... cầu của thi trường và
cũng nhằm giúp sinh viên có điều kiện tiếp cận thực tế, vận dụng và củngcốkiếnthức
được học ở trường để khi đi vào thực tế công việc không bị bỡ ngỡ, giúp sinh viên tìm ... nghiệm những kiếnthức đã học
trong trường và công tác thực tế. Giữa thực tế và lý luận có sự khác nhau nhất định, vì
vậy cần hiểu sâu hơn, kỹ hơn lý luận, bổ sung những kiếnthức chỉ có qua ... dụng 2 hình thức trả lương: Trả lương theo sản phẩm và trả lương theo
thời gian
Hình thức trả lương theo sản phẩm: Được áp dụng cho đội ngũ công nhân trực tiếp
tham gia thi công.
Hình thức trả...
... KIẾNTHỨC 20
2.2.1. Nguyn tắc xy dưng cc bi tập hĩa học mới 20
2.2.2. Nguyn tắc xy dựng cc bi tập củngcố v pht triển kiếnthức 21
2.3. HỆ THỐNG BI TẬP HĨA HỌC ĐỂ CỦNGCỐ V PHT TRIỂN KIẾNTHỨC ... tập hĩa học củngcố v pht triển kiếnthức của chương 23
2.3.2. Chương 5 : Nhĩm halogen 28
2.3.2.1. Mục tiu của chương 28
2.3.2.2. Hệ thống bi tập hĩa học củngcố v pht triển kiếnthức của chương ... học củngcố v pht triển kiếnthức của chương 47
2.3.4. Chương 7 : Tốc độ phản ứng v cn bằng hĩa học 59
2.3.4.1. Mục tiu của chương 59
2.3.4.2. Hệ thống bi tập hĩa học củngcố va pht triển kiến thức...
... động củngcốkiếnthức và phát triển tư
duy sáng tạo
Trong dạy học giữa củngcốkiếnthức và tư duy sáng tạo có mối liên hệ chặt
chẽ. Không thể nào sáng tạo đư
ợc nếu không được củngcố lại ... sử dụng bài tập củngcốkiếnthức và phát triển tư duy sáng
tạo cho HS.
- Trò chuyện - đàm thoại với các GV để biết cụ thể hơn về vấn đề sử dụng
bài tập nhằm củngcốkiếnthức và phát triển ... VÔ CƠ LỚP 10
NÂNG CAO NHẰM CỦNGCỐKIẾNTHỨC VÀ PHÁT
TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
2.1. Các nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập nhằm củngcốkiếnthức
và phát triển tư duy...
... trẻ chơitròchơi này côcó thể cho cả lớp chơi hoặc
chơi theo tổ,nhóm cá nhân.
*Kết quả :thông qua tròchơi này đã cung cấp cho tẻ đợc kiếnthức
của chủ điểm một cách tổng hợp nh kiếnthức ... .
3.Trình bày một số tròchơi cho trẻ mầm non
+ Trò ch ơ i 1 : Chơi với các giác quan và một số bộ phận trên cơ thể.
Đây là một trong những tròchơi nhằm giúp trẻ củngcốkiếnthức về
một số bộ ... chơi nào cũng
đều cótròchơi vận động hoặc tròchơi nhằm mục đích ôn luyện củngcốkiến
thức cho trẻ. Qua đây chứng tỏ rằng tròchơi đóng một vai trò vô cùng quan
trọng và không thể thiếu đợc...
... Chỉ biết
rằng bản thân mình cần phải cố gắng thật nhiều hơn nữa trong những năm tiếp
theo; xin được trình bày sáng kiến: MỘT VÀI DẠNG BÀI TẬP CỦNG CỐ
KIẾN THỨCCƠ BẢN, NÂNG CAO VÀ PHƯƠNG PHÁP ... BÀI TẬP CỦNGCỐKIẾNTHỨC CƠ
BẢN, NÂNG CAO VÀ PHƯƠNG PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC
SINH GIỎI MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.
Thực hiện: DƯƠNG VĂN PHÚ
Vinh An, tháng 3 năm 2009
1
Đề tài sáng kiến kinh ... trung tâm”;
phương pháp “thầy- tròcùng làm việc” sẽ phát huy tính chủ động, tích cực học
tập, gây hứng thú; trên cơ sở đó hoàn thành kiếnthứccơ bản, nâng cao kiến thức
Lịch sử cho học sinh; hiểu...
... 4
1.Cho đường tròn (O; 15) và dây cung AB = 24. Khoảng cách từ dây AB đến O là:
a. 12 b. 9 c. 8 d. 6
2. Cho đoạn thẳng OI = 8, vẽ đường tròn (O;10) và đường tròn (I;2). Hai đường tròn (O)
và(I) ... khoanh tròn chữ cái đứng đầu câu.
1.Cho đường tròn (O;8) và I với OI = 10. Giá trị nào của R thì đường tròn (I;R) tiếp xúc với
(O):
a. 2 b.18 c. 2 hoặc 18 d. Một kết quả khác
2. Cho 2 đường tròn ... đường
tròn là 14. Độ dài dây chung là:
a.12 b.14 c.24 d.28
* Trả lời các câu hỏi 6,7 với đề toán sau: " Cho đường tròn (O;R) đường kính AB vẽ đường
tròn tâm I đường kính OA. Dây AM của đường tròn...
... ĐỀ 5: CÔNG THỨC PHÂN TỬ HỢP CHẤT HỮU CƠ
I. MỘT SỐ DẠNG TOÁN THƯỜNG GẶP:
1. Xác định thành phần % khối lượng mỗi nguyên tố trong hợp chất
2. Xác định công thức đơn giản(CTĐG) và công thức phân ... Cho 0,53g muối cacbonat của kim loại hoá trị I tác dụng với dd HCl cho 112mlkhí
CO
2
(đkc).Công thức của muối là
A- Na
2
CO
3
B- NaHCO
3
C- KHCO
3
D- K
2
CO
3
Câu 20: Cho bột than dư vào hổn ... lượng nước này tác dụng với lượng dư Na thu được 30ml H
2
.Các thể tích đo ở đktc. Xác định công
thức khí chưa biết.
Bài 30: Ở nhiệt độ cao 1500-2000
0
C hai đơn chất khí A, B không màu, không...
... Gv: Vũ Văn Cẩm Trường THPT Ninh Giang Đề kiểm tra củngcốkiến thức
Đề 3
Câu 1. Giải phương trình và bất phương trình:
2 2
) 3 5 8 3 5 1 1a x x x x+ + − ... sin
x
y
x x
+
=
+ −
.
====================
Hết
Gv: Vũ Văn Cẩm Trường THPT Ninh Giang Đề kiểm tra củngcốkiến thức
Đề 4
Câu 1(3 đ). Giải phương trình và bất phương trình sau:
8 8 2
3 3 3
17
)sin cos ... 21x y z+ + + + + ≤
================
Hết
Gv: Vũ Văn Cẩm Trường THPT Ninh Giang Đề kiểm tra củngcốkiến thức
Đề 1
Câu 1. Giải phương trình và bất phương trình sau:
2
) 17 17 2
) 2 15 3
sin 2
)...
... toán lặp
Câu lệnh sau Do được thực hiện lặp đi lặp lại khi biểu
thức điều kiện còn đúng (True). Việc lặp chỉ dừng lại khi biểu
thức điều kiệncó giá trị là False
Hoạt động của While - do
Sơ đồ ... không? Nếu muốn tiếp tục in nhấn phím
‘c’ còn nếu không thì nhấn phím ‘k’ để kết thúc.
Học mà chơi
Bài tập 4: Viết chương trình in ra màn hình dòng chữ Hello
Và thông báo có muốn tiếp không? ... biết trước và câu lệnh while - do
While <điều kiện> do <câu lệnh>
Điều kiện: là biểu thức logic.
Câu lệnh là một câu lệnh đơn hoặc ghép.
Cấu trúc
Nội dung
Tìm hiểu Lặp
Lặp với số...
... mong
muốn các em học sinh có thêm tài liệu để tự bồi dỡng và củngcố lại kiếnthức đà đợc học trên lớp và
có điều kiện mở rộng thêm kiến thức. Ngời đời có câu Thất bại có nguyên nhân Thành công do
phơng ... (ing)
-O: tân ngữ
Phủ định S + be + not V-ing + (O)
Nghi vấn Be + S + V-ing + (O)?
*Diễn giải công thức
►(Be) đi với các chủ ngữ sẽ có các biến thể sau:
+Thể khẳng định
- Nhóm chủ ngữ: S (I) + am ... S (He,she,it,một tên riêng) + is + V(ing) + O
Vd:
- I am playing volleyball now. <Tôi đang chơi bống chuyền bây giờ>
- They are making some cakes at the moment. <Họ đang làm vài cái...