... của trò chơi. 2. Bắt cá: Giúp đối tượng chơi có phản ứng nhanh nhẹ, tạo không khí vui vẻ trong học tập sinh hoạt. Số lượng: Dưới 10 0 người chơi, đứng thành vòng tròn. Nội dung: Quản trò ... cơ thể con người. Nội dung: - Nói và chỉ đúng chức năng của các bộ phận. - Quản tròchotậpthểchơi và chỉ đúng các bộ phận sau: Mắt: Nhìn Tai: Nghe Mũi: Ngửi 10 theo quản trò. Quản trò ... mắt và nét mặt.+ Về tậpthể tham dự: Nên chọn hình thức vòng tròn chosinh hoạt ngoài trời, nửa vòng tròn nếu nhắm đến một nghi thức, đôi khi phải ứng biến ngay trong lớp học. + Về Linh hoạt...
... nhóm tròchơi có luật gồm :- Tròchơihọc tập. - Tròchơi vận động.- Phân loại tròchơi ở Việt Nam chia là 3 giai đoạn :+ Giai đoạn 1 : Những năm 60 gồm 2 nhóm :Nhóm 1 : Tròchơi phản ánh sinh ... năng : Tròchơi săn bắn - tròchơi chiến tranh - tròchơi chăm sóc - tròchơi gia đình và xã hội - tròchơi bắt chước.- Phân loại tròchơi theo nguồn gốc, cấu trúc chơi gồm 3 nhóm :+ Nhóm 1 : ... Phân loại tròchơi theo chức năng, bản năng gồm 2 nhón :+ Nhóm 1 : Gồm các tròchơi thực hành : tròchơi nhận cảm - tròchơi trí tuệ - tròchơi vận động. + Nhóm 2 : Gồm các tròchơi theo bản...
... hồi cho chủ đề IV 17 1 Chủ đề V: Các phương pháp nghiên cứu khoa học GDTC 18 2 Chủ đề VI: Vệ sinhtập luyện thể dục thể thao. 216 Đánh giá sau khi học tiểu mô đun 232 Phần III: Tròchơi ... tác dụng của trò chơi 235 235 Chủ đề II: Tròchơi vận động cho HS tiểu học và phương pháp giảng dạy 2 41 Chủ đề III: Tổ chức hướng dẫn tròchơi vận động và thực hành các tròchơi vận động ... dục thể chất TD Thể dục TT Thể thao TDTT Thể dục thể thao THCS Trung học cơ sở. HS Họcsinh GV Giáo viên CĐSP Cao đẳng sư phạm HLV Huấn luyện viên. VĐV Vận động viên. BTTC Bài tập thể...
... thành: I < 10 là hình thể tốt. 10 < I ≤ 20 là hình thể khá 21 ≤ I ≤ 25 là hình thể bình thường 26 ≤ I ≤ 36 là hình thể yếu I > 36 là hình thể rất yếu. Với HS tiểu học thì: I < ... với hệ cơ xương ? 10 . Tác dụng của tập luyện TDTT đối với cơ thể HS tiểu học ? 11 . Các yếu tố lành mạnh của thiên nhiên và các điều kiện vệ sinh trong tập luyện TDTT? 12 . Phương pháp tắm ... xuyên tham gia tập luyện TDTT, đặc biệt là tập luyện thể dục sáng. Để tập luyện thể dục sáng có hiệu quả thì người tập cần: - Tập luyện đúng bài quy định cho đối tượng. - Tập đúng động...
... phong, sức khoẻ, thể lực cho HS, học mà chơi, chơi mà học. Bảng: Phân phối nội dung và thời gian môn họcthể dục bậc tiểu học TT Nội dung học Số tiết học/ mỗi lớp1 2 3 4 5 Cộng 1 Đội hình đội ... hình đội ngũ 6 6 8 10 10 40 2 Bài thể dục 10 12 12 12 12 58 3 Bài tập rèn luyện tư thế và kỹ năng vận động cơ bản ( thông qua các tròchơi vận động) 17 48 46 44 44 19 9 Cộng: 33 66 66 ... (2 -11 -19 56)…, thư gửi Hội nghị cán bộ TDTT toàn Miền Bắc ( 31- 3 -19 60), nói chuyện với đồng bào các dân tôc Tỉnh Tuyên Quang (3- 19 61) , nói chuyện tại trường trung cấp TDTT Trung ương (14 -12 -19 61) ...
... - Có thểthể hiện được nhiều phương pháp giảng dạy thích hợp cho HS ở trường tiểu học. - Có thể lập các loại kế hoạch chi tiết, giáo án chi tiết cho môn TD trong nhà trường tiểu học. - ... thiện kỹ năng, kỹ xảo vận động? 11 . Cho biết các yêu cầu để thực hiện tốt nguyên tắc trực quan ? 12 . Tập luyện thường xuyên có nghĩa là tập luyện như thế nào ? 13 . Luân phiên hợp lý giữa vận ... ngơi có nghĩa là gì ? 14 . Thế nào là tập luyện lặp lại ổn định ? 15 . Thế nào là tập luyện lặp lại thay đổi ? 16 . Phối hợp hợp lý giữa tập luyện lặp lại ổn định với tập luyện lặp lại thay đổi...
... công tác bồi dỡng Tập viết chohọcsinhlớp 2* Đề xuất tổ chức thực nghiệm biện pháp dạy Tập viết chohọcsinh nhằm nâng cao chất lợng chữ viết chohọcsinhlớp 2 trờng tiểu học Tân Hoa.2.4. ... vở tập viết có nhÃn vở. Thực tế dạy Tập viết hiện nay cho thấy sử dụng bảng con trong việc rèn chohọc sinh, đặc biệt là họcsinhlớp1 vẫn là tối u nhất. Có nhiều họcsinh đợc bố mẹ mua cho ... quan trọng và cấp thiết bởi chữ viết của học sinh, đặc biệt là họcsinh cấp tiểu học đặt nền móng cơ bản cho toàn bộ quá trình học tập, rèn luyện chohọcsinh những phẩm chất đạo đức tốt nh: tinh...
... pháp dạy tập đọc chohọcsinh lớp 3B " .II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU . - Nâng cao kỹ năng đọc chohọc sinh. - Thông qua dạy học tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tư duy chohọc sinh. III. ... nguyên nhân làm chohọcsinh hoạt động không tích cực , sinh ra nhàm chán khi họctập đọc . Để nâng cao chất lượng đọc chohọcsinhlớp ba và tránh nhàm chán cho các em trong giờ học tôi chọn đề ... phương pháp dạy học tôi nhận thấy không khí lớphọc sôi nổi họcsinh hào hứng học tập. Các em tích cực học tập một cách tự giác , giáo viên có thời gian quan tâm đến mọi đối tượng học sinh , tốc...
... gianã 2 thỏng (12 /10 /2 011 12 /12 /2 011 )4. i tng v phm vi nghiờn cu 4 .1. i tng nghiờn cuã Ly quá trình dạy Tập viết, trong đó hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động học của họcsinh lm ch o.ã ... hoa chohọcsinhlớp 2 theo chương trình và sách giáo khoa mới bằng mẫu ch hin hnh.ã S bi v thi lng hc: Mi tuần có một bài tập viết, học trong một tiết. Trong cả năm học, họcsinh được học 31 ... ứng dụng.- 14 - Nhưng vấn đề rèn kĩ năng thực hành trong giờ tập viết chohọcsinh Tiểu học thì lại là đề tài rất mới, chưa được khai thác, mặc dù ở năm học 2 010 -2 011 là năm học thứ 7 thực...