0

trò chức năng của bài toán trong quá trình dạy học

Vận dụng lí thuyết kiến tạo và sử dụng phần mềm Maple trong dạy học chương trình nguyên hàm, tích phân và ứng dụng  lớp 12 trung học phổ thông (ban cơ bản

Vận dụng lí thuyết kiến tạo và sử dụng phần mềm Maple trong dạy học chương trình nguyên hàm, tích phân và ứng dụng lớp 12 trung học phổ thông (ban cơ bản

Sư phạm

... mc tiờu ca DH Trong xó hi hin i ang bin i nhanh, vi s bựng n thụng tin, khoa hc, k thut, cụng ngh phỏt trin nh v bóo, thỡ khụng th nhi nhột vo u úc HS lng kin thc ngy cng nhiu Trong cỏc phng ... trũ nh giỏ mang H hc ca HS Trong quỏ trỡnh dy hc, HS t mỡnh xõy dng cỏc kin thc toỏn hc thụng qua H gii toỏn hoc thụng qua H gii toỏn cú th thc hin cỏc mc tiờu dy hc - Trong dy hc gii toỏn, cú ... [7] Trong ú chỳng tụi chỳ trng phõn tớch ni dung nguyờn hm, tớch phõn v ng dng ca b SGK [7] 30 2.1.1 Ni dung nguyờn hm, tớch phõn v ng dng SGK Gii tớch 12- sỏch chnh lớ hp nht nm 2000, SGK [1] Trong...
  • 127
  • 917
  • 1
Bài 2. Các yếu tố cần xem xét khi xây dựng kế hoạch và triển khai ứng dụng CNTT – TT trong thư viện. potx

Bài 2. Các yếu tố cần xem xét khi xây dựng kế hoạch và triển khai ứng dụng CNTT – TT trong thư viện. potx

Cao đẳng - Đại học

... hợp? Có nên xem xét việc sử dụng hệ thống nguồn mở? UNESCO EIPICT MO Mục tiêu Kết thúc học, học viên có khả năng: Đánh giá tầm quan trọng việc xây dựng kế hoạch Xác định yếu tố cần phải xem xét ... thực (Chức bạn tự động hóa đầu tiên?) Xây dựng kế hoạch phát triển chiến lược cho thư viện (không cho vấn đề tự động hóa) với giúp đỡ nhân viên Xây dựng kế hoạch công nghệ dưa sở mục tiêu tổng quát ... thư viện Tiêu chí đánh giá đề xuất/ mở thầu Mô tả đặc trưng kỹ thuật chức cần thiết Mô tả tính cần thiết Các câu hỏi chương trình dịch vụ bảo trì hệ thống, yêu cầu địa điểm, phương pháp cài đặt...
  • 20
  • 728
  • 0
Ứng dụng CNTT&TT và quản lý ứng dụng CNTT&TT trong đổi mới phương pháp dạy học

Ứng dụng CNTT&TT và quản lý ứng dụng CNTT&TT trong đổi mới phương pháp dạy học

Giáo dục học

... Giáo án dạy học tích cực giáo án (kế hoạch học) thiết kế theo hướng tích cực hóa trình dạy học; biến trình dạy học thành trình dạy học tích cực; tích cực hóa trình nhận thức, trìnhhọc sinh ... học [31, tr.119] 4.2 Giáo án dạy học tích cực Theo tác giả Ngô Quang Sơn: Giáo án DHTC giáo án (kế hoạch học) thiết kế theo hướng tích cực hóa trình dạy học; biến trình dạy học thành trình dạy ... mềm dạy học giúp GV tránh tình trạng lạm dụng CNTT&TT dạy học trọng đến việc chạy chữ hình, nặng trình chiếu, làm phân tán nội dung học Vậy quản lý việc sử dụng phần mềm dạy học vào trình tổ chức...
  • 23
  • 229
  • 1
ỨNG DỤNG CNTT-TT TRONG NGÀNH NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN

ỨNG DỤNG CNTT-TT TRONG NGÀNH NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN

Nông học

... cho Ủy ban phòng chống lụt bão Hàng năm Bộ tổ chức khoảng 15 họp trực tuyến, góp phần giảm chi phí thời gian lại đơn vị Mạng máy tính Bộ Trung tâm Tin học Thống kê (TH&TK) quản lý củng cố mở rộng ... đổi với Văn phòng Chính phủ, ngành, sở NN&PTNT tổ chức quốc tế qua hệ thống thư điện tử đồng thời cung cấp nhiều dịch vụ mạng Thời gian gần cấu tổ chức Bộ có nhiều thay đổi, tổng cục thành lập nên ... ứng dụng CNTT phục vụ cho công tác quản lý cán bộ, quản lý tài chính, công tác tra, khoa học công nghệ tính toán chuyên ngành khác mang lại hiêu thiết thực Trung tâm TH&TK triển khai thí điểm ứng...
  • 12
  • 345
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm –Ứng dụng CNTT&TT kết hợp SBT để đổi mới PPDH LS ở trường THPT

Sáng kiến kinh nghiệm –Ứng dụng CNTT&TT kết hợp SBT để đổi mới PPDH LS ở trường THPT

Giáo dục học

... mạng nầy mà GD thực tiêu chí : Học nơi, Học lúc, Học suốt đời; Dạy cho người trình độ tiếp thu khác nhau; Thay đổi vai trò người dạy, người học, đổi cách dạy cách học Ở nước ta ứng dụng CNTT&TT ... trường học cần mở rộng loại hình giảng dạy tin học trường học (chính khóa, tự chọn, dạy nghề, ) Sử dụng tối đa thời gian hoạt động máy tính vào việc dạy tin học cho học sinh Phấn đấu 100% học sinh ... nâng cao trình độ tin học sở Trong năm học, Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức khoá đào tạo sử dụng phần mềm dạy học môn, hội thảo xây dựng, sử dụng phần mềm giảng điện tử việc đổi phương pháp dạy học 1-...
  • 160
  • 509
  • 0
SKKN Ứng dụng CNTT & TT kết hợp sách bài tập để đổi mới phương pháp dạy học Lịch sử ở trường THPT

SKKN Ứng dụng CNTT & TT kết hợp sách bài tập để đổi mới phương pháp dạy học Lịch sử ở trường THPT

Giáo dục học

... mạng nầy mà GD thực tiêu chí : Học nơi, Học lúc, Học suốt đời; Dạy cho người trình độ tiếp thu khác nhau; Thay đổi vai trò người dạy, người học, đổi cách dạy cách học Ở nước ta ứng dụng CNTT&TT ... trường học cần mở rộng loại hình giảng dạy tin học trường học (chính khóa, tự chọn, dạy nghề, ) Sử dụng tối đa thời gian hoạt động máy tính vào việc dạy tin học cho học sinh Phấn đấu 100% học sinh ... nâng cao trình độ tin học sở Trong năm học, Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức khoá đào tạo sử dụng phần mềm dạy học môn, hội thảo xây dựng, sử dụng phần mềm giảng điện tử việc đổi phương pháp dạy học 1-...
  • 127
  • 1,160
  • 1
Ứng dụng CNTT&TT vào dạy học

Ứng dụng CNTT&TT vào dạy học

Tư liệu khác

... dung sử dụng PMDH, việc dạy học phát giải vấn đề, dạy học kiến tạo, dạy học theo dự án Các hình thức tổ chức dạy học sử dụng PMDH cụ thể dạy đồng loạt, dạy học theo nhóm, tổ chức hoạt động cá nhân ... niệm dạy học có ảnh hưởng tích cực việc nâng cao hiệu giáo dục đào tạo Một công cụ công nghệ thông tin mang lại hiệu cho trình dạy học phần mềm dạy học Phần mềm dạy học chương trình tin học cài ... điện tử 2.1 Phần mềm dạy học Phần mềm dạy học có nhiều loại Sau số phần mềm dạy học thường gặp có tính năng, cách sử dụng đáng ý: - Phần mềm mô dạy học, thí nghiệm ảo - Trò chơi học tập, tạo phản...
  • 121
  • 532
  • 0
ứng dụng cntt tt xây dựng hệ  thống mạng cảm biến phục vụ  giám sát môi trường và cảnh báo  thiên tai

ứng dụng cntt tt xây dựng hệ thống mạng cảm biến phục vụ giám sát môi trường và cảnh báo thiên tai

Thạc sĩ - Cao học

... lý trình diễn liệu: sử dụng hệ máy chủ đặt Trung tâm liệu thánh phố (CTICT), phần mềm nên tảng điện toán đám mây (do NISSI xây dựng) NỘI DUNG DỰ ÁN THÍ ĐIỂM Xây dự ban hành Quy chế: xây dựng trình ... mặn), DO, mực nƣớc) 5GHz 3G Optical 5GHz Bến Ninh Kiều, Nhà Hàng Hoa Sứ SƠ ĐỒ TRÌNH BÀY DỮ LIỆU (bằng công nghệ điện toán đám mây iDragon) Kho liệu CloudTablet CloudTablet Data Server cảm biến ... HIỂN THỊ THÔNG TIN Sở TTTT Màn hình trình chiếu liệu Entrance hall Xuất liệu dạng bảng Xuất liệu dạng biểu đồ 18 Ba đơn vị trang bị hình Cloud Box để truy xuất trình bày liệu: Sở Tài nguyên Môi...
  • 24
  • 514
  • 0
BÁO CÁO CHỈ SỐ SẴN SÀNG CHO PHÁT TRIỂN VÀ ỨNG DỤNG CNTT-TT VIỆT NAM NĂM 2010 (VIETNAM ICT INDEX 2010)

BÁO CÁO CHỈ SỐ SẴN SÀNG CHO PHÁT TRIỂN VÀ ỨNG DỤNG CNTT-TT VIỆT NAM NĂM 2010 (VIETNAM ICT INDEX 2010)

Quản trị kinh doanh

... lệ trường tiểu học có giảng dạy Tin học (4) Tỷ lệ trường trung học sở có giảng dạy tin học (5) Tỷ lệ trường trung học phổ thông có giảng dạy tin học (6) Tỷ lệ cán công chức, viên chức biết sử dụng ... Tỷ lệ cán công chức, viên chức cấp hòm thư điện tử (5) Tỷ lệ cán công chức, viên chức sử dụng thư điện tử công việc (6) Tin học hóa thủ tục hành công Giá trị tiêu Tổng TTHC tin học hóa mức nhân ... trung bình toàn quốc trường tiểu học có giảng dạy tin học Tỷ lệ trung bình toàn quốc trường THCS có giảng dạy tin học - 11/60 - Văn phòng BCĐQG CNTT Hội Tin học Việt Nam VIETNAM ICT INDEX 2010...
  • 60
  • 187
  • 0
Ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy Địa Lí 7

Ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy Địa Lí 7

Tư liệu khác

... cứu cụ thể thực trạng việc ng dng CNTT dạy học địa lí đề đợc giải pháp phù hợp cho việc ng dng CNTT dạy học địa lí học góp phần nâng cao chất lợng môn học địa lí trờng THCS 7.Phng phỏp nghiờn ... II.Ni dung ti: Nhn nh chung: Việc ng dụng CNTT dạy địa lí khâu phục vụ đổi phơng pháp dạy học, nhằm nâng chất lợng giảng dạy môn Việc ng dụng CNTT dạy học nh để có hiệu nâng cao Giỏo Viờn : Lờ Th ... nội dung dạy, su tầm tài liệu, học cách sử dụng số phần mềm hỗ tr dạy học Cần có sáng tạo cách soạn giảng giáo án điện tử nhằm tạo cho em niềm vui thích với từ nâng cao chất lợng dạy học Vic ng...
  • 23
  • 422
  • 5
BÁO cáo CHỈ số sẵn SÀNG CHO PHÁT TRIỂN và ỨNG DỤNG CNTT TT VIỆT NAM năm 2012 VIETNAM ICT INDEX 2012

BÁO cáo CHỈ số sẵn SÀNG CHO PHÁT TRIỂN và ỨNG DỤNG CNTT TT VIỆT NAM năm 2012 VIETNAM ICT INDEX 2012

Kinh tế - Thương mại

... cột tiêu (3) Tỷ lệ trường tiểu học có giảng dạy Tin học (4) Tỷ lệ trường trung học sở có giảng dạy tin học (5) Tỷ lệ trường trung học phổ thông có giảng dạy tin học (6) Tỷ lệ trường ĐH, CĐ có ... tiểu học có giảng dạy tin học 43.6% 34.4% 26.3% Tỷ lệ trường THCS có giảng dạy tin học 71.9% 64.4% 59.9% Tỷ lệ trường THPT có giảng dạy tin học 97.6% 100.0% 98.7% Tỷ lệ trường cao đẳng, đại học ... Tin học Việt Nam VIETNAM ICT INDEX 2012 PHẦN - QUÁ TRÌNH THU THẬP VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU I CÔNG TÁC CHUẨN BỊ  Các tháng 3, 4, năm 2012: Hội THVN phối hợp VP BCĐQG CNTT cục, vụ chức Bộ TTTT tổ chức...
  • 75
  • 256
  • 0
BÁO cáo CHỈ số sẵn SÀNG CHO PHÁT TRIỂN và ỨNG DỤNG CNTT TT VIỆT NAM năm 2011 VIETNAM ICT INDEX 2011 văn phòng BCĐQG về CNTT hội tin học Việt Nam hà nội tháng 12 năm 2011

BÁO cáo CHỈ số sẵn SÀNG CHO PHÁT TRIỂN và ỨNG DỤNG CNTT TT VIỆT NAM năm 2011 VIETNAM ICT INDEX 2011 văn phòng BCĐQG về CNTT hội tin học Việt Nam hà nội tháng 12 năm 2011

Kinh tế - Thương mại

... lệ trường tiểu học có giảng dạy Tin học (4) Tỷ lệ trường trung học sở có giảng dạy tin học (5) Tỷ lệ trường trung học phổ thông có giảng dạy tin học (6) Tỷ lệ cán công chức, viên chức biết sử dụng ... 2010, 2009 Hạ tầng nhân lực TT Tên Tỉnh/Thành Tỷ lệ trường tiểu học dạy tin học Tỷ lệ trường THCS dạy tin học Tỷ lệ trường THPT dạy tin học Tỷ lệ CBCC biết sử dụng MT Tỷ lệ CB chuyên trách CNTT Tỷ ... 2010 2009 18.6% Tỷ lệ trường tiểu học có giảng dạy tin học 34.4% 26.3% Tỷ lệ trường THCS có giảng dạy tin học 64.4% 59.9% 51.0% Tỷ lệ trường THPT có giảng dạy tin học 100.0% 98.7% 99.3% Tỷ lệ CBCCVC...
  • 66
  • 292
  • 0
BÁO cáo CHỈ số sẵn SÀNG CHO PHÁT TRIỂN và ỨNG DỤNG CNTT TT VIỆT NAM năm 2013 VIETNAM ICT INDEX 2013

BÁO cáo CHỈ số sẵn SÀNG CHO PHÁT TRIỂN và ỨNG DỤNG CNTT TT VIỆT NAM năm 2013 VIETNAM ICT INDEX 2013

Kinh tế - Thương mại

... trường tiểu học có giảng dạy Tin học (4) Tỷ lệ trường trung học sở có giảng dạy tin học (5) Tỷ lệ trường trung học phổ thông có giảng dạy tin học (6) Tỷ lệ trường ĐH, CĐ có đào tạo chuyên ngành CNTT ... BCĐQG CNTT Hội Tin học Việt Nam VIETNAM ICT INDEX 2013 Hạ tầng nhân lực TT Tên Tỉnh/Thành Tỷ lệ trường tiểu họcdạy TH Tỷ lệ trường THCS có dạy TH Tỷ lệ trường THPT có dạy TH TL trường ĐH, ... Tỷ lệ trường THCS có giảng dạy tin học 78.9% 71.9% 64.4% 59.9% 51.0% Tỷ lệ trường THPT có giảng dạy tin học 99.7% 97.6% 100.0% 98.7% 99.3% Tỷ lệ trường cao đẳng, đại học có chuyên ngành CNTT 71.5%...
  • 60
  • 324
  • 0
BÁO cáo tóm tắt CHỈ số sẵn SÀNG CHO PHÁT TRIỂN và ỨNG DỤNG CNTT TT VIỆT NAM năm 2011 VIETNAM ICT INDEX 2011 bản dành cho khối các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương

BÁO cáo tóm tắt CHỈ số sẵn SÀNG CHO PHÁT TRIỂN và ỨNG DỤNG CNTT TT VIỆT NAM năm 2011 VIETNAM ICT INDEX 2011 bản dành cho khối các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương

Kinh tế - Thương mại

... lệ trường tiểu học có giảng dạy Tin học (4) Tỷ lệ trường trung học sở có giảng dạy tin học (5) Tỷ lệ trường trung học phổ thông có giảng dạy tin học (6) Tỷ lệ cán công chức, viên chức biết sử dụng ... tiểu học có giảng dạy tin học TS trường tiểu họcdạy tin học Công thức: - Tổng số trường tiểu học Tỷ lệ trường trung học sở có giảng dạy tin học TS trường THCS có dạy ... 2010 2009 Tỷ lệ trường tiểu học có giảng dạy tin học 34.4% 26.3% 18.6% Tỷ lệ trường THCS có giảng dạy tin học 64.4% 59.9% 51.0% Tỷ lệ trường THPT có giảng dạy tin học 100.0% 98.7% 99.3% Tỷ lệ...
  • 36
  • 439
  • 0
Ứng dụng CNTT vào trong dạy học phần Điện học - Vật lý 7

Ứng dụng CNTT vào trong dạy học phần Điện học - Vật lý 7

Vật lý

... hưởng dạy học ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN – VẬT LÝ đến kết học tập nhóm thực nghiệm lớn Giả thuyết đề tài: “ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY ... PPDH có ứng dụng CNTT dạy học có nhiều viết trình bày hội thảo liên quan Ví dụ: - Sử dụng tranh ảnh video clip nhằm làm tăng kết học tập học sinh lớp 10B1 trường THPT A học Văn học dân gian Nhóm ... ứng dụng CNTT vào dạy tác dụng dòng điện có nâng cao kết học tập học sinh lớp không? Giả thuyết nghiên cứu: Có, Sử dụng CNTT vào dạy tác dụng dòng điện nâng cao kết học tập học sinh lớp III:...
  • 19
  • 2,294
  • 0
SKKN Ứng dụng CNTT vào trong dạy và học ở trường Mầm non

SKKN Ứng dụng CNTT vào trong dạyhọc ở trường Mầm non

Giáo dục học

... Điền - Chức vụ nay: Giáo viên II Thực trang đơn vị: Ưu điểm: - Phương pháp dạy học CNTT giáo dục mầm non tạo môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú đạt hiệu cao trình dạy học đa ... gia lớp tin học để nâng cao trình độ ứng dụng CNTT thân Do phần lớn giáo viên tự soạn thảo kế hoạch giáo án máy Nhưng chưa đủ, Học, học nữa, học mãi”, ứng dụng CNTT không dừng lại học thầy, sách ... hứng thú học sinh chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung giảng Đây coi phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, vừa thực nguyên lý giáo dục Vưgotxki Dạy học lấy học sinh...
  • 12
  • 792
  • 1
SKKN Ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy phần vẽ kỹ thuật

SKKN Ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy phần vẽ kỹ thuật

Giáo dục học

... c s xuyờn sut l cỏc kin thc v ng dng khoa hc cụng ngh V k thut, ch to c khớ, ng c t trong, in dõn dng v in t Trong cỏc phn kin thc ú, vic dy v k thut l mt ni dung khú i vi hc sinh, bi l cỏc em ... th khụng gian, cng nh thy cỏc ng nột b che khut ca vt th Nhng d bỏo nguy c khụng i mi thc trng Trong thc t hin c thự ca mụn hc nờn vic ging dy mụn Cụng Ngh phn v k thut ang gp nhiu khú khn Phn ... nht: Giỏo viờn thit k mụ hỡnh (hỡnh v), to cỏc hiu ng giỳp hc sinh hỡnh dung cỏc thao tỏc chiu Trong khụng gian ly mt phng vuụng gúc vi tng ụi mt, t tờn l mt phng hỡnh chiu ng, mt phng hỡnh chiu...
  • 15
  • 1,507
  • 2
Ứng dụng CNTT vào trong việc quản lý cán bộ, công chức trên địa bàn huyện kỳ sơn, tỉnh nghệ an

Ứng dụng CNTT vào trong việc quản lý cán bộ, công chức trên địa bàn huyện kỳ sơn, tỉnh nghệ an

Sư phạm

... dụng CNTT công việc đội ngũ cán bộ, công chức tăng lên Trình độ tin học cán, công chức nâng lên nhiều phương thức tự đào tạo, tự học, học thêm để nâng cao trình độ áp dụng cho công việc Các cấp ... chưa có trình độ tin học bản, số lại có trình độ tin học văn phòng trước không thường xuyên sử dụng nên đến sử dụng lại không thành thạo dẫn đến không tận dụng hết tất chức hỗ trợ chương trình ... Tìm hiểu cấu tổ chức, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn mối quan hệ làm việc UBND huyện, Phòng Nội vụ UBND huyện + Làm quen với Công việc quản lý cán bộ, công chức + Tìm hiểu quy trình công vụ thủ...
  • 38
  • 442
  • 1

Xem thêm