0

trên mặt lát không vượt quá các giá trị yêu cầu trong bảng 1 và bảng 2

Giúp học sinh vượt qua các bài toán chứa bẫy trong chương trình toán THPT

Giúp học sinh vượt qua các bài toán chứa bẫy trong chương trình toán THPT

Giáo dục học

... tra 15 phút Kết sau : Trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm : 13 Loại Đối tượng Không áp dụng lớp10G Không áp dụng lớp10D Giỏi Năm học 2 010 - 2 011 Khá Trung bình 1% 25 % 50% 24 % 2% 24 % 52% 22 % Sau ... để giải C KẾT LUẬN: 1. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Kiến thức PT BPT kiến thức quan trọng lớp 10 chương trình toán THPT Tôi đồng nghiệp áp dụng đề tài năm học 2 011 - 2 0 12 , 2 0 12 - 2 013 Qua năm áp dụng đề ... + 2) + ( x − 1) ( x + 3) ≤ ( x − 1) ( x + 5) ⇔ x 1 x + + x 1 x + ≤ x 1 x + ⇔ x +2 + x+3 ≤ x+5 ⇔ 2x + + x + x + ≤ x + ⇔ x + x + ≤ −x x ≤ ⇔ 4( x + 2) ( x + 3) ≤ x x ≤ ⇔ 3x + 20 x + 24 ≤ 12 ...
  • 16
  • 1,772
  • 1
Tiểu luận kế thừa và phát huy các giá trị truyền thống trong quá trình xây dựng ý thức XH mới ở nước ta hiện nay

Tiểu luận kế thừa phát huy các giá trị truyền thống trong quá trình xây dựng ý thức XH mới ở nước ta hiện nay

Khoa học xã hội

... Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 20 02 Hồ Chí Minh Toàn tập, t.3, tr 13 9 10 Hồ Chí Minh Toàn tập, t.6, tr 16 7 11 Hồ Chí Minh Toàn tập, t .10 , tr 2 01 12 Hồ Chí Minh Toàn tập, t.9, tr 28 7 13 V.I.Lê-nin ... phát huy giá trị văn hóa truyền thống Việt Nam bối cảnh toàn cầu hóa nay, cần bảo đảm yêu cầu sau: Một là, kế thừa có tính phê phán, chọn lọc Trong truyền thống có mặt giá trị phi giá trị Chính ... chủ nghĩa Mặt khác, cần trọng vấn đề kế thừa đổi giá trị truyền thống dân tộc Đó không gìn giữ, bảo lưu giá trị truyền thống, mà tiếp thu có chọn lọc giá trị tinh thần du nhập từ bên Quá trình...
  • 23
  • 502
  • 0
Tổng quan về mạng cảm biến không dây WSN, các ứng dụng của nó trong đời sống và một số chuẩn của mạng cảm nhận không dây WSN

Tổng quan về mạng cảm biến không dây WSN, các ứng dụng của nó trong đời sống một số chuẩn của mạng cảm nhận không dây WSN

Hệ thống thông tin

... mạng cảm nhận không dây sử dụng CC1 010 Đặc điểm CC1 010 - Giá trị tần số lập trình 300 – 10 00 MHz - Lõi vi điều khiển 80 51 - Bộ nhớ Flash 32 KB - kênh ADC 10 bit - Nguồn cung cấp 2. 7 - 3.6 V - ... frame ACK từ B đến A Hình 2. 9: Quá trình truyền nhận node A B SV:Trần Thị Tính_CT9 01 Trang 24 Đồ án tốt nghiệp nghành CNTT ĐHDLHP 2. 3.4 IEEE 8 02 .11 MAC : Chuẩn IEEE 8 02 .11 hệ thống thủ tục cạnh ... tốt nghiệp nghành CNTT 1. 2 ĐHDLHP Các thiết bị WSN: Các thiết bị tạo mạng cảm biến không dây: Hình 1. 3: Sơ đồ mạng cảm biến không dây 1. 2 .1 Bộ xử lý nhúng lƣợng thấp: Các nhiệm vụ máy tính thiết...
  • 53
  • 1,653
  • 4
Mô hình định giá giá trị cộng hưởng trong m&a và áp dụng thực tế vào các trường hợp ở việt nam

Mô hình định giá giá trị cộng hưởng trong m&a áp dụng thực tế vào các trường hợp ở việt nam

Kỹ thuật

... 33355.95 926 2 311 8.80604 56474.7653 5 622 7 .26 725 39603.69 71 6 626 3.83446 470 21 . 66747 3 21 0 9 .20 3 21 7 913 0.87068 780 91. 928 91 55 829 .06075 37840. 911 8 6 628 6 . 12 28 44595.76889 11 08 81. 8 917 10 8458.93 21 TRỊ NĂM 11 70079.77 ... thƣơng vụ M&A (tỷ USD) 2. 67 2. 5 1. 719 1. 5 1. 75 1. 12 1. 14 Giá trị (tỷ USD) 0. 61 0.34 0.5 0 .11 8 0 .29 9 20 03 20 04 20 05 20 06 20 07 20 08 20 09 2 010 2 011 Năm (Nguồn: Stoxplus 20 03 – 2 011 ) 30 Số thương vụ ... tốc độ tăng trƣởng 14 .0479% 13 .39% 13 .7 811 % 13 .7 811 % tăng trƣởng cao 36,7 61. 91 22 ,373.99 59 ,11 8.73 59,6 81. 19 Giá trị công ty 683,733.44 419 ,7 91. 30 1, 103 ,23 3.85 1, 1 42, 536.78 Giá trị công ty PV FCFF...
  • 55
  • 1,572
  • 11
thâm nhập thị trường thế giới thông qua chuỗi giá trị toàn cầu

thâm nhập thị trường thế giới thông qua chuỗi giá trị toàn cầu

Quản trị kinh doanh

... 3,604 ,16 2, 9 02 5,068,909,496 1, 28 4 18 ,8 82 ,19 2 ,15 8 7 ,25 7,748,996 10 , 317 ,088,845 4 ,13 9 23 ,5 32 ,14 3 ,15 5 10 ,20 2,693,707 9,533,999,4 71 5, 617 48 ,15 4,9 71, 106 21 , 555,956,808 25 ,769, 527 ,089 - Bộ Kế hoạch Đầu ... doanh 10 0% vồn nước Liên doanh Tổng số Nguồn: Cúc Đầu tư nước 14 ,448,000 14 ,448,000 16 8, 910 ,000 65, 518 ,20 3 12 4,704,385 1, 370 , 12 5,000 411 ,385,000 724 , 824 ,8 92 18 1 4 ,18 7 ,15 2, 793 3,604 ,16 2, 9 02 5,068,909,496 ... 27 3 4,5 88 10 80 379 4640 Inđonẽxia 21 4 ,5 11 8 4,6 17 3 810 689 3 21 0 8940 Malaixia 24 ,8 75 5,0 94 3780 22 2 Thải Lan 62, 0 12 1 5,0 13 6 21 9 0 4 62 7450 Hàn Quốc 47,9 485 5,5 576 12 020 859 17 930 Singapore...
  • 102
  • 1,580
  • 5
Báo cáo nghiên cứu khoa học

Báo cáo nghiên cứu khoa học " THỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM VỀ CÁC GIÁ TRỊ VĂN HÓA TRONG ỨNG XỬ " doc

Báo cáo khoa học

... người khác 15 3 16 2 81 Trung thực, có lòng tin với người 14 8 15 3 25 Vị tha, độ lượng cư xử với người 16 4 17 1 49 15 8 15 9 1 người khác Tế nhị, chân tình quan hệ với người X= 23 X2 = 15 7 49 Mức ... sư phạm giá trị văn hóa ứng xử 48 III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỬ NGHIỆM Điểm Điểm Hiệu số Xi2 Các giá trị văn hóa ứng xử Pretest Posttest (Xi) Gần gũi, quan tâm có trách nhiệm với 15 0 15 1 1 Khiêm ... = Sx = 4.6 n (X )2 X2 _ Sx = n = 1. 6 Như vậy: t = 2, 875 n (n -1) Ở mức độ tin cậy 95%, tương ứng  = 0,05 Tra bảng phân phối student Fisher, tương ứng với độ tự df = n -1= 5 -1= mức ý nghĩa  =...
  • 14
  • 1,385
  • 2
Sai phạm về giá trị tài sản trong bảng cân đối kế toán được quy định là không trọng yếu pptx

Sai phạm về giá trị tài sản trong bảng cân đối kế toán được quy định là không trọng yếu pptx

Kế toán - Kiểm toán

... Yêu cầu minh chứng cho liệu khách hàng cung cấp b Chỉ yêu cầu trả lời sai để chứng minh cho liệu cần xác nhận c Yêu cầu cung cấp thông tin cho liệu cung cấp d Yêu cầu trả lời người xác nhận không ... với tiêu liên quan c Đánh giá chủ quan nhiều để xác định giá trị khoản mục hoạt động nội d Xem xét tính quán với thực tế hoạt động doanh nghiệp 6 .10 / Chênh lệch năm trước không bao gồm: a Nguồn ... trường 6 .17 / Cách thức tiếp cận hiệu nghiệp vụ thường xuyên trắc nghiệm đạt yêu cầu TL : Sai GT : Vì đối tượng loại nghiệp vụ tiền mặt, khoản toán, hàng tồn kho…do hệ thống kiểm soát nội không tốt,...
  • 10
  • 601
  • 0
Các doanh nghiệp tại đô thị mới và việc bảo toàn các giá trị bản chất trong phát triển kinh tế hiện đại ppsx

Các doanh nghiệp tại đô thị mới việc bảo toàn các giá trị bản chất trong phát triển kinh tế hiện đại ppsx

Báo cáo khoa học

... nhà Bảng 2: Danh mục dầu tư DNNN 20 01 20 02 2003 946. 526 1. 25 5. 415 1. 523 .689 347.9 92 423 .400 493. 0 12 +Trung ương 16 0.6 51 126 . 415 14 2. 023 + Địa phuong 18 7 .2 71 29 6.985 350.989 - Vốn tín dụng 18 5. 429 ... Quảng Ngãi TX Quảng Ngãi 11 8 Lê Trung Đình, Cty khách sạn du lịch Cẩm Thành 12 58 28 13 89 83 3077 15 5 12 922 8 12 24 56 15 5 20 95 24 35 62 11 2 315 498 27 5 6 822 89 TX Quảng Ngãi 17 6 Lê Trung Đình, Cty ... tiêu 20 01 20 02 2003 I.Tổng sản phẩm GDP 3.390.887 3.953.948 4.404.8 62 850. 21 1 1. 000.034 1. 340. 0 12 + Trung ương quản lý 515 .15 6 613 .603 803.850 + Địa phương quản lý 335.055 386.4 31 536 .16 2 - Kinh...
  • 76
  • 210
  • 0
bài toán về các giá trị tức thời trong điện xoay chiều

bài toán về các giá trị tức thời trong điện xoay chiều

Vật lý

... U  0L I0 pha với u C)  i2 u2 i2 u2 u2 i2  11    2 2I 2U C UC I  I U 0C Từ (1) (2) biến đổi tiếp ta  2 2 2 i  u 1 i  u 1 u  i  2 2  I U 02L I 2U L UL I  I U U  I  ... u2 uC i2 i2 i2  C  11  I 02 U C I ( I Z C ) I0 Cho L : u2 uL u i2 i2 i2  L  11   (3) với i  R 2 2 R I0 U 0L I ( I Z L ) I ( I 50 3) 2 Từ (2) (3) ta có : u L  9uC  C Từ (1) ... = 10 0 V cường độ tức thời i1 = Khi điện áp tức thời u = 60 V cường độ tức thời i2 = 2A ta 10 0 U 0C 6 02 3A ta  U 0C I 02  3 1 1 1 I0  2 U 02C  22 800 U U 0C 1 10 3  Giải hệ (1) (2) ...
  • 19
  • 1,392
  • 16
So sánh kết quả học tập môn vật lý của học sinh trường THPT thanh chăn với học sinh trường THPT thanh nưa  từ đó, phát hiện ra các vấn đề yếu kém trong việc dạy và học môn vật lý và đề ra các giải pháp khắc phục các vấn

So sánh kết quả học tập môn vật lý của học sinh trường THPT thanh chăn với học sinh trường THPT thanh nưa từ đó, phát hiện ra các vấn đề yếu kém trong việc dạy học môn vật lý đề ra các giải pháp khắc phục các vấn

Sư phạm

... % 20 09 -2 010 10 /9 21 1,08 4/9 21 0,43 3/ 410 0,07 0 2 010 -2 011 13 / 9 52 1, 36 6/9 52 0,63 5/ 418 1, 2 1/ 418 0 ,24 2 011 -2 0 12 15 /953 1, 57 9/953 0,94 6/ 415 1, 45 1/ 415 0 ,2 41 2 0 12 - 2 013 19 / 919 2 ,1 11/ 919 1, 2 ... Thanh 2, 5% giai đoạn Chăn 6% 5% 4% 9,4% 20 09 -2 010 2 010 -2 011 2 011 -2 0 12 2 0 12 -2 013 10 t 20 09 – 2 013 III Nhận xét, nguyên nhân giải pháp 3 .1 Nhận xét - Từ bảng 2 .1 So sánh số lượng tỉ lệ HSG môn Vật ... 20 09 đến năm 2 013 , trường THPT Thanh Nưa tăng qua năm, trường THPT Thanh Chăn có tỉ lệ không tăng năm học 2 011 - 2 0 12 lại tăng nhanh năm học 2 0 12 – 2 013 (năm học 2 011 – 2 0 12 25 %, năm học 2 0 12 2 013 ...
  • 16
  • 587
  • 0
skkn vận dụng các giá trị đạo đức trong việc giảng dạy môn gdcd

skkn vận dụng các giá trị đạo đức trong việc giảng dạy môn gdcd

Giáo dục học

... nhiên kết không đồng lớp, thực tế trình tiếp thu kiến thức phụ thuộc rất nhiều vào khả tự ý thức học tập học sinh.( lớp 10 A, lớp 10 b1, 10 b5 kết tốt nhiều so với lớp 10 b2, 10 b3, 10 b4, 10 b6, 10 b7) ... ích Tổ Quốc” Giáo viên lồng ghép mẫu truyện để giáo dục học sinh hoặc quan niệm đạo đức Nho giáo không lỗi thời để giáo dục em, ví dụ: + “ Tiên học lễ, hậu học văn”-của KHỔNG TỬ- Giá trị người ... với người khác xã hội” _Về mặt kỹ năng: Yêu cầu em hành động cộng đồng, giáo dục em cách ứng xử tất mối quan hệ xã hội: Trong gia đình biết thương yêu, giúp đỡ thành viên; đến trường giúp...
  • 17
  • 1,842
  • 9
vận dụng các giá trị đạo đức trong việc giảng dạy môn gdcd

vận dụng các giá trị đạo đức trong việc giảng dạy môn gdcd

Giáo dục học

... nhiên kết không đồng lớp, thực tế trình tiếp thu kiến thức phụ thuộc rất nhiều vào khả tự ý thức học tập học sinh.( lớp 10 A, lớp 10 b1, 10 b5 kết tốt nhiều so với lớp 10 b2, 10 b3, 10 b4, 10 b6, 10 b7) ... ích Tổ Quốc” Giáo viên lồng ghép mẫu truyện để giáo dục học sinh hoặc quan niệm đạo đức Nho giáo không lỗi thời để giáo dục em, ví dụ: + “ Tiên học lễ, hậu học văn”-của KHỔNG TỬ- Giá trị người ... với người khác xã hội” _Về mặt kỹ năng: Yêu cầu em hành động cộng đồng, giáo dục em cách ứng xử tất mối quan hệ xã hội: Trong gia đình biết thương yêu, giúp đỡ thành viên; đến trường giúp...
  • 17
  • 1,820
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm môn gdcd đề tài vận dụng các giá trị đạo đức trong giảng dạy môn gdcd

sáng kiến kinh nghiệm môn gdcd đề tài vận dụng các giá trị đạo đức trong giảng dạy môn gdcd

Thạc sĩ - Cao học

... nhiên kết không đồng lớp, thực tế trình tiếp thu kiến thức phụ thuộc rất nhiều vào khả tự ý thức học tập học sinh.( lớp 10 A, lớp 10 b1, 10 b5 kết tốt nhiều so với lớp 10 b2, 10 b3, 10 b4, 10 b6, 10 b7) ... ích Tổ Quốc” Giáo viên lồng ghép mẫu truyện để giáo dục học sinh hoặc quan niệm đạo đức Nho giáo không lỗi thời để giáo dục em, ví dụ: + “ Tiên học lễ, hậu học văn”-của KHỔNG TỬ- Giá trị người ... với người khác xã hội” _Về mặt kỹ năng: Yêu cầu em hành động cộng đồng, giáo dục em cách ứng xử tất mối quan hệ xã hội: Trong gia đình biết thương yêu, giúp đỡ thành viên; đến trường giúp...
  • 17
  • 729
  • 5
phân loại và phương pháp giải các dạng toán tìm giá trị của biến trong đẳng thức và bất đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối toán 7 trung học cơ sở

phân loại phương pháp giải các dạng toán tìm giá trị của biến trong đẳng thức bất đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối toán 7 trung học cơ sở

Khoa học tự nhiên

... sau: Giỏi Năm học Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 2 011 - 2 0 12 13 ,3 12 40 12 40 6,7 2 0 12 - 2 013 23 ,3 15 50 26 ,7 0 17 Nguyễn Mạnh Hùng Giáo viên Trường THCS Mường Than PHẦN KẾT LUẬN I Những ... Tìm x biết: a) |2x – 5| = (5điểm) b) |x – 5| < (5 điểm) Kết đạt sau: Giỏi Năm học Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 2 011 - 2 0 12 0 10 10 33,3 17 56,7 2 0 12 - 2 013 0 3,3 11 36,7 18 60 Nguyên nhân ... dùng cách xét giá trị biểu thức dấu giá trị tuyệt đối không? (Không nên dùng cách lâu rối), nên phá giá trị tuyệt đối cách nhanh, gọn hơn? (Lập bảng xét dấu để bỏ giá trị tuyệt đối) 2. 2 .2 Phương...
  • 23
  • 1,049
  • 0
Phép biện chứng về phủ định và vận dụng phân tích việc kế thừa phát triển sáng tạo các giá trị truyền thống trong điều kiện hiên nay ở nước ta

Phép biện chứng về phủ định vận dụng phân tích việc kế thừa phát triển sáng tạo các giá trị truyền thống trong điều kiện hiên nay ở nước ta

Triết học Mác - Lênin

... kiện nớc ta 2 .1 Sự cần thiết khách quan việc kế thừa phát huy truyền thống dân 10 tộc 2. 2 Quan điểm phơng pháp luận việc kế thừa phát huy truyền 10 thống 13 Kết luận 17 Lời Mở đầu 1. 1 Lí chọn ... 1 Lời mở đầu 1. 1 Lí chọn đề tài: 1. 2. Tình hình nghiên cứu: 1. 3 Mục đích nhiệm vụ: Nội dung Chơng I: Những vấn đề chung phép biện chứng phủ định việc kế thừa phát huy sáng tạo giá trị ... xuất trị quốc gia (20 09) [2] Trần Đình Hợu, Đến đại từ truyền thống, NXB Văn hoá, Hà Nội (19 96) [3]P.Giáo s, viện sĩ Trần Ngọc Thêm, Cơ sở văn hoá Việt Nam, Nhà xuất giáo dục (19 99) Bài báo: [1] Tạp...
  • 17
  • 2,114
  • 2
tiểu luận triết học phép biện chứng về phủ định và vận dụng phân tích việc kế thừa, phát triển sáng tạo các giá trị truyền thống trong điều kiện hiện nay của nước ta”

tiểu luận triết học phép biện chứng về phủ định vận dụng phân tích việc kế thừa, phát triển sáng tạo các giá trị truyền thống trong điều kiện hiện nay của nước ta”

Lý luận chính trị

... sắc dân tộc văn hóa Việt Nam tức nói giá trị gốc, bản, cốt lõi, giá trị hạt nhân dân tộc Việt Nam Nói hạt nhân giá trị hạt nhân tức nói tất giá trị, mà nói giá trị tiêu biểu nhất, chất nhất, chúng ... 13 cấp lãnh đạo phải sáng suốt chủ động trình diễn biến sắc dân tộc Những giá trị lỗi thời phải xóa bỏ, giá trị cần bổ sung thêm vào, giá trị cần kế thừa, hình thức mới, hình thức thêm sao? Trong ... thời bị xóa bỏ, có giá trị mới, tiến bổ sung vào Có giá trị tiếp tục phát huy tác dụng, hình thức Dân tộc Việt Nam, với tư cách chủ thể sáng tạo, thường xuyên kiểm nghiệm giá tri hạt nhân đó,...
  • 21
  • 4,701
  • 45
Phép đo yếu và các giá trị yếu trong vật lí lượng tử (LV00998)

Phép đo yếu các giá trị yếu trong vật lí lượng tử (LV00998)

Khoa học tự nhiên

... (q) 2 e2 (q ga n )2 e2 (q 2ga n g a ) n n n n n q lớn)? Chúng ta xét 24 2 n e2 2 q e4 ga n n (2. 4 .14 ) 2 e2 q n e4 ga n n Vì 2 g 2a n = 2ga n Tiếp theo, 2ga n = 2 e 2 q e n ga n n e 2 2 q n (1 2ga ... e 2 q ( n n 2 Trong A n n an e 2 e 2 e 2 q q 2g n an ) n (1 2gA) e4 (2. 4 .15 ) 2 gA e 2 (q 2gA) (q gA) ˆ A Do vậy, Ppx = (q) e2 (q gA )2 (2. 4 .16 ) Trong chế độ tương tác yếu x = chồng chất (2. 4 .16 ) ... N đo Giá trị yếu là: N N ( )i i 1 (2. 6.3) cos( / 2) , Trong yếu bất định (2. 6 .1) N N ( )i i 1 cos( / 2) N cos( / 2) 1/ 2 (2. 6.4) 35 Yêu cầu yếu (2. 4.36), đảm bảo có kết gần với giá trị yếu (2. 6.3)...
  • 63
  • 163
  • 0

Xem thêm