... giống v icâu h idạyhọcTrong sống, ngƣ i ta muốn h ii u ngƣ i h i chƣa biết biết chƣa rõ ràng i u Nhƣng câu h i mà giáo viên đƣa trìnhdạyhọc vấn đề mà giáo viên biết họcsinhhọc sở kiến ... xâydựngcâu h i theo định hƣớng PISA - Đ i v ihọc sinh: + Tìm hiểu mức độ hiểu biết họcsinh PISA + Tìm hiểu mức độ đƣợc trả l i dạng câu h i PISA họcsinh + Nhận định họcsinh dạng câu h i ... việc hình thành tri thức cho học sinh, việc xâydựng sử dụngcâu h idạyhọc lịch sử giúp họcsinh nhớ, hiểu, vận dụng kiến thức môn Khác v icâu h i thông thƣờng, câu h i PISA câu h i có liệu...
... PISA dạyhọc lịch sử trường THPT 1.2.2.Định hướng gi i pháp xâydựng sử dụngcâu h i 37 dạyhọc lịch sử theo định hướng PISA ChƣơngXâydựng sử dụngcâu h i theo định hƣớng 42 iv PISA dạyhọc ... 13 PISA dạyhọc lịch sử trường THPT 1.1.3.V i nét PISA 18 1.1.4.Vai trò việc xâydựng sử dụngcâu h i theo định 24 hướng PISA dạyhọc lịch sử trường THPT 1.1.5 Một số yêu cầuxâydựngcâu h i theo ... Đ IHỌC QUỐC GIA HÀ N I TRƢỜNG Đ IHỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ THU PHƢƠNG XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG BỘ CÂU H I PISA TRONGDẠYHỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TH I KÌ 1954 – 1975 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG (CHƢƠNG TRÌNH...
... Kh i niệm câu h i mở Có nhiều t i liệu gi i thích cụ thể “Thế câu h i mở”? Theo TS Nguyễn Minh Tuấn câu h i mở h i muốn nắm bắt ý kiến riêng ngư i h i, đào sâu thêm thơng tin, kh i g i ngư i h i ... “Tiếng gà trưa” (t1) theo hướng sử dụngcâu h i mở giáo viên chia sẻ v ihọc sinh, họcsinhlớp 7A1 7A9 trường THCS Phan Đình Giót hào hứng v i dạng câu h iTrongtrình giảng dạy, họcsinh nhiệt ... + Câu h i liên tưởng, tưởng tượng + Câu h iphân tích tổng hợp + Câu h i so sánh + Câu h i nêu vấn đề + Câu h i giả định +Câu h i đào sâu + Câu h i quan i m Sơ đồ 2.3 Đề xuất hệ thống câu hỏi...
... Kh i niệm câu h i mở Có nhiều t i liệu gi i thích cụ thể “Thế câu h i mở”? Theo TS Nguyễn Minh Tuấn câu h i mở h i muốn nắm bắt ý kiến riêng ngư i h i, đào sâu thêm thông tin, kh i g i ngư i h i ... Kh i niệm câu h idạyhọc H i nêu i u muốn ngư i khác trả l i để biết vấn đề Câu h i: Aristotle ngư iphân tích câu h i góc độ lơgic, ơng cho rằng: Câu h i mệnh đề chứa đựng biết chưa biết Câu ... lượng phần đọc hiểu văn (SGK) Câu h i t i 98 Câu h i yêu cầu gi i thích, minh họa 31 Câu h iphân tích, nhận xét, đánh giá 103 Câu h i ứng dụng liên hệ 24 Câu h i mở 19 17/76 Xâydựng hệ thống câu...
... xâydựng quy trìnhxâydựngcâu h i, tập dạyhọcsinhhọc cho GV giảng dạysinhhọcTHPT 1.1.3 Những phẩm chất trí tuệ họcsinh chuyên Sinh Vấn đề khiếu sinhhọc thành tố chủ yếu khiếu sinhhọc ... ph i rèn luyện kỹ xâydựngcâu h i, tập dạyhọcsinhhọc cho GV dạy trường THPT vấn đề cấp bách cần thiết V i quy trìnhxâydựngcâu h i, tập chuyên đề SLĐV giúp GV có kỹ xâydựngcâu h i, tập dạy ... câu h i, tập a Kh i niệm câu h i Nghiên cứu chất câu h i từ triết học cổ Hi Lạp nghiên cứu Câu h i có tầm quan trọng đặc biệt hoạt động nhận thức gi i lo i ngư idạyhọc Aristotle ngư i biết phân...
... khụng khớ nƣớc III v i cựng thể tớch, lƣợng oxi khụng khớ cao nƣớc A I, II B I, III C II, III D I, II, III Đỏp ỏn: D 60) Lƣợng mỏu tim phỳt tớnh lƣợng mỏu lần tõm thất bơm kh i tim, xỏc định cỏch ... phõn li O2 tử Hb hệ tuần hoàn mỏu ngƣ i Trƣờng hợp phõn li xảy dễ dàng nhất: A .I tăng; III giảm; IV tăng B .II tăng; III tăng; V giảm C .I giảm; III tăng; IV tăng D .I tăng; IV Giảm; V tăng E .II giảm; ... liệu có liên quan để làm sở lý luận đề t i nhƣ: - Chƣơngtrìnhsinhhọc phổ thơng - Lý luận dạyhọcsinhhọc - T i liệu tập sinhhọc - T i liệu đ idạyhọcsinhhọc - Các luận án, luận văn tiến sĩ,...
... hướng dẫn giáo viên (GV) Trongdạyhọc Ngữ văn, việc xâydựng hệ thống câu h i, đặc biệt câu h i mở đ i h i quan trọng, định lớn đến chất lượng dạyhọcCâu h i mở giúp cho họcsinh (HS) chiếm lĩnh ... Nguyễn Viết Chữ xâydựng sở lí luận thực tiễn vấn đề câu h idạyhọc văn Từ đó, tác giả đề yêu cầu việc xâydựngcâu h idạyhọc tác phẩm văn chương xác lập hệ thống câu h i cảm thụ để dạyhọc tác ... chất kết học tập tự học HS Muốn xâydựng áp dụng hệ thống câu h i mở vào q trìnhdạyhọc đ i h i phẩm chất ngư i GV Họ ph i ngư i tổ chức, dẫn dắt, i u khiển trìnhdạyhọc GV cần trì th i quen...
... 1.4.1.1.Kh i niệm câu h i: Câu h i yêu cầu, mệnh lệnh đ i h i ph i trả l i, ph i thực “ Câu h i dạng cấu trúc ngôn ngữ để diễn đạt yêu cầu, đ i h i, mệnh lệnh cần gi i quyết” 1.4.1.2.Kh i niệm tập B i ... chuyển B i tiết III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠYHỌC A B i cũ Lồng ghép kiểm tra trìnhdạyhọc B B i Hoạt động M i quan hệ dinh dƣỡng thực vật Chia họcsinh thành nhóm, hồn thành n idung phiếu học tập ... t idạyhọcsinhhọc thể Khuyến nghị 2.1.Tăng cƣờng b i dƣỡng giáo viên lý luận dạy học, đ i phƣơng pháp dạy học, quan i m hệ thống dạyhọcsinhhọc để nâng cao chất lƣợng hiệu dạyhọcsinh học...
... sinhdạyhọcsinh th ihọc 11 – trung học phổ thông.Luận án tiến sĩ, trường Đ ihọc sư phạm Hà N i, 2003 35 Philips W.D Sinhhọc tập I, II Nxb Giáo dục, 1997 36 W.D.Philips T.J.ChilTon Sinhhọc ... chương IV: Sinh sản” từ xâydựngcâu h i tập sử dụng vào khâu trìnhdạyhọc để hình thành kh i niệm sinhhọc thể Giả thuyết nghiên cứu Xâydựng sử dụngcâu h i - tập để hình thành kh i niệm hệ ... kh i niệm sinh th ihọc 11” sử dụng phương pháp tiếp cận hệ thống làm sở để dạyhọcsinh th ihọc 11 - B i viết : “quán triệt tư tưởng cấu trúc - hệ thống tư tưởng tiến hoá sinh gi idạyhọc sinh...
... tạo kim lo i liên kết v i lo i gốc axit B Clorua v i m i tạo kim lo i liên kết v i hai lo i gốc axit C Clorua v i mu i tạo hai kim lo i liên kết v i lo i gốc axit D Clorua v i mu i Đáp án: câu ... chuyển đ i kinh tế đất nước đ i h i đ i giáo dục[7] Trong giai đoạn kinh tế nước ta có chuyển biến mạnh mẽ chất lượng Xu hướng phát triển xã h i, kinh tế đất nước đ i h i ngành giáo dục ph i đ i để ... giaven, cloruav iI Mục tiêu học Kiến thức : Giúp họcsinh a Biết : - Công thức, tên g i số oxit axit có oxi clo - Sự biến đ i tính bền, tính axit khả oxi hố axit có oxi clo - Thành phần hoá học, ...
... HỌA DẠYHỌC DỰ ÁN THIẾT KẾ B I GIẢNG DẠYHỌC DỰ ÁN I- MỤC TIÊU: Kiến thức Kỹ Th i độ, hành vi Năng lực định hướng hình thành II Chuẩn bị giáo viên họcsinh Chuẩn bị giáo viên: - Bộ câu h i định ... thành viên • Họcsinh làm việc theo nhóm phân cơng, chủ động thực nhiệm vụ ứng v icâu h i nơ idung đặt • Giáo viên gặp họcsinh theo lịch để gi i đáp câu h i hỗ trợ họcsinh cơng nghệ.( lớp) ... định hướng (Câu h i kh i quát, câu h i học, câu h i n i dung) - Các phiếu đánh giá, phiếu h i: •Trước bắt đầu dự án: Phiếu i u tra ngư ihọc (phụ lục 1) Hợp đồng học tập ( phụ lục 2) Trong thực...
... tin cậy chúng - Khác Trắc nghiệm tự luận Trắc nghiệm khách quan -V icâu h i đ i h ihọcsinh tự -V icâu h ihọcsinh lựa chọn soạn câu trả l i di ễn đạt câu trả l i đúngtrong số câu trả l i ... góp phần rèn luyện cho họcsinh khả trình bày, diễn đạt ý kiến - Việc soạn thảo hệ thống câu h i nhiều th i gian, đ i h i đầu tư cơng sức nhiều giáo viên - Tốn nhiều giấy để in đề cho họcsinh ... viết, khả diễn đạt họcsinhtrình độ ngư i chấm • Nhược i m Lo icâu khó soạn ph i tìm câu trả l icâu l i g icâu nhiễu hợp lý Ng i ph i soạn câu h i để đo khả cao mức biết, nhớ, hiểu Đối...
... CHẤT BÉO I Mục tiêu học Kiến thức Củng cố kiến thức este lipit Kỹ Gi i tập este II Chuẩn Bị GV: Phiếu học tập III Tổ chức hoạt động dạyhọc Bước (Khoảng phút tiến hành trước học) Chia lớp thành ... gi i tốn có liên quan đế pH m i trường axit, trung tính, kiềm II Chuẩn bị GV: Phiếu tập III Tổ chức hoạt đông dạyhọc Bước (Khoảng phút tiến hành trước học) Chia lớp thành nhóm, nhóm thành viên ... HĨA HỌCI LÍ DO CHỌN ĐỀ T IDạyhọc hợp tác quan i m dạyhọc đ i, trọng phát triển lực chủ động sáng tạo họcsinh Hoạt động nhóm phương pháp dạyhọci n hình dạyhọc hợp tác, nhiều giáo viên...
... câu h ihọccâu h i mà họcsinh cần nắm - Có câu h i n i dung, câu h i g i mở để họcsinh trả l icâu h i học, câu h i kh i quát - Bộ câu h i cần có tính logic cao, có gắn kết câu h i kh i quát, ... Quy trình thiết kế câu h i định hướng học Các kiến thức liên quan Câu h i kh i quát Mục tiêu họcXâydựngcâu h i định hướng họcCâu h ihọc Đ i tượng họcsinhCâu h i n idung Phương pháp dạyhọc ... sinh 1.2.3.3 Phân lo icâu h i theo hình thức câu h i [23] Câu h iCâu h i đóng Câu h i mở • Câu h i đóng Các câu h i đóng câu h i có gi i hạn, cho phép trả l i sai Lọai câu h i có đáp án Ví dụ...
... cụ học tập , học thuộc lòng Trong tiết dạy có thí nghiệm, giáo viên phát huy tính tích cực học tập họcsinh mức độ khác (có thể giáo viên thực hiện, giáo viên i u khiển họcsinh thực v i phần, ... dạyhọc phòng học mơn Trong th i gian thực giảng dạy môn Vật lí kh ilớp 10_ đây kh ilớp mà Sgk đ i n idung chương trình có nhiều thí nghiệm, t i tiến hành số tiết dạy phòng mơn, tiết có sử dụng ... sử dụng minh hoạ q trìnhhọc khuyến khích họcsinh tự làm thí nghiệm đơn giản… b Tận dụng đồ dùng thí nghiệm kh ilớp để dạy kh ilớp khác: Đây vấn đề khó đ i h i giáo viên ph i tìm hiểu thấu...
... Oxi II III IV V VI VII Tổng quát hóa trị cao R2O RO R O3 RO2 R2O5 RO3 R O7 v i Oxi Hợp chất khí v i hidro SiH4 PH3 GeH4 AsH3 H2 S H2Se HCl HBr Hóa trị v i hidro IV III III Tổng quát hóa trị v i ... Mã từ IA đến VIIIA gồm nguyên tố chu kì nhỏ chu kì lớn Các nguyên tố nhóm IA, IIA nguyên tố s, nguyên tố từ nhóm IIIA đến VIIIA nguyên tố p + Nhóm B: Các nhóm B đánh số La Mã từ IB đến VIIIB, gồm ... lo i tập yêu cầuhọcsinh vận dụng kiến thức biết để gi i tình quen thuộc - B i tập tổng hợp: lo i tập đ i h ihọcsinh gi i vận dụng chu i lập luận lơgic, cho cần tìm Do họcsinh cần ph i giải...
... câu h i [23] Câu h iCâu h i đóng Câu h i mở • Câu h i đóng Các câu h i đóng câu h i có gi i hạn, cho phép trả l i sai Lọai câu h i có đáp án Ví dụ : Bạn có thường xuyên sử dụngcâu h idạyhọc ... Nhưng câu h i mà ngư i giáo viên đặt trình giảng dạy mà giáo viên biết Vì vậy, câu h i đặt q trình giảng dạy khơng ph i để đánh đố họcsinh mà câu h i mở i u có nghĩa đặt câu h i cho họcsinh ... câu h i Bộ câu h i định hướng học theo chương trìnhdạyhọc Intel câu h i có nhiều ưu i m Nó gồm câu h i kh i quát, câu h ihọccâu h i n idung hướng dẫn việc tiếp thu học hiệu đồng th i phát...