trình môn tiếng việt lớp 2 thể hiện quan điểm tích hợp
Tìm hiểu đặc điểm tư duy của trẻ mẫu giáo lớn
... chỉnh thể Phân tích tổng hợp có mối quan hệ qua lại mật thiết với nhau, tạo thành thống không tách rời được: Sự phân tích tiến hành theo hướng tổng hợp, tổng hợp thưc theo kết phân tích 1 .2. 2 .2 So ... duy) 1 .2. 2.1 Phân tích tổng hợp Phân tích trình dùng trí óc để phân chia đối tượng nhận thức thành phận, thành phần khác Tổng hợp trình dùng trí óc để hợp thành phần tách rời nhờ phân tích thành ... chương đặc điểm tư trẻ mẫu giáo lớn 2. 1 Đặc điểm tư trực quan - hình tượng trẻ mẫu giáo lớn 2. 1.1 Đặc điểm tư trực quan - hình tượng bảo toàn số lượng Để khảo sát đánh giá đặc điểm tư trực quan -...
- 58
- 4,150
- 6
NGHIÊN CỨU TƯ DUY TRỰC QUAN SƠ ĐỒ CỦA TRẺ 5 - 6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... 10 11 12 13 14 15 l6 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Bài 1 1 2 0 0 0 0 Bài 0 0 0 0 2 1 1 Hệ thống điểm số tập Bài Bài Bài Bài Bài Bài 1 0 1 0 1 0 1 2 0 0 0 0 2 0 0 0 0 2 0 0 0 ... 0.56 điểm (nam: 2. 70 điểm, nữ: 3 .26 điểm) - 0. 32 điểm (nam: 2. 43 điểm, nữ: 2. 75 điểm) Các tập lại điểm số chênh lệch từ 0.1 điểm đến 0 .26 điểm Sự chênh lệch này, xét mặt điểm số không đáng kể Quan ... hiệu trình TN Tính hiệu trình TN thể tương đồng điểm số trẻ đạt trình TN với điểm số trẻ sau TN bảng 2. 4.9 sau: 22 Bảng 2. 4.9: Điểm TB trẻ trình TN điểm sau TN Tên trẻ Điểm TB trình TN Điểm sau...
- 49
- 3,716
- 1
sáng kiến kinh nghiệm biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi trực quan hấp dẫn cho trẻ 5 -6 tuổi trong hoạt động làm quen vởi biểu tượng toán sơ đẳng
... với toán 2. 2.1 Sử dụng mô hình, sa bàn, thơ, câu đố 2. 2 .2: Việc lựa chọn sử dụng trực quan lúc, chỗ 23 2. 2.3.Sưu tầm số đồ dùng đồ chơi 2. 2.4 Sử dụng môi trường học tập lớp 2. 3 Kết đạt 2. 4 Kiến ... Tổng quan 1.1 Cơ sở lý luận 1 .2 Cơ sở thực tiễn 1 .2. 1 Đặc điểm tình hình địa phương 1 .2. 2 Đặc điểm tình hình trường 1 .2. 3 Đặc điển lớp 1 .2. 4 Đối với giáo viên 1 .2. 5 Đối với phụ huynh Chương 2: ... tiết học 2. 2 .2/ Việc lựa chọn sử dụng trực quan lúc, chỗ Xuất phát từ đặc điểm nhận thức trẻ -6 tuổi tư trực quan hình tượng trẻ chưa học qua chương trình mẫu giáo bé mẫu giáo nhỡ Nên trình dạy...
- 24
- 1,291
- 2
skkn một số biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi trực quan hấp dẫn cho trẻ 5 6 tuổi làm quen với toán
... tuổi tư trực quan hình tượng trẻ chưa học qua chương trình lớp mầm lớp chồi Nên trình dạy trẻ thường kết hợp vật thật, tranh ảnh mô hình với Đồ dùng trực quan phải đủ, đẹp, hấp dẫn, phù hợp với tiết ... nhiệm lớp - tuổi Học theo chương trình đổi với sĩ số 25 trẻ Cha mẹ học sinh biết nhu cầu em độ tuổi – tuổi cần học môn làm quen với toán hiểu tầm quan trọng việc toàn dân đưa trẻ đến trường Là lớp ... trạng * Khái quát - Lớp 3: Tổng số học sinh: 25 , Nữ: 10 Dân tộc: Nữ dân tộc: - Giáo viên chủ nhiệm: giáo viên - Trình độ chuyên môn giáo viên: cao đẳng, đại học Đầu năm học 20 15 - 20 16 có khoảng 55%...
- 15
- 416
- 0
tìm hiểu mức độ tưởng tượng sáng tạo của trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động vẽ ở một số trường mầm non tại thành phố biên hòa, tỉnh đồng nai
... nghiên cứu 51 T T 2. 2.1 .2 Khách thể nghiên cứu 51 T T 2. 2.1 Nhiệm vụ nội dung nghiên cứu 52 T T 2. 2.1.4 Phương pháp nghiên cứu 52 T T 2. 2 .2 Kết nghiên cứu thực trạng ... 19 T T 1 .2. 2 .2 Khái niệm tưởng tượng sáng tạo 23 T T 1 .2. 2.3 Đặc điểm tưởng tượng sáng tạo trẻ 5-6 tuổi 24 T T 1 .2. 3 Hoạt động vẽ 26 T T 1 .2. 3.1 Khái niệm hoạt ... 3 .2. 1 .2 Khách thể thực nghiệm 97 T T 3 .2. 1.3 Nội dung thực nghiệm 98 T T 3 .2. 1.4 Tổ chức thực nghiệm 101 T T 3 .2. 2 Kết nghiên cứu thực nghiệm 1 02 T T 3 .2. 2.1...
- 162
- 7,116
- 18
Tìm hiểu mức độ tưởng tượng sáng tạo của trẻ 5 6 tuổi trong hoạt động vẽ ở một số trường mầm non tại tp biên hòa tỉnh đồng nai
... nghiên cứu thực trạng 50 2. 2 .2 Kết nghiên cứu thực trạng 53 2. 2 .2. 1 Thực trạng mức độ tưởng tượng sáng tạo trẻ 5-6 tuổi hoạt động vẽ 53 2. 2 .2. 2 Thực trạng biểu tưởng tượng ... tổng điểm 54 Biểu đồ 2. 2 Điểm trung bình tưởng tượng sáng tạo trẻ 67 Trang phân tích theo giới tính Biểu đồ 2. 3 Điểm trung bình tưởng tượng sáng tạo trẻ 70 phân tích theo trường Biểu đồ 3.1 Điểm ... 10 Bảng 2. 10 Đánh giá giáo viên hoạt động mà trẻ thể 70 tưởng tượng sáng tạo 11 Bảng 2. 11 Đánh giá giáo viên yếu tố nhằm nâng cao 72 tưởng tượng sáng tạo trẻ hoạt động vẽ 12 Bảng 2. 12 Các biện...
- 156
- 1,007
- 4
Bài 3 - Thực trạng khả năng tự lập của trẻ 5-6 tuổi pps
... Nhóm trẻ có mức độ khả tự lập trung bình: thể trẻ chưa thực cố gắng thực hành động chơi hành động tự phục vụ Trong trình thực hành động chơi trình lao động tự phục vụ, trẻ cần giúp đỡ gợi ... cho công việc Nguyên nhân quan niệm sai lầm bậc phụ huynh không thấy hết tầm quan trọng việc hình thành phát triển khả tự lập trẻ 5-6 tuổi, giai đoạn chuẩn bị bước vào lớp Một - giai đoạn bước ... không đồng khả tự lập trẻ • Số trẻ lớp học đông, giáo viên đủ thời gian sức lực quan tâm trẻ Với • • phụ Phân huynh, bổ thời Thiếu chủ gian kinh yếu chưa là: hợp lý nghiệm • Chưa thấy cần thiết...
- 8
- 650
- 1
sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động làm quen với văn học của trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non
... 45 35 87,5 22 55 12, 5 20 17,5 24 60 22 55 20 Người thực : Lê Thị Đào Giáo viên trường mầm non Hòa phú 14 SKKN:Nâng cao chất lượng hoạt động làm quen với văn học Yếu tác phẩm văn học 22 ,5 0 V: ... động bậc học mầm non để phụ huynh quan tâm tới môn học nói riêng chương trình dạy trẻ nói chung IV: Kết thực hiện: Nhờ có quan tâm Ban giám hiệu nhà trường quan tâm hội phụ huynh học sinh trăn ... Số lượng Trẻ hứng thú 18 Tỉ lệ % 45 Kỹ đọc kể 22 55 giọng điệu , ngữ điệu Khá 17,5 nhân vật tác TB 22 55 phẩm văn học Trẻ không hứng thú Tốt Kém 22 ,5 3: Biện pháp thực : Qua kết điều tra khiến...
- 16
- 2,000
- 8
Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động làm quen với văn học của trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non
... 45 35 87,5 22 55 12, 5 20 17,5 24 60 22 55 20 Người thực : Lê Thị Đào Giáo viên trường mầm non Hòa phú 14 SKKN:Nâng cao chất lượng hoạt động làm quen với văn học Yếu tác phẩm văn học 22 ,5 0 V: ... động bậc học mầm non để phụ huynh quan tâm tới môn học nói riêng chương trình dạy trẻ nói chung IV: Kết thực hiện: Nhờ có quan tâm Ban giám hiệu nhà trường quan tâm hội phụ huynh học sinh trăn ... Số lượng Trẻ hứng thú 18 Tỉ lệ % 45 Kỹ đọc kể 22 55 giọng điệu , ngữ điệu Khá 17,5 nhân vật tác TB 22 55 phẩm văn học Trẻ không hứng thú Tốt Kém 22 ,5 3: Biện pháp thực : Qua kết điều tra khiến...
- 17
- 1,510
- 2
kỹ năng sống của trẻ 5 – 6 tuổi ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
... giáo dục kỹ sống Campuchia thực sau: - Các kỹ sống chung tích hợp vào học môn học từ lớp đến lớp 12 - Các kỹ nghề nghiệp từ lớp đến lớp 12 tổ chức dạy thực hành tiểu ban công nghệ - Các kỹ nghề ... thể chất, kỹ phát triển nhận thức, kỹ phát triển tình cảm xã hội, kỹ phát triển ngôn ngữ - giao tiếp 1 .2. 2 Kỹ sống trẻ – tuổi 1 .2. 2.1 Đặc điểm phát triển tâm sinh lý trẻ – tuổi [22 , tr.117 -21 5] ... không thích [22 ] 1 .2. 2 .2 Đặc điểm phát triển kỹ sống trẻ – tuổi Trẻ em – tuổi trình phát triển mạnh mẽ thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, giai đoạn quan trọng chuẩn...
- 147
- 3,224
- 10
Một số biện pháp hình thành biểu tượng về số lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi
... số phụ huynh chưa quan tâm đến em trình học tập Trong lớp có số cháu mặt nhận thức chậm, có số cháu chưa học lớp nên kỹ đếm, nhận biết mối quan hệ, chia nhóm hạn chế Người thực hiện: Nguyễn Thị ... dục trẻ tốt Qua thể thân thiện cô trẻ Quá trình theo dõi cô thông qua hoạt động trẻ góp phần đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ * Mặt yếu Lớp có 35 cháu có số cháu chưa qua lớp mầm lớp chồi nên kỹ ... nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý khiếu trẻ Đầu tuần cô cho trẻ biết tuần trẻ học chủ điểm tuần “Nghề đội” cô hỏi trẻ thích tặng đội quà nhân ngày thành lập quân đội nhân dân việt nam 22 / 12 sau cô định...
- 22
- 598
- 2
sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp giúp cha mẹ phát triển trí sáng tạo của trẻ 5 – 6 tuổi
... động trí tuệ giúp thông minh môn nghệ thuật giúp trẻ thể bên suy nghĩ cụ thể hóa quan sát hay trí tưởng tượng bé giới xung quanh… Do đó, thường xuyên vẽ kích thích khả quan sát, giúp trẻ nâng cao ... đồng nghiệp, bạn bè để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, cần nắm vững chương trình giáo dục mầm non để lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức cho phù hợp với khả nhận thức trẻ, sáng ... có chủ động công tác giảng dạy Lựa chọn hình thức tổ chức cho phù hợp với tình hình lớp Quan trọng giúp cho phụ huynh thấy tầm quan trọng phát huy tính sáng tạo cho trẻ b) Nội dung cách thức thực...
- 21
- 260
- 0
skkn một số biện pháp hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5 6 tuổi
... dùng tới vật mẫu để trẻ phải suy nghĩ Trong trình dạy trẻ, điều quan trọng giáo viên cần hướng dẫn trẻ sử dụng hợp lý đồ dùng trực quan Điều thể kết hợp Người thực : Khà Thị Thương 11 Trường Mầm ... trẻ 5-6 tuổi xung quanh trẻ Trẻ lĩnh hội số lượng chúng giác quan khác như: thị giác, thính giác, giác quan vận động Từ đó, trẻ tích lũy vốn tri thức kinh nghiệm sống, điều quan trọng tổ chức ... tính tìm tòi, tính ham hiểu biết thúc trẻ tích cực hoạt động Khi thao tác với tập hợp cụ thể trẻ bắt đầu sử dụng tới số phép đếm, trình trẻ xác định mối quan hệ số lượng: nhau, không nhau, nhiều...
- 22
- 515
- 0
“ Biện pháp hình thành biểu tượng về số lượng cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua trò chơi học tập
... mang tính chủ điểm giúp cho kiến thức trẻ thấm sâu 2. 2.1 Thực trạng nội dung chương trình hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ – tuổi trường Mầm non 2. 2.1.1 Mục đích điều tra Quá trình điều tra ... hơn, dạy trẻ tạo tập hợp theo số cho trước từ hai tập hợp nhỏ 1.3 .2 Quá trình hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mầm non Quá trình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo trình tổ chức mang ... Bảng : Tầm quan trọng việc hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua trò chơi học tập Giáo viên (18 cô) Tỉ lệ Quan trọng 13 72% Không quan trọng 28 % Qua việc khảo sát trình giảng...
- 28
- 3,378
- 18
NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM TƯ DUY VÀ LỐI SỐNG CỦA CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN QUAN TÂM
... sống đặc điểm sắc tư lối sống người Việt Nam Ngoài đặc điểm tích cực, tư lối sống người Việt Nam có đặc điểm tiêu cực Tuy nhiên, đặc điểm tích cực Vì thế, nói đến đặc điểm sắc người Việt Nam, ... đặc điểm chung riêng tư lối sống người Việt Nam Trong số đặc điểm tư lối sống người Việt Nam đặc điểm riêng người Việt Nam, mà có đặc điểm chung người Việt Nam với số tất dân tộc khác, đặc điểm ... trừ Một số đặc điểm người Việt Nam truyền thống không đặc điểm người Việt Nam (ví dụ nam giới để tóc dài, phụ nữ nhuộm đen đặc điểm người Việt Nam truyền thống, không đặc điểm người Việt Nam nay)...
- 3
- 4,974
- 39
Đề tài triết học " NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM TƯ DUY VÀ LỐI SỐNG CỦA CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN QUAN TÂM " doc
... sống đặc điểm sắc tư lối sống người Việt Nam Ngoài đặc điểm tích cực, tư lối sống người Việt Nam có đặc điểm tiêu cực Tuy nhiên, đặc điểm tích cực Vì thế, nói đến đặc điểm sắc người Việt Nam, ... niệm “truyền thống” Đặc điểm người Việt Nam đặc điểm có đa số người Việt Nam đặc điểm vốn có đa số người Việt Nam khứ Bởi vì, số đặc điểm người Việt Nam nay, có số đặc điểm hình thành từ cách ... đặc điểm chung riêng tư lối sống người Việt Nam Trong số đặc điểm tư lối sống người Việt Nam đặc điểm riêng người Việt Nam, mà có đặc điểm chung người Việt Nam với số tất dân tộc khác, đặc điểm...
- 6
- 798
- 3
Đề tài triết học " NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM TƯ DUY VÀ LỐI SỐNG CỦA CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN QUAN TÂM " pps
... sống đặc điểm sắc tư lối sống người Việt Nam Ngoài đặc điểm tích cực, tư lối sống người Việt Nam có đặc điểm tiêu cực Tuy nhiên, đặc điểm tích cực Vì thế, nói đến đặc điểm sắc người Việt Nam, ... niệm “truyền thống” Đặc điểm người Việt Nam đặc điểm có đa số người Việt Nam đặc điểm vốn có đa số người Việt Nam khứ Bởi vì, số đặc điểm người Việt Nam nay, có số đặc điểm hình thành từ cách ... đặc điểm chung riêng tư lối sống người Việt Nam Trong số đặc điểm tư lối sống người Việt Nam đặc điểm riêng người Việt Nam, mà có đặc điểm chung người Việt Nam với số tất dân tộc khác, đặc điểm...
- 6
- 658
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25