý giáo dục thànhphố Hồ Chí Minh cấp). + Thâm niên quản lý: - 70 % cán bộ quản lý TH có thâm niên quản lý từ 5 năm ... dục [3]. 1.2.3.3. Quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởngtrường TH a. Vai trò của công tác quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởngtrường TH Hoạt động dạy học ở trường TH có vị trí vai ... độ, năng lực, tâm lýhọc sinh, giúp học sinh có khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình và học tập ngày càng tiến bộ. Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh nhằm tác...
... các trườngTiểuhọc huyện An Lão thành phố Hải Phòng. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu - Khái quát cơ sở lý luận về quản lý, quản lý giáo dục, quản lý công tác bồi dưỡng năng lực Hiệu trưởngtrườngTiểu ... 1.4. Một số vấn đề chung về trƣờng Tiểuhọc 1.4.1. Vị trí trườngTiểuhọc trong hệ thống giáo dục quốc dân Điều lệ trườngtiểuhọc quy định: TrườngTiểuhọc là cơ sở giáo dục phổ thông của ... các trườngTiểuhọc huyện An Lão thànhphố Hải Phòng. 4.2. Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực đội ngũ Hiệu trưởng các trường Tiểu học huyện An Lão thành...
... học sinh trườngtiểuhọc Hồ Tùng Mậu, thànhphố Nam Định… 18 2.3. Thực trạng các biện pháp chỉ đạo hoạt động vui chơi cho học sinh của hiệu trưởngtrườngtiểuhọc Hồ Tùng Mậu, thànhphố Nam ... chức hoạt động vui chơi cho học sinh tiểuhọc ……………………. CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO HỌC SINH CỦA HIỆU TRƯỜNG TRƯỜNG TIỂU HỌC1.1. Chỉ đạoCó nhiều quan ... đạo trên của hiệu trưởngtrườngtiểu học. Từ kết quả điều tra trên, chúng tôi đã dựa trên những biện pháp chỉ đạo mà hiệu trưởngtrườngtiểuhọc Hồ Tùng Mậu, thànhphố Nam Định đã chỉ đạo thực...
... mà số năm họctiểu học 5 hoặc 6 năm. - Quan niệm thứ ba: Một số nước coi tiểuhọc là cấp học thuần túy , cấp học chuẩn bị cho toàn bộ học sinh học tiếp lên . Họ đã tuyên bố hoàn thànhphổ ... ngũ giáo viên Tiểuhọc và cán bộ quản lý ở một số trườngTiểuhọc thuộc điạ bàn Quận 4, Thànhphố Hồ Chí Minh. 4.Nhiệm vụ nghiên cứu: 4.1- Hệ thống hoá những vấn đề lý luận về lý luận liên ... những bài học kinh nghiệm cần thiết cho công tác xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học. học sinh . người giáo viên tiểuhọc là “ thần tượng” của các em học sinh tiểuhọc “ . Những...