... tàiliệutríchdẫn / tàiliệu tham khảo
a. Phân biệt giữa danh mục tàiliệutríchdẫn và danh mục tàiliệu tham khảo
• Danh mục tàiliệutríchdẫn (References) gồm các tàiliệu được tríchdẫn ... trình tríchdẫn và lập danh mục tàiliệu tham khảo 3
9. Tríchdẫn trong đoạn văn 4
10. Lập danh mục tàiliệutríchdẫn / tàiliệu tham khảo 6
Tài liệu tham khảo 7
Phụ lục 1: Kiểu tríchdẫn ... tríchdẫntài liệu? 2
4. Tầm quan trọng của việc tríchdẫntàiliệu 3
5. Khi nào bạn cần tríchdẫn nguồn tin? 3
6. Kiểu tríchdẫn nào bạn phải sử dụng 3
7. Phát triển kỹ năng tríchdẫntài liệu...
... Tuần 1: KHOA HỌC: BÀI 1
CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG
I/MỤC TIÊU: Sau bài học HS có khả năng;
- Nêu được con người cần thức ăn ,nước uống,không khí, ánh sáng,nhiệt độ để
sống.
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Hình ... Trường học
10. Đồ chơi
- GVKL
-Hỏi:Con người cần gì để duy trì sự sống của
mình?
- Hơn hẳn những sinh vật khác , cuộc sống
con người còn cần những gì?
- GVKL& ghi bài học lên bảng
- HD bài học ... uống,không khí, ánh sáng,nhiệt độ để
sống.
II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Hình trang4/ SGK phiếu học tập
III/HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
T/G& NỘI
DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT
ĐỘNG CỦA
HS
1/ Ổn định:
2/ Kiểm tra
bài...
... VẬT DẪN NHIỆT VÀ CÁCH NHIỆT
I. MỤC TIÊU
- Kể được tên một số vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém:
+ Các kim loại ( đồng, nhơm … ) dẫn nhiệt tốt.
+ Khơng khí, các vật xốp như bơng, len … dẫn nhiệt ... vật nào dẫn
nhiệt tốt, vẫn nào dẫn nhiệt kém
Mục tiêu :
HS biết được có những vật dẫn nhiệt tốt
(kim loại : đồng, nhôm,…) và những vật
NGUYỄN THANH DÂN
39
TRƯỜNG TH TH MỸ CẨM A KHOAHỌC 4
GV ... ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (4’)
• GV gọi 2 HS làm bài tập 3, 4 / 49 VBT Khoa học.
• GV nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới (30’)
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt...
... thờng xuyên ôn tập.
II. Đồ dùng dạy học:
Học sinh ôn tập
III. Hoạt động dạy - học:
Đề chung toàn khối
Khoa học
Phòng tránh bị xâm hại
I. Mục tiêu
Sau bài học, HS biết:
- Nêu đợc một số quy ... 2010
Khoa học
Lắp mạch điện đơn giản
I. Mục tiêu:
- Củng cố kiến thức về mạch kín, mạch hở về vật dẫn điện, vt cách điện.
- Hiểu đợc vai trò của cái ngắt điện.
- Giáo dục học sinh ham học bộ ... Khoa học
Xi măng
I. Mục tiêu:
- Kể đợc tên các vật liệu dùng để sản xuất ra xi măng.
- Nêu đợc tính chất và công dụng của xi măng.
- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn.
*Tớch...
... bài:
3. Vật dẫn điện, vật
cách điện:
4. Vai trò của cái
ngắt điện.
- Chấm 3 vở học sinh.
- Nhận xét ý thức học bài của học sinh.
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài
* Hoạt động 3: Vật dẫn điện, vật ... bày.
- 2 học sinh nối tiếp
đọc bài.
- Trả lời.
- 24 -
Giáo án- Nguyễn Minh Châu Trờng Tiểu học Đồng Tiến- QP- TB
Khoa học
(44)
Sử dụng năng lợng gió
và năng lợng nớc chảy
I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- ... kế).
- Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu.
- Thu phiếu.
3. Củng cố:
- Nhận xét ý thức làm bài của học sinh.
- 49 -
Giáo án- Nguyễn Minh Châu Trờng Tiểu học Đồng Tiến- QP- TB
Khoa học
(48)
An toàn và...
... chóng bị (3), Kết thành tảng, (4) như đá.
KIỂM TRA CUÓI HỌC KỲ I
ĐÁP ÁN MÔN KHOAHỌC – LỚP 5
Năm học: 2010-2011
Câu 1: ( 2 điểm ) Khoanh đúng mỗi câu được 0,5 điểm
a/ C b/ D c/ D d/ D
Câu ... ĐÁP ÁN
MÔN KHOAHỌC KHỐI 5 CUỐI HKI
Năm học: 2010-2011
A/ Khoanh vào ý đúng nhất, mỗi câu được : (0,5 điểm)
Câu 1 : Ý c Câu 9 : Ý ... SBD:
Phòng: Ngày KT: / /2010
KIỂM TRA CUỐI KỲ I
Năm học: 2010-2011
Môn: Khoa học- Lớp 5
Chữ ký giám thị Số phách
ĐIỂM Chữ ký giám khảo Số phách
Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trước ý trả lời đúng.
Câu...
... 5
Kế hoạch bài họcKhoahọc 4
loại thức ăn có đủ chất dinh dưỡng.
-Tổng kết tiết học, tuyên dương những HS
hăng hái tham gia xây dựng bài, phê bình các
em còn chưa chú ý trong giờ học.
I/ Mục tiêu ... 27
Kế hoạch bài họcKhoahọc 4
-Pho- to phóng to bảng thông tin về giá trị dinh dưỡng của một số thức ăn chứa chất
đạm.
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Ổn ... đi học, được chăm sóc khi ốm, có bạn
bè, có quần áo để mặc, xe máy, ô tô, tình cảm
gia đình, các hoạt động vui chơi, chơi thể thao, …
Giáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 2
Kế hoạch bài họcKhoa học...
... viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 3
Kế hoạch bài họcKhoahọc 4
-Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để hoàn
thành phiếu học tập.
-Sau 3 đến 5 phút gọi HS dán phiếu học tập
lên bảng và đọc. Gọi các nhóm ... và bút dạ quang.
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Giáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 30
Bài 11
Kế hoạch bài họcKhoahọc 4
cấp đủ nước cho cơ thể hằng ngày ... lắng nghe.
-HS chia nhóm và nhận phiếu học tập.
-Tiến hành thảo luận theo nội dung phiếu học
tập.
Giáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 7
Kế hoạch bài họcKhoahọc 4
-Mang các loại rau thật, đồ khô...
... Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.
5. Dặn dò: Xem lại bài.
Chuẩn bị: “Ôn tập vật chất – năng lượng”.
Nhận xét tiết học.
Điều chỉnh bổ sung:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ... tiết học.
Điều chỉnh bổ sung:
Ngày soạn: Ngày dạy:
TUẦN: 33 MÔN: KHOA HỌC
TIẾT: 66 BÀI: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT.
I. Mục đích yêu cầu:
Kiến thức:
- Nêu một số nguyên nhân dẫn ... về vật dẫn điện, cách điện.
- Học sinh : - Cầu chì, SGK.
III. Hoạt động dạy chủ yếu:
1. Ổn định lớp: Hát
2. Kiểm tra bài cũ: Lắp mạch điện đơn giản (tiết 2).
- Học sinh tự đặt câu hỏi, học sinh...
...
KHOA HỌC
KHOA HỌC
KHOA HỌC
2. Cây dong riềng và cây
phượng có đặc điểm gì
chung?
Cây dong riềng và cây phượng
có đặc điểm: cùng là thực vật có
hoa. Cơ quan sinh sản là hoa.
KHOA HỌC
Kết ... năm 2011
Cách ngôn:
Khoa Học
Cơ quan sinh sản của
thực vật có hoa.
KHOA HỌC
Nhôy
NhÞ
Đầu nhuỵ
Vòi nhuỵ
Bầu nhuỵ
NoÃn
Chỉ nhị
Bao phấn (chứa
các hạt phấn)
KHOA HỌC
Hoa phượng
Hoa su ... chúng là
hoa. Vậy hoa là cơ quan sinh
sản của thực vật có hoa.
Khoa häc
Nhôy
NhÞ
Thứ ngày tháng năm 2011
Cách ngôn:
Khoa Học
Cơ quan sinh sản của
thực vật có hoa.
Hãy cho biết:
Tên...
... NGHIÊN CỨU KHOAHỌC GIÁO DỤC
I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
1. Khoahọc giáo dục
2. Các hướng nghiên cứu của khoahọc giáo dục
3. Đề tài nghiên cứu khoahọc giáo dục
- Nhu cầu của chính khoa học.
... TRÌNH
NGHIÊN CỨU KHOAHỌC
Từ khóa:
- Tóm tắt khoa học.
- Bài báo khoa học.
- Cấu trúc bài viết.
- Luận văn.
- Giả thuyết khoa học.
Tóm tắt nội dung:
Một công trình nghiên cứu khoahọc nói ... tiễn sự phát triển của khoa học:
- Sự kích thích của khoahọc đối với các nhà khoa học. (đôi khi khoahọc đi trước
nhu cầu của thực tiễn).
- Sự kế thừa của các nhà khoa học.
- Sự đấu tranh...
... các số liệu có sẳn cho công tác thống kê như tàI
liệu kế toán, tàiliệu hệ thống thuế, tàiliệu đăng ký kinh doanh, cấp phép đầu tư, cấp
phép xây dựng, nhằm nâng cao chất lượng của số liệu thống ... cơ sở dữ liệu do ngành nào thu thập, ngành đó xây dựng và quản
lý.
+ Cơ sở dữ liệu thống kê của ngành thống kê và các Bộ, ngành thuộc hệ
thống cơ sở dữ liệu thống kê quốc gia, là tài nguyên ... trường trung học thống kê thành các trường cao đẳng thống kê.
- Cải tiến nội dung giảng dạy thống kê trong các trường đại học kinh tế,
trước hết là khoa thống kê thuộc trường Ðại học Kinh tế...
...
ngành.
Tăng cường sử dụng các nguồn số liệu có sẵn cho công tác thống kê như tàiliệu kế
toán, tàiliệu của hệ thống thuế, hệ thống hải quan, tàiliệu đăng ký kinh doanh, cấp
phép đầu tư, ... thống kê.
Xây dựng hệ thống cơ sở dữ liệu quốc gia về thống kê kinh tế - xã hội bao gồm :
các cơ sở dữ liệu vi mô, các cơ sở dữ liệu vĩ mô và các cơ sở dữ liệu về hệ thống
các bảng phân loại, ...
Việc truy cập khai thác cơ sở dữ liệu quốc gia phục vụ cho công tác quản lý nhà
nước phải được đảm bảo thuận tiện. Tổng cục Thống kê được phép khai thác cơ sở
dữ liệu ban đầu do tổ chức thống...