0

trình đào tạo môn tự chọn trong chương trình gdtc cho sinh viên trường đại học mỹ thuật công nghiệp hà nội 21

 XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN   ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC  MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI     LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thạc sĩ - Cao học

... CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP NỘI 2.1 Chương trình đào tạo môn tự chọn chương trình GDTC cho sinh viên Trường Đại học Mỹ Thuật Công Nghiệp Nội [21] Môn học tự chọn chương ... chương trình GDTC cho sinh viên Trường Đại học Mỹ Thuật Công Nghiệp Nội gồm có môn cầu lông môn đá cầu * Chương trình môn cầu lông: Chương trình môn cầu lông cho sinh viên Trường Đại học Mỹ Thuật ... chọn sinh viên Trường Đại học Mỹ Thuật Công Nghiệp Nội. [21] 2.2.1 Mục đích kiểm tra đánh giá môn tự chọn Căn vào chương trình đào tạo môn học, mục tiêu sau hoàn thành chương trình sinh viên...
  • 116
  • 3,319
  • 6
Giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp hiện nay theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh

Giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp hiện nay theo tưởng đạo đức Hồ Chí Minh

Báo chí

... điểm sinh viên thực trạng đạo đức sinh viên Trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên * Vài nét khái quát niên – sinh viên trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên Đại học Kỹ thuật Công ... đức cho niên nói chung sinh viên trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên nói riêng ngày trở nên cấp bách Với lý trên, chọn “Giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học Kỹ thuật Công nghiệp ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  LƯƠNG THỊ BÍCH NGỌC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN...
  • 79
  • 1,019
  • 0
Sử dụng sơ đồ ngữ nghĩa để cải thiện khả năng ghi nhớ từ vựng tiếng Anh chuyên ngành của sinh viên trường Đại học Kĩ thuật Công nghiệp Thái Nguyên

Sử dụng sơ đồ ngữ nghĩa để cải thiện khả năng ghi nhớ từ vựng tiếng Anh chuyên ngành của sinh viên trường Đại họcthuật Công nghiệp Thái Nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... dụng sơ đồ ngữ nghĩa để cải thiện khả ghi nhớ từ vựng tiếng Anh chuyên ngành sinh viên trường Đại họcthuật Công nghiệp Thái Nguyên M.A MINOR PROGRAMME THESIS FIELD: ENGLISH TEACHING METHODOLOGY ... ticking in the suitable categories There are five levels of agreements: strongly agree, agree, not sure, disagree and strongly disagree 15 Based on the information and results collected from ... listed in the following table: Score Progress test 1 211 283 270 256 80 Mean 2.74 Table 2: Mean score gained by the whole class in the progress test 21 The percentage of score of the whole class was...
  • 58
  • 903
  • 0
Mối quan hệ giữa chất lượng dịch vụ đào tạo được cảm nhận và sự hài lòng của sinh viên Trường Đại học Công nghệ Sài Gòn

Mối quan hệ giữa chất lượng dịch vụ đào tạo được cảm nhận và sự hài lòng của sinh viên Trường Đại học Công nghệ Sài Gòn

Kinh tế - Thương mại

... HÀI LÒ G CỦA KHÁCH G 1.1.1 Giáo dục đại học Có thể hiểu giáo dục đại học giáo dục cung cấp trường đại học, trường đại học dạy nghề, đại học cộng đồng, đại học khoa học xã hội, đại học kỹ thuật ... dục đại học bao gồm bậc học đại học sau đại học 1.1.2 Trường đại học tổ chức trường đại hoc Theo định nghĩa chung, trường đại học tổ chức thuộc giáo dục đại học nghiên cứu khoa học chuyên đào tạo ... chuyên nghiệp Các hệ đào tạo trường: trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, liên thông đại học qui hệ N goài trường tổ chức khóa học ngắn hạn chương trình đào tạo liên kết với trường đại học...
  • 76
  • 2,176
  • 14
Mờ đầu đề tài Mối quan hệ giữa chất lượng dịch vụ đào tạo được cảm nhận và sự hài lòng của sinh viên trường Đại học Công nghệ Sài Gòn

Mờ đầu đề tài Mối quan hệ giữa chất lượng dịch vụ đào tạo được cảm nhận và sự hài lòng của sinh viên trường Đại học Công nghệ Sài Gòn

Tài chính - Ngân hàng

... sinh viên (sinh viên tốt nghiệp theo học khóa học qui sinh viên theo học ) – người trực tiếp tiêu thụ dịch vụ mà nhà trường cung ứng; phụ huynh sinh viên (những người lựa chọn trường đại học cung ... trình thực công việc yếu STU ảnh hưởng dến hài lòng sinh viên + Đối tượng nghiên cứu Một trường đại học công ty hoạt động nhằm phục vụ khách hàng Khách hàng trường đại học thực chất bao gồm sinh ... sinh viên thu nhận để thực mục tiêu Các trường đại học khác có sản phNm giáo dục khác phù hợp với mục tiêu cụ thể sinh viên Dịch vụ giáo dục trình cung cấp kiến thức cho sinh viên giảng viên sinh...
  • 7
  • 616
  • 0
Luận văn: Mối quan hệ giữa chất lượng dịch vụ đào tạo được cảm nhận và sự hài lòng của sinh viên trường Đại học Công nghệ Sài Gòn docx

Luận văn: Mối quan hệ giữa chất lượng dịch vụ đào tạo được cảm nhận và sự hài lòng của sinh viên trường Đại học Công nghệ Sài Gòn docx

Thạc sĩ - Cao học

... HÀI LÒ G CỦA KHÁCH G 1.1.1 Giáo dục đại học Có thể hiểu giáo dục đại học giáo dục cung cấp trường đại học, trường đại học dạy nghề, đại học cộng đồng, đại học khoa học xã hội, đại học kỹ thuật ... dục đại học bao gồm bậc học đại học sau đại học 1.1.2 Trường đại học tổ chức trường đại hoc Theo định nghĩa chung, trường đại học tổ chức thuộc giáo dục đại học nghiên cứu khoa học chuyên đào tạo ... chuyên nghiệp Các hệ đào tạo trường: trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, liên thông đại học qui hệ N goài trường tổ chức khóa học ngắn hạn chương trình đào tạo liên kết với trường đại học...
  • 77
  • 496
  • 0
Mối quan hệ giữa chất lượng dịch vụ đào tạo được cảm nhận và sự hài lòng của sinh viên trường Đại học Công nghệ Sài Gòn

Mối quan hệ giữa chất lượng dịch vụ đào tạo được cảm nhận và sự hài lòng của sinh viên trường Đại học Công nghệ Sài Gòn

Kế Hoạch - Planning

... qui trình thực công việc gắn liền với sinh viên STU ảnh hưởng đến hài lòng sinh viên ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU  Chất lượng dịch vụ giáo dục đại học cảm nhận hài lòng sinh viên theo học hệ qui tập ... quan sát Điều chỉnh thang đo hài lòng sinh viên với biến quan sát Sinh viên hệ qui tập trung ( cao đẳng đại học ) Phương pháp chọn mẫu theo hạn ngạch số lượng sinh viên khoa Kết nghiên cứu KẾT ... (FAC_RES) H3 (+) Sự hài lòng sinh viên trường STU dịch vụ giáo dục (SAT) Điều chỉnh mô hình nghiên cứu giả thuyết  H1: môi trường giảng dạy sinh viên đánh giá tăng giảm hài lòng sinh viên tăng giảm...
  • 33
  • 1,727
  • 1
Động cơ hiến máu nhân đạo của sinh viên trường đại học lao động xã hội hà nội

Động cơ hiến máu nhân đạo của sinh viên trường đại học lao động xã hội nội

Khoa học xã hội

... nội dung chương trình học, lồng ghép học giáo dục đạo đức, tình cảm xã hội cho học sinh, sinh viên Nhà trường cần đổi phương pháp dạy học môn học Xã hội Nhân văn: Văn học, Lịch sử,…sao cho ... Thơm với công trình nghiên cứu: “Động học tập chuyên ngành Tâm lý học sinh viên khoa Tâm lý học trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn” Năm 2007, tác giả Nguyễn Thị Huyên với công trình nghiên ... nghiên cứu - 300 sinh viên HMNĐ trường ĐHLĐXHHN, bao gồm: + Giới tính: 130 nam sinh viên 170 nữ sinh viên + Khối lớp: 100 sinh viên năm thứ nhất, 100 sinh viên năm thứ hai, 100 sinh viên năm thứ...
  • 21
  • 1,565
  • 5
Động cơ hiến máu nhân đạo của sinh viên trường Đại học Lao động Xã hội Hà Nội

Động cơ hiến máu nhân đạo của sinh viên trường Đại học Lao động Xã hội Nội

Tâm lý học

... giúp hoàn thành Luận văn tốt nghiệp Đồng thời, xin cảm ơn thầy cô giáo Ban chấp hành Hội sinh viên, Đoàn niên bạn sinh viên trường Đại học Lao động Xã hội Nội tạo điều kiện thuận lợi cho điều ... CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN 44 3.1 Động hiến máu nhân đạo chủ yếu sinh viên trường Đại học Lao động Xã hội Nội 44 3.2 Động hiến máu nhân đạo sinh viên trường Đại học ... Thơm với công trình nghiên cứu: “Động học tập chuyên ngành Tâm lý học sinh viên khoa Tâm lý học trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn” Năm 2007, tác giả Nguyễn Thị Huyên với công trình nghiên...
  • 106
  • 1,472
  • 3
xây dựng và sử dụng bài tập vật lý đại cương phần điện học (chương trình đào tạo trường đại học kỹ thuật công nghiệp thái nguyên) nhằm phát triển tư duy, năng lực sáng tạo kĩ thuật cho sinh viên

xây dựng và sử dụng bài tập vật lý đại cương phần điện học (chương trình đào tạo trường đại học kỹ thuật công nghiệp thái nguyên) nhằm phát triển duy, năng lực sáng tạo kĩ thuật cho sinh viên

Thạc sĩ - Cao học

... khoa học kĩ thuật, nhiều hạn chế ngƣời dạy ngƣời học Những yếu tố khiến định chọn đề tài “Xây dựng sử dụng tập vật lý đại cương phần điện học (chương trình đào tạo trường Đại học Kỹ Thuật Công Nghiệp ... gian đào tạo: từ 10/2008 đến 10/20010 - Nơi học: Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên - TP Thái Nguyên - Ngành học: Lí luận Phương pháp dạy học Vật lí Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... chuẩn bị cho sinh viên tốt nghiệp có lực công tác chuyên môn học lên lĩnh vực kĩ thuật, biết vận dụng khai niệm nguyên tắc vật lý vào sống, cung cấp cho sinh viên sau tốt nghiệpthuật cần...
  • 165
  • 1,756
  • 1
Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Nội

Cao đẳng - Đại học

... dựng chương trình tự chọn môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Nội 76 3.2 Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Nội ... dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất sinh viên trường Đại học Sư phạm Nội 71 Đề tài: Xây dựng chương trình tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Nội ... qua môn học tự chọn, nội dung tự chọn môn học bắt buộc Việc phân chia môn học tự chọn nước khác nhau, nhiên nhiều nước môn học tự chọn phân loại theo sơ đồ sau: Chương trình môn học Môn học bắt...
  • 136
  • 3,624
  • 23
Quản lý giảng dạy theo chương trình đào tạo tiên tiến t ại trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp

Quản lý giảng dạy theo chương trình đào tạo tiên tiến t ại trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp

Sư phạm

... Hiện Nhà trường thực 84 chương trình đào tạo đại học, 184 chương trình đào tạo thạc sỹ, 78 chương trình đào tạo tiến sỹ chương trình đào tạo chuyên nghiệp Nhiều chương trình đào tạo Đại học bang ... 2010) Trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp trường Đại học Kỹ thuật đa ngành, đào tạo hệ đại học sau đại học Nhiệm vụ trường đào tạo nguồn cán kỹ thuật phục vụ cho ngành công nghiệp với đối tượng đào ... chương trình đào tạo tiên tiến Để thực thành công chương mục tiêu chương trình đào tạo tiên tiến, Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng đề án đào tạo theo chương trình đào tạo tiên tiến số trường đại học...
  • 110
  • 785
  • 0

Xem thêm