... tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phƣơng pháp đào tạo, lực lƣợng đào tạo, đối tƣợng đào tạo, hình thức tổ chức đào tạo, điều kiện đào tạo, môi trƣờng đào tạo, qui chế đào tạo, máy tổ chức đàotạo ... 13 1.2.5 Dạy nghề, quản lí đàotạonghề quản lí dạy thực hành nghề 15 1.2.6 Nghềđàotạonghề 18 1.3 CÁC YẾU TỐ CỦA QUÁ TRÌNHĐÀOTẠONGHỀ 20 1.3.1 Mục tiêu đàotạonghề ... có trình độ cao, lực hành nghề thể kiến thức, kỹ năng, thái độ kinh nghiệm làm việc đƣợc đàotạo sở đàotạo Hình thức đàotạonghề nghiệp phong phú đa dạng: đàotạo dài hạn đàotạo ngắn hạn; đào...
... tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phƣơng pháp đào tạo, lực lƣợng đào tạo, đối tƣợng đào tạo, hình thức tổ chức đào tạo, điều kiện đào tạo, môi trƣờng đào tạo, qui chế đào tạo, máy tổ chức đàotạo ... 13 1.2.5 Dạy nghề, quản lí đàotạonghề quản lí dạy thực hành nghề 15 1.2.6 Nghềđàotạonghề 18 1.3 CÁC YẾU TỐ CỦA QUÁ TRÌNHĐÀOTẠONGHỀ 20 1.3.1 Mục tiêu đàotạonghề ... có trình độ cao, lực hành nghề thể kiến thức, kỹ năng, thái độ kinh nghiệm làm việc đƣợc đàotạo sở đàotạo Hình thức đàotạonghề nghiệp phong phú đa dạng: đàotạo dài hạn đàotạo ngắn hạn; đào...
... tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phƣơng pháp đào tạo, lực lƣợng đào tạo, đối tƣợng đào tạo, hình thức tổ chức đào tạo, điều kiện đào tạo, môi trƣờng đào tạo, qui chế đào tạo, máy tổ chức đàotạo ... 13 1.2.5 Dạy nghề, quản lí đàotạonghề quản lí dạy thực hành nghề 15 1.2.6 Nghềđàotạonghề 18 1.3 CÁC YẾU TỐ CỦA QUÁ TRÌNHĐÀOTẠONGHỀ 20 1.3.1 Mục tiêu đàotạonghề ... có trình độ cao, lực hành nghề thể kiến thức, kỹ năng, thái độ kinh nghiệm làm việc đƣợc đàotạo sở đàotạo Hình thức đàotạonghề nghiệp phong phú đa dạng: đàotạo dài hạn đàotạo ngắn hạn; đào...
... lý trình bảo dỡng sửa chữa tơng ứng với trình độ - Có đủ sức khỏe, thần kinh vững v phản xạ tốt để lm việc với độ xác cao môi trờng tiềm ẩn nhiều nguy độc hại v an ton xăng dầu gây nên L nghề ... việc bảo dỡng sửa chữa quy trình, quy phạm v đảm bảo kỹ thuật - Vận hnh thử đợc lọai ô tô Ngoi phải: - Thực việc chăm sóc bảo quản lọai thiết bị v dụng cụ liên đến quan nghề sửa chữa ô tô - Tiến ... Sa cha ụ tụ (trong d ỏn 15 trng trng im, trng Trung hc Cụng nghip Hu thc hin nm 2004) Nghề sửa chữa ô tô l nghề chuyên thực công việc nh: kiểm tra, chẩn đoán, bảo dỡng v sửa chữa lọai ô tô phổ...
... tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phƣơng pháp đào tạo, lực lƣợng đào tạo, đối tƣợng đào tạo, hình thức tổ chức đào tạo, điều kiện đào tạo, môi trƣờng đào tạo, qui chế đào tạo, máy tổ chức đàotạo ... 13 1.2.5 Dạy nghề, quản lí đàotạonghề quản lí dạy thực hành nghề 15 1.2.6 Nghềđàotạonghề 18 1.3 CÁC YẾU TỐ CỦA QUÁ TRÌNHĐÀOTẠONGHỀ 20 1.3.1 Mục tiêu đàotạonghề ... có trình độ cao, lực hành nghề thể kiến thức, kỹ năng, thái độ kinh nghiệm làm việc đƣợc đàotạo sở đàotạo Hình thức đàotạonghề nghiệp phong phú đa dạng: đàotạo dài hạn đàotạo ngắn hạn; đào...
... tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phƣơng pháp đào tạo, lực lƣợng đào tạo, đối tƣợng đào tạo, hình thức tổ chức đào tạo, điều kiện đào tạo, môi trƣờng đào tạo, qui chế đào tạo, máy tổ chức đàotạo ... 13 1.2.5 Dạy nghề, quản lí đàotạonghề quản lí dạy thực hành nghề 15 1.2.6 Nghềđàotạonghề 18 1.3 CÁC YẾU TỐ CỦA QUÁ TRÌNHĐÀOTẠONGHỀ 20 1.3.1 Mục tiêu đàotạonghề ... có trình độ cao, lực hành nghề thể kiến thức, kỹ năng, thái độ kinh nghiệm làm việc đƣợc đàotạo sở đàotạo Hình thức đàotạonghề nghiệp phong phú đa dạng: đàotạo dài hạn đàotạo ngắn hạn; đào...
... Kiến thức Sản phẩm giáo dục Sản phẩm giáo dục Thái độ Mk Lớp modul nâng cao nghề Mk-1 Mi+1 Mi+2 M i M1 M2 Kỹ Mn Lớp modul nghề Mj+1 Mi+1` Thái độ Lớp modul nâng cao Lớp modul chuyên ngành Lớp modul...
... học nghề Năm học 2008-2009, Sở Lao động-TBXH mời chuyên gia Tổng cục Dạy nghề giảng viên có trình độ tiến sỹ Trờng Đại học S phạm kỹ thuật Vinh đào tạo, bồi dỡng lực s phạm kỹ thuật, kỹ dạy nghề, ... giỏo viờn cha ng u Chng trỡnh o to: Theo iu 17 quy định chơng trình khung trình độ trung cấp nghề, chơng trình khung trình độ cao đẳng nghề (Ban hành kèm theo Quyết định số: 01/2007/QĐ-BLĐTBXH ngày ... phơng pháp xây dựng chơng trình, phơng pháp dạy học theo mô đun cho 420 giáo viên dạy nghề trờng, trung tâm sở dạy nghề Đội ngũ cán quản lý trờng nghề, trung tâm dạy nghề đợc bố trí theo yêu cầu...
... trình giáo dục & đàotạonghề Vài nét lịch sử đàotạonghề Các quan điểm xây dựng chơng trìnhđàotạonghềĐàotạonghề giới Đàotạonghề Việt nam Một số loại chơng trìnhđàotạonghề Chơng trình ... chơng trình chuẩn 1.1.4 Một số loại chơng trìnhđàotạonghề a) Chơng trìnhđàotạonghề theo môn học (đào tạonghề truyền thống ) Chơng trìnhđàotạonghề theo môn học chơng trìnhđàotạo đợc ... quy trình phát triển chương trìnhđàotạo (DACUM) Đánh giá chương trìnhđàotạo Thực thi chư ơng trìnhđàotạo Xác định mục tiêu chương trìnhđàotạo Thiết kế chương trìnhđàotạo Hình 1.1 Quy trình...
... MỤC LỤC CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠONGHỀTRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP Tên nghề: Vận hành Cần trục (Lái cẩu) Mã nghề: Trình độ đào tạo: Trung cấp nghề Đối tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp THCS ... Trung cấp nghề Mục tiêu đàotạo - Mục tiêu chung: Mục tiêu đàotạotrình độ trung cấp nghề Vận hành cần trục nhằm trang bị cho người học nghề kiến thức chuyên môn lực thực hành công việc nghề Vận ... thuộc nghềđàotạo CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC: AN TOÀN VÀ VỆ SINH LAO ĐỘNG Thời gian môn học: 15 Mã số môn học: a Vị trí, tính chất môn học: Là môn học kỹ thuật sở chương trìnhđàotạonghềtrình độ...
... tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phƣơng pháp đào tạo, lực lƣợng đào tạo, đối tƣợng đào tạo, hình thức tổ chức đào tạo, điều kiện đào tạo, môi trƣờng đào tạo, qui chế đào tạo, máy tổ chức đàotạo ... 13 1.2.5 Dạy nghề, quản lí đàotạonghề quản lí dạy thực hành nghề 15 1.2.6 Nghềđàotạonghề 18 1.3 CÁC YẾU TỐ CỦA QUÁ TRÌNHĐÀOTẠONGHỀ 20 1.3.1 Mục tiêu đàotạonghề ... có trình độ cao, lực hành nghề thể kiến thức, kỹ năng, thái độ kinh nghiệm làm việc đƣợc đàotạo sở đàotạo Hình thức đàotạonghề nghiệp phong phú đa dạng: đàotạo dài hạn đàotạo ngắn hạn; đào...
... CHƯƠNG TRÌNH KHUNG TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP NGHỀ Tên nghề: Khoan thăm dò địa chất Mã nghề: 40521801 Trình độ đào tạo: Trung cấp nghề Đối tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp ... 12) 1.2 Hướng dẫn xây dựng chương trình môn học, mô đun đàotạonghề tự chọn - Môn học, mô đun đàotạonghề tự chọn nhằm mục đích đáp ứng nhu cầu đàotạo kiến thức, kỹ cần thiết mang tính ... tạotrình độ Cao đẳng nghề - Có thể sử dụng số mô-đun đàotạo chương trình khung nêu để xây dựng chương trình dạy nghềtrình độ sơ cấp nghề (tuỳ theo nhu cầu người học) phải tạo điều kiện thuận...
... dục trình với thành tố, mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phương pháp đào tạo; sở vật chất, thiết bị đào tạo; lực lượng đàotạo (thầy); đối tượng đàotạo (trò); kết đàotạo Các thành tố trình ... quản lý trìnhđàotạonghề - Chương 2: Thực trạng quản lý trìnhđàotạonghề lái xe Trường Cao Đẳng nghề số - BQP - Chương 3: Biện pháp quản lý trìnhđàotạonghề lái xe Trường Cao Đẳng nghề số ... định b ĐàotạonghềĐàotạonghềtrình phát triển có hệ thống kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo thái độ nghề nghiệp; đàotạonghề nhằm hướng vào hoạt động nghề nghiệp hoạt động xã hội Mục tiêu đào tạo...
... thức khoa học nghề, khả thực thao tác nghề Nó thành phần tạo nên lực nghề đáp ứng yêu cầu lĩnh vực hoạt động nghề cụ thể sống Ở ta thấy mối quan hệ kỹ nghề với lực nghề, thành phần tạo nên lực ... hành trìnhĐàotạonghề Trường Trung cấp nghề số - Bộ Quốc phòng” MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Xây dựng số biện pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành ĐT nghề đáp ứng đƣợc đặc thù hệ trung cấp nghề ... dạy nghề Trung tâm dạy nghề Quan niệm ngƣời lao động học nghề có nhiều thay đổi, nhu cầu học nghề ngƣời lao động địa bàn tỉnh hàng năm lớn, tạo thuận lợi cho sở tuyển sinh ĐT nghề Ngành nghề...
... tâm đàotạo Tiên yên: phòng, ban khoa nghề Trung tâm hợp tác đàotạo bồi dƣỡng cán bộ: phòng, ban khoa nghề 2.1.3 Hoạt động đàotạo 2.1.3.1 Đàotạonghề Hiện nay, Nhà trƣờng đào tạo, bồi dƣỡng nghề ... quản lý HSSV trìnhđàotạonghề Nhà trƣờng tồn số vấn đề nhƣ trình quản lí HSSV tập trung đàotạonghề chƣa đồng từ mục tiêu, nội dung chƣơng trình, đội ngũ giáo viên, phƣơng pháp đào tạo, điều ... tƣ phát triển đàotạo * Định hƣớng phát triển Nhà trƣờng thời gian tới: Nhà trƣờng tập trung tổ chức tốt nhiệm vụ đàotạonghề cấp trình độ: Cao đẳng nghề, Trung cấp nghề, Sơ cấp nghề Đồng thời...
... CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠONGHỀ GỖ MỸ NGHỆ 3.1 Cơ sở xây dựng chương trìnhđàotạonghề gỗ mỹ nghệ 3.2 Xây dựng chương trìnhđàotạonghề gỗ mỹ nghệtrình độ sơ cấp 3.3 Đánh giá chương trìnhđàotạonghề ... chương trìnhđàotạonghề 21 1.4 Qui trình xây dựng chương trìnhđàotạonghề 32 1.4.1 Tiến trình xây dựng chương trình dự án SVTC 32 1.4.2 Qui trình xây dựng chương trìnhđàotạonghề ... trìnhđàotạonghề 10 1.2.1 Những đặc trưng hệ thống đàotạonghề đại 10 1.2.2 Hệ thống đàotạonghề chương trìnhđàotạo 10 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến trình xây dựng chương trình...
... song với diện tich mặt nh- ch-a thể đáp ứng đ-ợc so với yêu cầu ngành nghề nh- quy mô đàotạo Mặt khác, x-ởng thực tập đ-ợc cải tạo từ hệ thống gara ôtô cũ nên không đủ tiêu chuẩn mặt bằng, ánh sáng, ... mô đun, môn học ch-ơng trình ĐT tất nghề ĐT tr-ờng, quy định GV giảng dạy vào quy chế để lập danh sách thi kiểm tra hết môn cho HS, 41 tr-ởng khoa, ban phòng ĐT kiểm tra, trình HT duyệt Đề thi ... việc phân công giáo viên Căn vào trình độ chuyên môn giáo viên đ-ợc ĐT, phòng đàotạo kết hợp với cán quản lý khoa, ban nghề để phân công lịch giảng dạy cụ thể lớp học mô đun, môn học cho giáo viên...
... xã hội đàotạonghề Sự thiếu hụt mức cung không đơn liên quan đế lượng mà liên quan đến chất lượng cung đàotạonghề Do vậy, thời gian tới hệ thống sở đàotạonghề nói chung sở đàotạonghề cho ... canh tác…), nên việc tổ chức khóa đàotạo phải linh hoạt chương trìnhđào tạo, hình thức đào tạo, phương thức đào tạo, phương pháp truyền đạt… Chương trìnhđàotạo phải gắn với học liệu sinh động, ... người học học nghề sau sử dụng nghề học Vấn đề lại với hỗ trợ cung đàotạonghề đáp ứng mức cầu đàotạonghề nào? Trên bình diện tổng thể trình khảo sát thực tế cho thấy hệ thống sở đàotạo kể nước...
... CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀOTẠONGHỀ Danh mục môn học, mô đun đào tạo, thời gian phân bố thời gian môn học/ mô đun đàotạo Mã MH, MĐ Tên môn học, mô đun Thời gian Thời gian đàotạo (giờ) đàotạo ... Trường Đề cương chi tiết chương trình môn học, mô đun đàotạo nghề: (Có nội dung chi tiết kèm theo) IV HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHƯƠNG TRÌNH DẠY NGHỀ Hướng dẫn thực chương trình đối tượng tuyển sinh Trung ... đun đàotạo nghề: 1.770 + Thời gian học bắt buộc: 1240 giờ; Thời gian học tự chọn: 530 + Thời gian học Lý thuyết: 424 giờ; Thời gian học thực hành: 1.346 III DANH MỤC MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀOTẠO NGHỀ,...